浅谈小学数学自主学习能力的培养方法

张钰凤

摘要：小学作为学生学习生涯的开端，对于学生的重要性不言而喻，同时小学又是学生打基础的一个阶段，如果在小学阶段，让学生养成良好的学习习惯，并且让他们能够学会自主学习，那对于他们以后的学习而言会有很大的帮助，同时也可以让学生更好地适应以后的学习氛围，进而获得更大的进步。

关键词：小学数学;自主学习能力;培养方法

中图分类号：G623  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0129-01

Abstract：elementary school as the beginning of students' career， for students the importance of self-evident， primary school students to lay the foundation of a stage again at the same time， if in the primary stage， make students form good learning habits， and allow them to learn to autonomous learning， for their future learning that there will be a great help， at the same time also can let students better adapt to future learning atmosphere， and get more progress.

Key words：Primary school mathematics; Independent learning ability; Training method

自主學习能力是贯穿学习生涯始终的必备技能，与传统的接受学习相比，自主学习是以学生自己为主体，通过独立探索、分析、研究等获得学习成果的方式，它能够大大提高学生学习的主动性。小学数学是培养学生逻辑思维的重要科目，自主学习能力必不可少，因此，从小学数学着手培养学生的自主学习能力变得顺理成章。如果在开始就帮助学生养成了良好的自主学习习惯，让他们具备自主学习能力，这样便可以有效地提升学生的数学水平，让他们能够拥有更多的优势。

1  培养学生搜集和处理信息的能力

在小学数学教学中，教师应重视培养学生搜集和处理信息的能力。学生在学习数学过程中会遇到各种各样的问题，为了能够解决问题，学生需要搜集相关信息，并将搜集到的信息进行处理，找到问题的解决方式。现在多媒体技术已经非常发达，学校的教室内也已经配置了多媒体技术，教师完全可以让学生借助多媒体技术来搜集和处理信息，让他们在做数学题的时候去网络上找与之相关的内容，这样可以让他们更好地理解这一问题，而且可以有效地激发学生的学习兴趣。毕竟这一时期的学生对于多媒体技术这种高科技产品的兴趣程度是非常浓厚的，如果教师在课堂上采取这种教学方式，可以很好的吸引学生的注意力，让学生能够更加积极主动地学习数学知识。在培养学生搜集和处理信息能力的时候，要选择现阶段的学生能够接受的内容，毕竟这一时期的学生对于数学知识的理解能力非常有限，如果教师选择过难的内容，会让学生觉得吃力，这样并不能有效地培养学生的自主学习能力。在数学课堂上，教师可以选择一些问题让学生自己去解决，不过在开始之前，教师要先让学生理解这些问题，让他们能够从问题中找到解决问题的方法，并且能够捕捉到问题的关键，这样便可以让他们更好地解决这些问题，同时可以很好的培养学生搜集和处理信息的能力，而且学生一旦发现问题的关键，他们便会迫不及待地去解决这些问题，通过这一方式，可以让学生找到学习数学知识的动力，进而有效地培养学生的自主学习能力。

2  培养学生交流与合作的能力

大多数学生在遇到问题的时候会选择直接跳过，或者是直接询问家长和教师，让他们能够帮忙解决这些问题，如果长期处于这种情况下，学生在遇到问题的时候，总会想要通过家长和教师来解决，甚至是直接不解决，这对于学生以后的学习而言没有太大的帮助，所以教师需要培养学生交流与合作的能力，让他们在遇到问题的时候，能够与其他同学进行交流，通过培养学生的交流与合作能力，让学生能够具备自主学习能力。学生彼此之间在一起的时间是非常长的，毕竟学生在学校的时间比在家中的时间长很多，所以他们彼此之间的熟悉程度非常高，但是仍然会有一些学生不喜欢与其他同学进行交流，所以教师需要改变这一现状，让学生能够愿意与同学交流合作。在课堂上，教师可以采取小组合作的方式，把几名学生归为一个小组，让他们在数学课上一同学习数学知识，一同讨论数学问题，这样不仅可以培养学生交流与合作的能力，还可以拉近学生之间的距离，让他们在课下一同探索数学知识，进而有效地培养学生的自主学习能力。

在划分小组的时候，教师要结合学生的学习能力进行划分，选一名数学水平比较高的学生当组长，让他来带动其他学生的学习，当然，教师划分的依据要根据学生多次的数学成绩，而不是根据一次的表现，毕竟会有一些学生出现失误，也会有一些学生因为超常发挥而取得优异的成绩，因此，教师要多结合几次数学考试的成绩。在数学课堂上，教师可以多布置一些小组合作的任务，让他们能够根据自己本节课的理解来讨论，在学生进行讨论的时候，教师要去学生附近走动，听一下他们讨论的过程，适当的时候可以给予一些指点，避免学生出现偏差，进而浪费课堂时间。通过合理的运用这一教学方式，让学生在数学课堂上更加积极主动的学习数学知识，以此来有效地培养学生的交流与合作能力，让他们在交流中学习数学知识，进而更好地培养学生对于数学知识的自主学习能力。

3  培养学生分析和解决问题的能力

在学生进行自主学习活动的时候，虽然这一过程会按照教师的步骤进行，教师也会在旁边不断地指引学生，但是终究会出现一些意料之外的事情，学生在自主学习的时候肯定会遇到他们之前根本没有见到过的问题，在这种情况下，一旦解决不好，会对学生接下来的学习有很大的影响，甚至会影响整节课的进度。因此，教师非常有必要培养学生分析和解决问题的能力，让他们能够自己去解决这些意料之外的事情，进而帮助学生在课堂上掌握更多的内容。在平常的数学课堂上，教师可以在讲解知识的过程中进行提问，让学生能够回答一些之前学习的内容，或者是提出一些与刚才讲解知识有关的问题，让学生能够根据自己之前的理解进行剖析，通过这一方式，可以很好地帮助学生培养分析和解决问题的能力，让他们在遇到问题的时候，知道该如何正确的应对。除此之外，在讲解问题的时候，教师不要直接将问题的解决过程告诉学生，要让学生自己去分析这一问题，让他们能够找到问题的关键，不过由于学生对于数学知识的理解水平比较有限，所以在解决这一问题的时候，教师需要一点点的引导他们，通过这种方式，可以让学生逐渐地找到解决问题的方法，同时可以让他们学会如何分析问题，进而养成分析和解决问题的能力。通过培养学生分析和解决问题的能力，可以很好地帮助学生处理数学问题，让他们找到解决数学问题的乐趣所在，以此来有效地培养学生的自主学习能力。

4  结束语

总而言之，自主学习能力对于小学阶段的学生来说有着很大的作用，教师非常有必要让学生养成该学习能力，让学生能够在这一阶段找到学习数学知识的乐趣，进而养成良好的学习习惯，最重要的是，可以帮助学生在以后学习更高难度数学知识的时候拥有更多的优势。

参考文献：

[1]徐铁军.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊（12）.

[2]李军.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].商情（37）.