运用课堂技巧培养初中学生学习英语的兴趣

刘雪

摘要：初中英语阶段的教学主要目的是培养同学们的听、说、读、写能力，这几个方面都非常重要缺一个都不行。笔者结合牛津译林版《英语》教学实例，阐述在初中英语课堂教学中运用课堂技巧培养初中生学习英语的兴趣。

关键词：初中英语 ;课堂技巧 ;培养; 兴趣

中图分类号：H319.3  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0160-01

Abstract： the primary purpose of junior middle school English teaching is to cultivate students' listening， speaking， reading and writing skills， which are very important in the absence of a. Based on the teaching example of English by Oxford yilin edition， the author expounds the application of classroom skills to cultivate junior high school students' interest in learning English in the classroom teaching of junior high school English.

Key words： junior high school English; classroom skills; cultivate; interest

1  引言

對同学们来说他们喜欢的是感兴趣的东西，只有感兴趣才会好奇才会进一步了解和学习。特别是在初中英语教学中，教师想要同学们对英语学习感兴趣，就要想办法来激发出他们的兴趣，教师需要在教学中运用多种课堂教学技巧来吸引同学们的注意力。

2  注重教态

在课堂教学中教师很容易忽视自己的教态，而实际上教师的一举一动一言一行都被同学们看在眼中记在心上。教师举手投足间都要自然不扭捏，应表达出对学生的喜爱关心信任和期待。我在上英语课时常常走下讲台到学生当中去，运用巡堂教学使学生有一种亲切感，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，充分利用45分钟，让学生在课堂上动口动手动脑，发挥学生的多种感官的作用，引导每一个学生参与到语言实践中来。

3  注重板书艺术

板书是课堂教学中必不可少的辅助手段，虽然它信息量小又没有声音图像等缺点，但板书依然有它独特的魅力。教师每节课都应精心设计板书，利用彩色粉笔做出标识引起同学们的注意做好笔记。板书精炼科学教师书写整洁流利，学生似在欣赏一幅美术作品，在欣赏中还轻松学到了知识。

4  正确掌握语音语调

初中英语教师授课过程中，教读时要注意语音语调给听课人塑造各种听觉形象，对于初中生来说优美的语音语调会让他们萌生想学好英语的念头。如要求同学们干什么时用Please或Will you please？，在请求时用Could you？等语气显得委婉礼貌。语速要适中快慢相间，同学们就会处在紧张兴奋之中，对英语的学习会更加有趣。

5  教学情景要有趣

在教学过程中插入一些与课文有关的情景活动会更加吸引同学们的学习，例如在学习七年级下册问路的课文中，老师可以在学生两人一组练习对话的基础上，让学生自编一些小对话在班上表演，如让学生扮成警察站在教室的前面，其他同学是行人上来问路。教师还可以事先做几块牌子标出某些地点：Sunshine Middle School，Sunshine Zoo，Sunshine Garden，Supermarket等，让一些同学站起来举着牌子其他同学来做问路的练习。Could you tell me the way to the Sunshine Middle School， please？ Exerse me， where is the Sunshine Zoo？ 等等。这样既巩固了所学的知识又锻炼了学生的听说能力，学生的综合素质也得到了加强。

6  发挥学生的主体地位

英语教学过程中学生才是课堂的主体，教师要充分调动他们的积极性，引导他们主动学习，在八年级下Unit 5 Good manners 的Welcome to the unit的教学中，教师呈现书本中的图片Doing the right things并提问学生：Which things can we do in public places？ We have to obey traffic rules.We must keep quiet in the library.等等。让同学们讨论他们在公众场合中哪些事能干哪些不能干，步步引导唤起同学们的求知欲。让他们敢于在课堂中大胆地开口说英语，能自由表达加强英语口语的组织能力，找回自信发挥出他们的主体地位。

7  把游戏、小表演带入课堂

游戏是同学们非常喜欢的一种教学手段，它能让英语课堂充满生机和活力，根据调查初中生注意力集中的时间只能维持20分钟左右，教师可以在学习新知后巩固操练时融入游戏最佳，同学们学习了新知利用游戏来操练巩固。在八下U2的welcome to the unit一课中教师出示了这六幅图让同学们猜测是什么地方，它们分别有什么特别之处。课堂中来一个角色体验游戏：让同学们在这些图中想象自己正在此次游玩，自己的心情如何？遇到外国游客该如何与人交流？在游戏中可以展开想象有种身临其境之感。最后在巩固操练中为了让同学们的情绪高涨，教师可以再设计一个有趣的游戏将同学们在课堂中的学习兴趣再燃烧起来，在游戏过程中要顾及到每个同学，如开火车时请个交通警察站岗指挥路线，火车会倒退转弯等，这需要每个同学高度集中生怕不注意火车开到自己这里。初中生对于这样的游戏图的是新奇新鲜。也可以鼓励同学们根据所学内容在课外自编一些短剧进行表演。这样的课堂活动学生们非常喜欢，学习英语的积极性更加高涨，增加了他们的参与意识，使他们的表现欲得到了充分发挥。

8  总结

总之在初中英语教学中掌握并运用课堂教学技巧，使课堂有更大的成就感，将会使更多的学生喜爱英语，学生学习英语的积极性会越来越高，从而更加坚定其学好英语的信心和决心，大幅度提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]高尚刚.走进新教育[M].郑州：中州古籍出版社，2003.

[2]黄骅.英语课堂中的“空白艺术”[N].英语辅导报，2002.

[3]申文艳.英语教学中如何抓住学生的兴奋点[N].英语辅导报，2003.