新课标下的高中物理实验教学

余秋美

新课程标准更加注重对学生实践能力的培养，近几年的高考也加大了对学生实验能力的考查，因此教师应更加重视实验教学.本文主要探究如何落实物理学科的实验教学，教师应当在教学过程中如何改进教学方法，并且很好地应用于教学实验，使高中生能够掌握学习物理课程的基本内容.

一、物理实验在教学中的现状

以往的教育方式，都是教师用自己习惯的教学方法在课堂上用板书的形式对高中生进行物理教学，大多按照教学材料上的内容进行刻板的教学，但是随着教育的发展，这种教学方式的效率越来越跟不上快时代的节奏，因此教师建立了学习型团队，由此来互相分享教学方法，共同进步.现如今实验教学应用范围非常广泛，实验教学对于教育行业来说也是一种非常适合的方法，借助于实验，物理教学能够充分发挥教学优势，不仅可以通过实验教学进行理论知识的传授，也可以通过实验教学对课后学生的学习质量和教学效果进行评估.

二、新课程改革下对高中物理实验教学的要求

1.设计物理情景，激发学习兴趣

为了让学生系统地理解物理课程的内容，理解物理的意义和重要地位，学校应该在学习过程中加入实验教学，实验教学可以帮助学生理解物理知识.物理和生活息息相关，并且是一门贯穿整个教学系统的重要课程，打好基础至关重要.实验教学对于学生来说意义重大，能够在一定程度上提高学生的科学素养，值得推广.

例如，《测定玻璃的折射率》实验部分可以这样去设计.

教师：这次我们要学习的实验内容是测定玻璃的折射率.我们需要准备两块平行的玻璃，把光线的入射角設为A，把光线的折射角设为B，sinAsinB得出的结果就是这两块玻璃的折射率了.大家可以提出自己的问题，我来进一步讲解.

学生（学生初次接触玻璃的折射率，对折射率这个概念是非常陌生的）：为什么要用折射率这个词呢？折射率是什么意思？我们之前学的关于折射的内容里并没有折射率这个词出现.

教师可以引导学生模拟生活场景，可以在想象中营造，也可以用演绎的方式模拟生活场景，最好与高中生的生活息息相关，激发学生的思维素养.模拟生活情景可以吸引高中生的学习兴趣，从而使高中生能够在模拟中思考物理问题，提高他们的物理学习素养.

2.实施微课教学，拓展学习渠道

在新课标背景下，高中物理教师必须注重教学渠道的有效拓展.通过建立网络移动微课，所有的信息都能够明确的备份和管理，对于教师学习型团队来说非常方便，因为每一位教师都可以通过微课进行课程的学习和管理，另外，学生在掌握了基本的电脑操作以后，也能够通过网络浏览器，在微课上进行学习.微课应用起来十分方便快捷，安装起来也十分简单，教师可以引导学生利用琐碎时间通过微课进行学习，将学习渠道拓展，将物理知识和生活联系起来.

3.组织探究实验，培养科学精神

新时期教学改革背景下，教师对教学课程进行了充分的安排设计和调整，教师和学校都应当重视物理实验教学，充分明白物理实验教学的重要性，并进行物理教学方法的创新.过去物理实验教学都是传统的演示教学，不管是讲解物理理论知识还是进行创新演示，都是传授式教学，学生是接受者.新课改背景下，应当为学生提供物理实验的探究环境，培养学生的动手能力和核心素养.例如，在进行摩擦力教学实验过程中，学生通过各种器材，能够对摩擦力进行充分的理解，更能够培养自身的科学素养.

4.加强实验教学制度建设

加强实验教学体系建设，一方面要完善实验教学考核体系和管理体系.学校应制定科学有效的实验教学大纲和内容规则，提高实验教学相关管理规定和文件的完整性，为实验教学的实施提供可靠保障.另一方面，要建立和完善一支具有较高知识储备和实验素养的教师队伍，以适应新形式的实验教学.通过现有教师的培养和优秀教师的引进，加强教师应用型人才培养的理念，发挥实验教学的高效性.

物理是一门非常重要的课程，在教学过程中物理也位于较高的地位，现如今的高中物理教学应当遵循正在发展的信息化技术原则，尽可能将刻板的物理教学和培养学生学习素养，以及增强学生学习素养结合起来，使得学生在学习物理的过程中锻炼思维素养，培养创新能力.新课程改革对高中物理教学提出了更高的要求，要求进一步提高学生的科学素养、自主学习素养和探究素养，以培养学生的核心素养为目标，遵循学生身心发展的规律，为应对现代社会的挑战和未来的发展奠定基础.