提高小学生汉字书写质量的有效策略

冉易兰

摘要：近些年，随着中国文化的不断传播，教育相关部门越发重视汉字的教学。在这篇文章中，我将简要介绍教师可以采用激发学生书写汉字的兴趣、教学关键笔画的书写技巧以及给学生提供优秀书法作品的方法教学汉字书写。

关键词：小学语文;汉字书写;教学策略

中图分类号：G623  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0142-01

Abstract：In recent years， with the continuous spread of Chinese culture， education departments have attached more importance to the teaching of Chinese characters. In this article， I will briefly introduce the methods that teachers can use to stimulate students' interest in writing Chinese characters， to teach writing skills of key strokes， and to provide students with excellent calligraphy works.

Key words：Primary School Chinese; Writing Chinese characters; Teaching strategy

教育相关部门重视汉字教学不仅体现在关注汉字的教学过程，还体现在关注学生们的汉字书写情况。很多学生在读小学之前便接触过中国汉字，因为很多家长都会通过自己的方式教孩子认字或书写汉字等内容。因此，每一位小学教师都应该重视汉字教学，并有计划地引导学生正确书写汉字。今天我将以自己的教学实际为例，浅议汉字书写质量的有效策略。

1  激发学生书写汉字的兴趣

在小学时期，语文教师不仅要引导学生学习相关语文知识，还应该引导学生们形成正确书写汉字的习惯，并鼓励学生们写出一手好字。通过分析语文教材内容，我们会发现汉字是语文教学中的主要内容。教师不仅要给学生教学汉字的拼音、释义和组词，还应该给学生教学汉字书写等内容。虽然教学汉字书写的方法何其多，但我认为要想更好地执行汉字教学过程，教师就应该激发学生书写汉字的兴趣。因为兴趣是学生学习的基本动力，只有学生们对汉字书写产生兴趣，他们才能按照教师的要求完成汉字书写任务。曾有著名的教育专家说到：“兴趣是学生学习的基本保障。”这句话不无道理，因为兴趣是激发学生学习的基本元素。在教学汉字书写的过程中，我们会发现很多学生都缺乏书写汉字的兴趣，从而导致教师无法正常地进行教学工作。因为学生们缺乏书写汉字的兴趣则会影响学生们的书写态度，从而导致很多学生以随意的态度来书写汉字。在观察学生汉字书写的过程中，我们会发现很多学生所写的汉字都不够美观。书写汉字是一个会受后天影响的过程，学生们所写的汉字不够美观则是因为很多学生都缺乏书写汉字的兴趣。如果学生们缺乏书写汉字的兴趣，他们则不会倾注其时间和精力去听教师教学汉字书写的方法和技巧，同时学生们也会为了节省时间而草草地书写汉字。只要学生们奠定了书写汉字的兴趣，他们才会认真听教师教学汉字书写，才能认真书写每一个汉字。如若学生们缺乏书写汉字的兴趣，则会使教师所探寻的教学方法行之无效。

作为一名小学语文教师，我们都知道中国汉字的数量较多，且很多漢字都有其独特而又复杂的结构，所以很多学生都无法激起书写汉字的兴趣。要想解决这一问题，我建议教师可以通过“顺口溜”的方式来引导学生书写汉字，并激发学生的书写兴趣。汉字书写是一个复杂的过程，很多学生会因为书写复杂汉字而丧失书写汉字的兴趣，但只要教师能给学生提供相关复杂汉字的书写顺口溜，我相信很多学生都会渐渐产生书写汉字的兴趣。在教学的过程中，我们会发现很多学生都极其厌于书写复杂汉字，如“赢”这个汉字，因为“赢”这个汉字结构复杂且笔画较多。要想激发学生书写汉字的兴趣，教师可以给学生提供“赢”字的书写顺口溜，如：“亡当头，口居中，下有月贝凡”。这样的顺口溜不仅简单，还能让学生们产生书写汉字的兴趣。只要学生们能熟悉于这个顺口溜，他们就能快速且正确地完成“赢”字的书写。由于小学生年龄尚小，很多学生都具有好玩的特点，有不少小学生无法安静地端坐在教室里书写汉字，因为对于大多数小学生而言，汉字书写是一个枯燥且无味的过程。而如果教师能给学生提供一些书写汉字的顺口溜，我相信很多学生都会由此改变书写汉字的态度，并由衷地喜欢上书写汉字。

2  教学关键笔画的书写

在教学汉字书写的过程中，教师不仅要引导学生们正确书写汉字，还应该给学生们传授一些能保证所写汉字具有美观性的技巧。但在教学的过程中，我们会发现很多学生都存在错误书写相关汉字笔画的问题，同时还存在所写汉字不够美观的问题。要想解决这一问题，我建议教师应给学生教学关键笔画的书写。众所周知，汉字都是由相关笔画组成的，只要学生们掌握了相关笔画的书写技巧，他们就能很好地驾驭汉字的书写。一般情况下，很多汉字中都包含“撇”、“捺”、“横折钩”、“竖折钩”等笔画，并且这些笔画称之为汉字的关键笔画。在观察学生们所写汉字的过程中，我们会发现学生们的汉字书写能力存在一定的不同之处。从汉字美观性的角度来分析，我们会发现有些学生所写的汉字具有较强的美观性，而有些学生所写的汉字则潦草无比。产生这一现象不仅因为学生们对待书写汉字的态度不同，还因为有些学生缺乏书写关键笔画的技巧。因此，教师可以在班上给学生传授一些书写关键笔画的技巧，让学生们能掌握书写汉字的方法，这样不仅能保证学生们所写的汉字具有正确性还具有美观性。

3  给学生提供优秀的书法作品

据相关资料显示，小学生都普遍具有崇尚优秀事物的特点，并且优秀的事物能更好地激励他们学习。因此，要想更好地教学汉字书写，教师还可以给学生提供优秀的书法作品。优秀的书法作品能给学生们带来赏心悦目的视觉效果，还能激发学生认真书写汉字的斗志。因为很多小学生都具有较强的表现欲，当看到别人优秀的书法作品时，我相信很多学生都会产生向别人学习的欲望，从而认真对待汉字书写这一过程。优秀的书法作品何其多，教师可以根据学生的实际情况有针对性地给学生们提供。一般情况下，教师可以在班上甄选一些优秀的书法作品，并展示给学生欣赏。为了鼓励学生们能写出一手好字，教师可以引导学生们学习别人的书写技巧，让学生们在欣赏优秀作品的过程中能有所收获。虽然在中国流传着大量优秀的书法作品，但我不建议教师给小学生们推荐此类作品，因为小学生们未必能看懂这部分作品的内容，并且书法家们的书写风格未必适合小学生。根据汉字书写的发展规则，小学生们应认真书写正楷字。如若教师给学生们提供一些以行楷风格为主的书法作品，则会影响小学生们的书写习惯，从而影响教师汉字书写教学的进展。

在上文中，我已简要阐述了提高小学生汉字书写质量的策略，大家可以根据自己的教学情况有针对性地选用。无论采用何种教学法，最重要的还是应该先激发学生们书写汉字的兴趣，这样才能保证教师们的教学效率。

参考文献：

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[2]张云.一笔一划，书写精彩——小学低年级汉字书写笔画教学的指导方法[J].启迪与智慧：教育，2018，000（004）：P.33-33.

[3]陈劲松.由浅入深，全面提升小学生书法素养[J].小学教学参考，2019，000（001）：94-95.