关于在小学体育训练中融合健康人格培养的调查报告

闫 姝

（本溪市平山区少年儿童业余体校）

党的十八大报告中明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”，可见，培养健全、健康人格的重要性。为此，我校力求将体育训练与健康人格培养相结合，构建体育训练与育人融合的新型训练模式，使受教育者的身体素质和道德素质得到全面发展。笔者对体育训练中融合健康人格培养的问题进行了深入调查，具体情况如下。

一、调查目的及对象

调查目的一是了解我校篮球、足球和田径训练队在体育训练中健康人格培养的状况；二是了解在体育训练中融合健康人格培养的可行性和必要性。

调查对象为现阶段我校篮球、足球、田径三个队的队员、队员家长以及教练员。目前，三个训练队的队员已在队训练一年以上，队员、队员家长以及教练员对训练情况都非常熟悉，队员及家长能够积极地与我校配合完成各项工作，确保调查结果真实有效。

二、调查内容及方式

此次调查问卷共设计题目17 项，问卷内容主要是对现阶段在我校篮球、足球和田径队训练的队员、队员家长和教练员对健康人格的了解程度、各训练队在训练时开展健康人格培养的现状、哪些健康人格适合在体育训练中进行渗透培养以及对体育训练中融合健康人格培养的必要性和可行性展开调查。

本次调查采取的方式是问卷调查。问卷由篮球、足球和田径训练队的教练员发送到各队队员手中，队员和家长如实填写后按时回收。本次调查共发放问卷123 份，回收123 份，参与率和回收率均达到100%。

三、调查结果

对健康人格的了解程度方面，根据收集整理的123份问卷情况分析，被调查对象对“健康人格”这一概念的了解程度比例分别是：队员25.7%、队员家长45.5%、教练员66.7%。有33%以上的被调查对象对健康人格的内涵不了解，其中有15%的被调查对象坦言不知道健康人格指的是什么，表示从未听说过这一概念，表1是根据调查结果绘制出的饼状图：

图1 三个训练队体育训练中健康人格培养的状况

通过调查表明，现阶段我校三个项目的体育训练中，对队员进行健康人格培养的教练员只占6%，更多的是无意识的培养，而并非有意识的。三个训练队训练时仍保持传统的训练理念，在体育训练中只注重学生体育技巧和身体素质的培养，而对运动员健康人格的培养并无涉猎。

对于在队队员健康人格的现状调查，有87.6%的教练员认为，队员缺乏感恩他人、关爱队友、宽容大度和持之以恒的精神；有73.5%的家长认为，孩子缺乏爱心、责任感和担当意识；42.8%的学生认为，教练员和家长对自己的付出是理所当然的；52.3%的学生认为，训练时可以得过且过，不用力争上游；60.7%的学生看到队友取得荣誉会产生嫉妒心理、53.4%的学生在与他人有意见分歧时，采取表面妥协，实则我行我素的做法；70.2%的学生认为个人荣誉比集体荣誉更重要。

对于体育训练中融合健康人格培养的必要性，三个训练队的队员、队员家长以及教练员认为有必要的比例分别为52.8%、90.4%和95%。其中，队员中有9.5%认为没有必要，37.7%持中立态度；家长中有5.2%认为没必要，4.4%持中立态度；教练员中有3%认为没必要，2%持中立态度。持支持态度的调查对象表示，在体育训练中融入健康人格培养可以在增强体质、掌握体育技巧的同时，培养良好的意志品格，可以让每个队员在德智体美等方面全面发展；持反对态度的调查对象表示，进行体育训练只是希望身体素质得到提升，在体育技能上有一技之长，其他方面的培养并不重要。

对于体育训练中融合健康人格培养的可行性，80.8%的教练员认为可行，但必须经过严密的规划—实践—总结—再实践的过程，确保体育训练和品德培养有机融合；9%的教练员觉得不可行，认为品德培养应是家长与在校教师的职责，与体育训练关系不大；92.5%的家长认为可行，可以实现孩子德育培养的无缝连接，4.8%的家长觉得不可行，认为会影响体育训练的开展；50.6%的队员认为可行，可以德育体育都提升，12%的家长觉得不可行，认为只是将体育锻炼做好就可以。

对于在体育训练中适合融入哪些健康人格方面，从调查统计结果上看，被调查对象希望在体育训练的同时不断提升自身人格修养，最为集中的体现在坚持、自信、友爱、勇气、宽容、感恩和自立七个方面的品质，占比如表2所示。

图2 体育训练中健康人格的培养

四、对策与建议

综上，根据调查得出的结论是：在我校现阶段开展的体育训练项目中，队员、队员家长以及教练员对健康人格的了解程度偏低，多数人认为参加体育训练的目的是锻炼身体和掌握体育技能，对体育训练中是否能得到德育培养并不重视。部分教练员在进行体育训练时不注重学生德育方面的培养，导致体育与德育脱节，在体育训练中出现的品德问题可能得不到及时的纠正和正确的引导，这与现阶段我国培养人才的目标不符。

在体育训练中有许多可融合健康人格培养的点。例如在田径训练中，学生冬练三九、夏练三伏，这需要队员和教练员有持之以恒、坚持不懈的精神。另外，长跑训练中需要很好的耐力和意志力；篮球、足球项目训练中，队员的表现力、自信心、果断度以及在进行对抗赛中对队友及他人的宽容、友爱和向上的态度，都是在体育训练中教师经常遇到的、可以抓住时机对学生进行健康人格培养的点。

我校将把健康人格的培养与体育训练融合起来，在体育训练中逐渐摸索出适合的方式方法，构建体育训练与健康人格培养相融合的新型训练模式，使学生在开展体育训练的同时，道德品质也获得提升，真正成为德智体美劳全面发展的合格公民。