试论“导学互动”模式对初中数学教学的作用

路冬梅

摘要：导学互动教学模式是一种体现学生主体地位的教学方式，它的重点在于课堂导入和师生互动.通过教师引导，培养学生自主学习的能力，开展高效的合作学习，提高课堂的教学效率，改善传统教育中存在的弊端.利用导学互动教学模式可以激发学生的学习兴趣，发散学生的数学思维，学思结合，导学互动，促进优质初中数学课堂的构建.

关键词：导学互动初中数学教学模式

导学互动教学模式的应用对于学生数学学习力的提升有着较强的辅助促进作用，同时还可以改善传统教育中存在的一些问题.在教学过程中，教师要转变自身的陈旧观念，明确该种教学模式的有效应用意义，分析导学互动教学模式的实施要点，引导学生学会学习，从而有效提升数学教学的整体成效.

一、践行导学互动的重要意义分析

1.可以快速提升授课效率以及有效性.

导学互动的实施有效改变了以往单一的教学方式.教学时，教师会提前根据教学内容设置好问题，吸引学生的注意，将学生快速带入学习的状态.这一过程教师的教学观念也会逐步转变，教师会更加重视学生自学能力的培养，从而逐步提升课堂教学的有效性.

2.可以有效培养学生的自主学习能力.

导学互动教学模式能够有效体现学生在课堂中的主体地位，改变以往被动的学习状态.课堂教学中，学生能够发表自己的意见和看法，进行知识的探索互动.这一过程教师会对学生进行逐步的引导，使学生可以直观感受到学习的趣味性，激发其自身对于数学学习的热情，发散学生的数学思维.

3.有利于核心素养的渗透和培养.

开展导学互动教学可以使学生朝着个性化的方向发展，从而为学生核心素养的培养奠定基础.导学互动教学模式注重学生的主体地位，能够带领学生深入挖掘数学知识的文化内涵，构建学生的数学知识体系，逐步提高学生的综合能力.

二、數学教学中践行导学互动教学模式的有效路径分析

1.巧妙地设置问题导入.

问题的导入可以采取多种方式进行.可以通过设置悬念，设置问题情境，联系旧知识等方式.这对教师的专业能力有较高的要求.教师需要根据学生的发展情况和教学内容，选择恰当的导入方式.

例如，在学习梯形的相关知识时，教师可以询问学生如何推导出梯形的周长公式和面积公式，引导学生进行激烈讨论，提出自己的猜想.这样在课堂学习中，学生会紧跟教师的节奏，高效地吸收理论知识.

2.重视师生之间互动交流力度的提升.

互动是“导学互动”教学模式的重点内容.在完成问题的导入后，教师需要引导学生开展自学活动，结合教师制定的教学方案，进行研究分析，使学生通过这种方式来得到自己的答案.

例如，在学习“相似三角形”的相关知识时，对于相似三角形的性质，教师可以引导学生进行猜想，对于某些猜想如“相似三角形的对边是成比例的”可以进行实验推理，通过合作学习，验证这一猜想.

3.借助微课视频，精讲课堂.

在导学互动教学模式中，教师的精讲能够提炼出教学内容的重点，使学生明确本节课所学的重难点.对于精讲环节，教师可以借助微课视频进行，因为学生通过微课视频，能够清晰地掌握本节课所学的内容.在课后复习期间，学生还可以依靠微视频来学习相关知识，重点关注自己所不懂的问题，巩固知识点.

综上所述，导学互动教学方式与初中数学教学进行深度融合，不仅可以提升教学环境，还可以提升课堂教学的有效性.但是这种教学模式的实施需要教师提升自身的教学能力，转变自身的教学观念，积极接受一些先进的教学理念和教学经验.只有这样，学生才能在教师的引导下逐步提高自身的自学能力，积极主动地参与到探索活动中，开展合作学习，掌握适合自己的学习方法，逐步提高自身的数学综合能力.

参考文献：

[1]谢宁丽.试论导学互动教学模式对初中数学教学的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（35）：75.

[2]高立芳.试论“导学互动”模式对初中数学教学的作用[J].读与写，2019，16（35）：132.

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