小学语文教师班级管理中开展师生互动的方式探究

彭容

摘 要：新课改的不断深入给小学语文教学提出了更高的要求。为了有效提高课堂教学质量和效率，教师应该根据学生的认知特点，合理的设计语文教学活动，加深学生对知识的理解，增强学生自主学习的能力，进而全面提高学生的综合学习能力。互动式教学方法的应用可以有效激发小学生语文学习兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性，对于保证小学语文课堂教学效果具有积极的意义。

关键词：小学语文;教育教学活动;师生互动;

在语文教学中，师生互动是非常重要的一部分，有效的师生互动可以有效的活跃课堂氛围，激发学生语文学习的兴趣，提高學生参与课堂学习的积极性，让学生在更加自由和轻松的环境中进行学习，有助于培养和提升学生的语文学科综合素养水平。因此，深入的研究互动教学在语文教学中的应用具有非常重要的现实意义。

一、遵循以人为本的教学原则

小学阶段是培养和增强学生独立意识的关键时期，作为小学语文教师，在教学中注意完善教学模式，优化教学方法和过程，遵循以人为本的原则开展语文教学活动，充分体现学生在课堂教学过程中的主体地位，为学生留出充足的时间，鼓励学生独立思考，增强学生自主学习的意识。例如，在为学生讲解作文写作技巧的时候，教师将所有的写作技巧都介绍给学生后，就可以鼓励学生按照这些写作技巧进行写作，为了促进学生更好的掌握写作技巧，同时增强学生的自我学习的意识，教师可以鼓励学生自行思考后再进行写作，选择优秀的作品在班级进行朗读。带着学生一起探讨，分析学生写作技巧应用所存在的不足，探讨的过程也给学生提供了更多的思考空间，可以让学生收获自主学习的能力，通过分析同学的作品，引导学生逐渐摸索出一套更加适合自己的学习方法，进而有效提高学生整体的写作水平。

二、发挥榜样作用

在日常校园生活中，教师必须重视榜样的作用和力量，通过言传身教，培养学生良好的行为品德规范。不管是在教学工作中，还是在日常的校园活动中，教师都要时刻注意自己的行为举止，时刻要求自己在学生面前保持良好的、端正的形象。从另外一种角度来说，作为一名教师，其首先必须具备良好的思想品德，才能肩负起育人的重任，将优秀当做一种习惯，时刻严格要求自己，自然而然就会成为学生的好榜样。

三、积极调动课堂学习氛围

在传统的语文教育教学模式下，教师大多采用填鸭式教学方法进行教学，所有的教学活动都是围绕教师进行，学生也只能被动的接受相应的知识。长此以往，学生的思维得不到有效的锻炼，课堂教学效果一直处于低下的水平。为了扭转这种局面，教师必须转变教学理念，创新教学方法和模式，拉近师生之间的距离，改善师生之间的关系，重视学生综合能力的培养，充分发挥教师的引导作用，将课堂还给学生，尊重学生在课堂教学中的话语权，鼓励学生大胆说出自己的见解和看法。同时，教师还要根据学生的实际情况和具体的教学内容，创设合理的教学情境，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，全面提高课堂的教学质量和效率。

例如，在对《狼》这篇课文进行学习的时候，文章属于文言文题材，内容较为枯燥难懂，学生学习起来往往提不起兴趣，课堂学习的积极性也不能得到有效的保证，为了第一时间抓住学生的注意力，教师需要做好课堂导入，比如，可以提前鼓励学生搜集一些关于“狼”的资料，然后在课堂上根据自己搜集到的资料发表自己的意见，说说自己对狼的了解和印象。这时学生就会给出五花八门的答案，比如有的学生可能会认为狼是一种机器聪明的动物;有的学生认为狼是一种十分凶残的动物，还有的学生认为狼是一种善于团队合作的动物等。这时，教师要根据学生的回答内容，进行适当的引导，提出课堂学习的主题，然后带着学生深入的分析文章，加深学生对狼的本性的理解，然后找出描述狼的特点的语句。只有学生对文章的理解才能更加深刻和透彻，掌握常用的文言文词汇和语法，才能更好的对其他文言文文章进行学习。

四、充分发挥多媒体教学作用

良好的情景可以让实际教学达到事半功倍的效果。为了进一步提高小学语文教学质量，教师要积极为学生创设合适的情景，提高学生参与课堂教学的程度。而多媒体教学设备的应用可以更好的创设合适的教学情境，教师应该根据实际的教学内容，将多媒体教学资源整合起来，为学生更加形象和直观的展现教材知识，配合应用互动式教学模式，鼓励学生针对课本内容进行交流和探讨，锻炼学生独立思考的能力，切实保证课堂教学效果。

例如，在对《济南的冬天》这一课进行学习的时候，充分发挥多媒体设备的作用，为学生展示和冬天相关的图片或者视频，同时配合适宜的音乐，为学生创设真是的情景。在多种感官的刺激下，学生就会不由自主的被文章的场景所吸引，产生一种仿佛在和作者一起欣赏济南冬天的美景的真实感。让学生自行阅读文章，并且根据自己对学生的理解，说一说济南冬天的美丽都体现在哪些地方，从文章哪些段落中有所描写。通过对整个文章的内容进行深入的剖析，学生就会体会到作者想要表达的思想感情。

五、结语

为了全面提高小学语文课堂教学质量和效率，小学语文教师在开展各类语文教学活动的过程中，可以应用互动式教学模式，充分体现学生在课堂教学中的主体地位，拉近师生之间的距离，调动课堂学习氛围，激发学生语文学习兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性，进而全面提升小学语文课堂教学质量和效率。

参考文献：

[1]浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].唐柱.课程教育研究，2017（01）.