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浅谈高中政治教学中如何培养学生的核心素养

2020-08-24张锡海

家长·下 2020年7期
关键词:政治教学高中核心素养

张锡海

【摘要】理论知识,自主发展,实践探究三个方面,都是核心素养的组成部分。在高中政治教学中,培养学生的核心素养,就要从这三个方面依次推进,引导学生获得全面发展,才能做好教学工作。本文針对高中政治教学现状进行了详细分析,并且对培养核心素养的有效措施展开了详细讨论。

【关键词】高中;政治教学;学生;核心素养

中图分类号:G623.1 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2020)21-0068-02

一、高中政治教学的现状分析

(一)教学形式化

在高中政治的教学中,很多教师为了让学生在考试中取得优异成绩,就过于重视理论知识的传授,要求学生进行背诵记忆。在这种传统、陈旧、落后的教学方法下,不仅无法增强学生的学习能力,还会致使学生产生厌恶,不愿自主参与课堂学习。再加上教师没有结合学生之间的差异,只是按照教学大纲与教材的要求,将知识简单地进行概述一遍。没有从学生的实际需求与学习状况出发,因此无法实现德育结合。此外,理论知识的学习时间较多,在情感体验与感悟方面,思想道德引导与培育方面,学习习惯、兴趣与能力引导方面,都存在着非常严重的问题。教师始终将考试成绩作为衡量学生的标准,忽视了学生核心素养的培养。

(二)忽视实践教学

政治的学习,不能局限在理论上,还要通过实践探究,才能提升学生的核心素养。然而在实际教学中,很多教师都过于重视理论教学,很少带领学生关注、参与、探究社会实践活动,导致学生的知识灵活运用能力、自主学习能力、实践探究能力等相对低下。再加上课堂时间有限,很多重难点知识都是一笔带过,也没有引入更多的实际生活话题与案例,更加限制了实践教学的开展。此外,高中阶段的学生,学习压力较大,学习任务繁重,导致留给实践教学的时间较少,无法投入更多的时间与精力来参与实践探究。

二、高中政治教学中培养学生核心素养的措施

(一)细化教学目标

不同的学生,在兴趣、能力等方面,存在着较大的差异。那么,在核心素养培养中,就需要根据学生的差异,从全局出发,来细化教学目标,促使每一位学生都能够获得提升。首先,教师要对每一位学生有一个全面充分的了解。要充分利用一切机会与时间,与学生展开心灵上的互动交流,了解学生的真实想法,拉近师生之间的距离,搭建良好的师生关系。其次,教师要结合新课改的要求与理念,根据教学内容,根据不同层次的学生,设立不同的教学目标。在整个教学目标中,要将知识、技能与情感目标进行细化。要将重难点内容,直观形象呈现出来。最后,还要适当地进行拓展延伸,借助互联网信息技术,为学生搭建资源库,实现知识的拓宽,从而喜欢上政治学习,养成良好的学习习惯。例如,在《影响价格的因素》教学活动中,先根据学生之间的差异将教学目标进行细化。如知识目标为:记忆买卖双方市场的含义,影响价格的因素等;理解供求关系对价格变动的影响,价格规律的表现形式等。技能目标为:能够用自己的语言总结,影响实际生活商品价格变动的原因;能够从表面现象看到本质,提高自身的理论总结能力。情感目标为:通过本节课的学习,促使学生明确在购买商品时,如何比较经济划算,来提高学生的实际生活能力。

(二)优化教学方法

培养学生的核心素养,一定要建立在多元、新颖的教学方法的前提下,才能调动学生的主动性,提高学习能力。首先,可以借助小组合作学习方法,将学生分成不同的学习小组,每组成员控制在四到六人左右。然后通过选举方式,推选一名小组长,展开合作互动。在教学中,先通过问题的提出,引导学生之间展开激烈的讨论交流。在合作交流中,来培育学生的团队合作能力与创新思维能力。其次,可以借助案例教学法。在不同的课堂上,为学生分享或者总结一些热门的事件,让学生通过理论与实践结合的方式,展开讨论总结。这样还能够培养学生的洞察力与交流能力,提高了学生的参与性。最后,可以创设教学情境,将学生快速带入学习状态,在体验与感悟中获得知识。通过不同形式教学情境的创设,可以让学生在寓教于乐中获得知识与成长,强化核心素养。

(三)引导课后探索

任何一门课程的学习,如果局限在课堂与课本上,将会束缚学生的思维,阻碍学生的全面发展。因此在高中政治教学中,培养学生的核心素养,还要积极引导学生展开课后探索与实践,来实现理论与实践,思维与技能的全面发展,促使学生成为一名全能型人才。首先,教师可以根据课堂内容,布置相应的课后实践习题。鼓励学生通过询问他人、自主完成、小组合作、上网查阅等方式,用自身的话语表述观点,分析问题。其次,教师可以定期组织各种实践活动,比如热点新闻分享比赛、生活游戏活动等,来调动学生的积极性。还可以鼓励学生,做好自身所在城市或乡镇的调查工作,定期参观各种纪念馆、博物馆等,来提高学生的政治素养。最后,可以每周留有一节课的时间,在教师的带领下,在参与社会实践中,及时提出问题,获得提升。

三、结语

综上所述,在今后的教学中,可以通过细化教学目标、优化教学方法、引导课后探索等策略,来培育学生的核心素养,为社会与国家培养更多优质的人才,助力我国的政治教育事业更好地发展。

参考文献:

[1]陈飞然.高中政治教学中如何培养学生的核心素养[J]甘肃教育,2019(15).

(责编张欣)

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