基于创客教育理念的高中化学实验教学模式探究

范媛媛

摘要：实验是高中化学的重要组成元素，其对学生思维能力的发展有着至关重要的影响.但是，现在很多高中化学教师在进行实验教学的时候，所采用的方法都还滞后于时代，对学生的化学素养提升造成了非常大的消极影响.而以创客教育理念为基础展开高中化学实验教学模式探究则能够有效提升课堂教学质量，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障.鉴于这种情况，本文对基于创客教育理念的高中化学实验教学模式进行了深入探究，希望可以为学生化学素养的提高及思维能力发展起到一定的推动作用.

关键词：创客教育高中化学实验教学

随着新课改进程的不断推进，创客教育理念也被越来越多的应用到了教育行业中，并取得了非常优异的成绩.在这种背景下，高中化学教师也应该跟上时代发展的脚步，明确认识到创客教育理念的重要价值，并以此为基础展开高中化学实验教学模式创新，从而有效提升课堂教学质量，增强学生发现问题、分析问题及解决问题能力，进而为他们的思维能力发展提供更有力的支持和保障.

一、创客教育内涵

创客教育属于素质教育的一种，其主要职能就是在引导学生展开创客活动的时候，增强学生发现、分析以及解决问题的能力.又因为创客教育全面融合了科学研究、技术制作以及艺术制作全过程.所以，通过这种方式进行课堂知识教学可以有效增强学生的自主研究学习、艺术创新以及合作探究等思维能力.因此，对于高中化学教师来讲，融合创客教育理念进行化学实验教学，可以为学生提供更多的动手操作机会，将更多的资源充分整合到一起，从而使他们的创造欲望得到有效激发，并进一步增强他们的动手实践能力，让他们对相关知识有一个更为深入的了解和认识，进而为他们的思维能力提高及素质全面发展做出更大的贡献.

二、基于创客教育理念的高中化学实验教学模式创新

1.通过教学情境创设激发学生的思考欲望.随着新课改进程的不断推进，高中化学实验教学也受到了越来越多人的重视，要想更好地完成创客教育理念的融入，为学生思维能力的提高起到更大的推动作用.高中化学教师必须要转变自身的知识教学理念，从实际生活入手展开教学情境创设，以此来营造一个更为优秀的课堂学习环境，将学生参与化学实验的主观能动性充分激发出来，增强学生在生活里面获取化学知识的能力，并为他们思维能力的提升夯实根基.例如，在进行“硫的转化”课堂知识教学的时候，高中化学教师就可以选择以环境保护为切入点进行情境创设，引导学生对冬天北方地区取暖前后的空气质量变化，以及二氧化硫这种硫化物含量的变化进行分析探究，然后，教师可以由此引导学生展开二氧化硫的测量实验.通过这种方式进行知识教学可以使学生的自主探究能力得到有效增强，并为他们的思维发展起到更大的推动作用.

2.切实做好知识点的讲解教学.在新课改背景下，化学教师展开知识教学的时候应该以增强学生的知识运用能力为主要目标，并以此为基础展开知识点应用的重点讲解.这样才可以有效提高学生的知识运用能力，帮助他们更好地完成实验原理把握，从而为后续实验教学工作的顺利展开夯实根基.例如，在进行“实验室里研究不同价态硫元素间的转化”知识教学的时候，教师就可以引导学生展开二氧化硫测定实验，并在实验展开前，以创客教育理念为基础展开相关知识的的详细讲解，幫助他们充分掌握实验知识，从而为实验工作的顺利展开夯实根基，增强他们自主探究解决问题的能力.

3.通过多元化方式展开对学生实验成果的评价.高中化学教师在应用创客教育理念展开实验教学的时候，应该对原本的评价模式进行更新优化，采用更加多元化的模式展开评价工作，以此来提升评价结果的客观性与合理性.例如，在实验结束以后，教师完全可以让学生进行自我评价和生生互评，并在班级里面打造作品展示平台，对学生的实验成果进行展示，通过这种方式可以有效激发学生参与化学知识学习的兴趣，将评价的作用更大程度的发挥出来，进一步增强他们的成就感和自信心，进而为他们思维能力的提高贡献更大的力量.

总之，在新课改背景下，创客教育受到了越来越多人的重视，但是，要想将其作用充分发挥出来，高中化学教师在以创客教育理念为基础进行实验教育模式创新的时候，必须要转变自身的教学观念，以学生为主体，将自身放在引导辅助地位上，并通过各种软硬件和新兴网络技术的有效应用激发学生的创意想法，从而推动两者的深度融合，为学生的化学素养提高和综合素质全面发展做出更大的贡献.