故事教学在初中历史中的应用

杨玺

摘 要：对于初中阶段的学生而言，历史教材中的文字理论部分是相当枯燥的，学生对教材的学习提不起兴趣自然不能理清教材中的历史知识体系，同时也会在学习中自然而然的产生怠惰感。对于此类情况，高中历史教师需要认真对待，而在历史教学中应用故事教学的这种方式能够激发学生的学习积极性。基于此，本文将从利用故事引入课堂教学、引用故事丰富课堂内容、使用故事结束课堂教学三个方面浅谈故事教学在初中历史中的应用。

关键词：初中历史;故事教学;优化创新

中华历史，博大精深。上千年的历史沉淀才有了如今丰富多彩的中华文化，学习历史有利于帮助学生深入优秀中华文化的学习，同时也能帮助学生树立正确的人生态度。为了提高历史教育的效率，激发学生学习历史的兴趣，教师可以尝试在教学中应用故事教学，利用生动的历史故事深化学生对于课程重点内容的理解和记忆，并从学到的历史知识中感悟中华文化的迷人魅力。

一、利用故事引入课堂教学

良好的开始是成功的一半，所以高中历史教师应当重点关注“课程的导入”这个环节。一个成功的课程导入可以激发学生的学习兴趣，使得学生的注意力全部集中在课堂中，有利于教师后期的教学。因此，教师在进行课堂内容的教学前，可以选取和教学内容相关的历史故事或历史事件，在课堂初期便通过讲述故事吸引学生的注意力，利用故事引入课堂内容的教学。

例如，教师在讲解《原始的农耕生活》这一课时，可以在课堂初期先给学生讲述女娲造人的故事。故事中女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会;又替人類立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，由此才有了人类。通过该神话故事，激发了学生对原始人类出现的过程和他们的生活方式的兴趣，同时故事的玄幻色彩也能使学生展开联想。由此，教师便将原始农耕生活与神话故事内容进行结合，可以更顺利的引出本课的教学内容，为学生讲述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。通过在课程开始前穿插趣味性和寓意深刻的故事，不仅活跃了课堂的气氛，也加深了学生对学习内容的理解，还能使得学生的想象力得到充分发展。

二、引用故事丰富课堂内容

初中阶段的历史学习，要求学生不仅需要掌握知识点的整体内容也需要学生对于课程中的一些细节内容进行记忆。在历史教学中穿插讲解历史故事，可以使得学生对于繁琐和细致的知识点加深记忆，也可以通过这个方式提高历史课堂的教学质量。通过故事记忆繁琐知识点的方式使得学生能更简单更直接的记住关键知识点，减轻记忆负担。

例如，教师在讲解“伐无道、诛暴秦”这一课时内容时，需要引导学生通过学习掌握秦末农民起义的原因—秦的暴政，掌握陈胜、吴广起义的过程和意义，掌握秦朝的灭亡的原因和了解楚汉之争的简单过程。教师可以引入陈胜吴广起义的故事：秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。此次起义沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。该故事丰富了课堂教学的内容，使学生通过故事体会到当时秦王的残暴和在他统治下的百姓们苦不堪言，并了解当时人民奋起反抗追求美好生活的美好品质。教师通过讲述该故事，丰富了课堂的内容，也使得学生对于本节课的学习内容有了更深刻的认识，有利于学生对知识点的记忆。

三、使用故事结束课堂教学

为了激发学生进行课下时间自主学习的欲望，使学生对于历史真相抱有求知欲，初中历史教师可以利用故事来结束历史课堂的教学，以此给学生留下悬念，促进学生在课下也能对学习的内容进行思考和讨论。在临近课堂尾声时，教师首先要对本堂课的知识内容进行总结，总结需要尽量精简。最后，教师可以为学生讲述与该课内容有关的历史故事，同时不需要将完整的故事内容展现给学生，激起学生的兴趣，从而对故事的完整内容进行自主探索。教师可以引导学生在课下，通过上网搜索、翻阅书籍和报刊等方式进行故事内容的补充。

例如，教师在上《世界建筑的奇迹万里长城》这一课的内容时，需要在下课前先为学生总结本节课学习内容包括万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，同时师生一起感受了古代中国劳动人民的智慧与艰辛，认识了长城在中国历史发展进程中的作用和影响。在此之后，教师可以为学生讲述“孟姜女哭长城”这个故事，使学生了解孟姜女因失去丈夫过度悲伤在长城边哭了三天三夜，此时教师便可以对学生提出疑问：“孟姜女在哭了三天三夜后，会有奇迹发生吗？她会和日思夜想的丈夫见面吗？”此时，学生的兴趣被激发，便会在课后自主了解相关内容。

对于初中阶段的历史教学来说，教师需要在课堂中合理展开故事教学，使学生在学习重点内容的同时激发学生学习的兴趣，使得历史课堂变得更生动，让学生可以在学习历史的过程中感受中国文化。教师可以从“利用故事引入课堂教学”“引用故事丰富课堂内容”“使用故事结束课堂教学”三个方面进行历史课堂的故事教学。

参考文献：

[1]李廷辉.论历史故事教学法在初中历史教学中的应用[J].速读旬刊，2016（8）.

[2]李生斌.浅析故事教学法在初中历史课堂中的应用[J].新课程（教育学术），2018（008）：62.