特殊时期下高职院校云端思政教育的问题探析

【摘要】大学生的思想政治教育是高职院校培养的重要部分，在特殊时期影响下，在云端如何对其进行思政教育是当下重要的研究问题。本文通过分析特殊时期背景下云端思政教育在高职院校应用的必要性，找到云端思政教育过程中出现的问题，从而探索如何应对特殊时期下高职院校云端开展思政教育的对策，以提升辅导员网络思政教育工作实效。

【关键词】特殊时期  云端  思政教育

在特殊时期的影响下，高职思政教育工作面临巨大的挑战，在云端开展思政教育会出现什么问题以及如何在云端有效开展思政教育工作成为当下的热门话题，作为一名高职教育研究者需要探析该问题，才能在实际工作中更有效的改进思政教育工作，从而引导学生健康成长，顺利开展育人工作。

一、特殊时期背景下云端思政教育在高职院校应用的必要性

高职院校思政教育的目的是立德树人，利用互联网新媒体手段，以网络思政为抓手，以网络文化活动为载体，把立德树人落实到特殊时期的全过程中，在春风化雨、润物无声的网络思政教育中铸魂育人。因此有效开展云端思政教育是特殊时期背景下的发展和需要。

（一）强化育人教育，厚植爱国情怀

马克思先生曾经说过一个时代的精神是青年代表们的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。特殊时期当前，作为一名大学生，应该树立正确的理想信念，坚定爱国情怀，立下爱国志向，投身报国行列。作为一名教育者，我们要借住云端新媒体引导大学生热爱祖国、热爱人民，用自己的力量给祖国做一份贡献。特殊时期是一场突发的时代考试，也是一本灵动的思政读本，在这个特殊时期，积极探索互联网+思政教育新模式，个性化的开展网络思想政治教育活动，通过多维途径和互动传递正能量，涵育新时代大学生的大爱和情怀，帮助学生成熟成长。

（二）云端思政教育内容丰富

高校思政教育内容宽广，大到国际形势，小到个人核心主义价值观和道德，这些都是思政教育的范畴。特殊时期期间云端思政教育扩宽了空间，通过学习强国、辅导猫、微信、QQ、微博等在线媒体平台传授思政教育，巩固社会主义思想文化，通过这些丰富的载体，帮助学生获取最新的课程信息，提高了教育的实效性。

二、云端思政教育过程中出现的问题

云端思政教育方式在特殊时期期间取得了显著的效果，但是也同时存在了一些问题，如何让教育者在云端更好的利用新媒体开展思想政治教育，进一步的引导学生树立正确的价值观人生观和世界观，也是我们需要去解决的问题。

（一）不实言论和信息误导大学生

特殊时期期间大量不实言论漂浮在开放网络中，大学生在其中会因为好奇、叛逆等多方面影响被不实言论所影响，从而被渗透。因为网络的快速发展，所有人都有发声的权限，所以网络中未被净化的信息容易误导大学生形成错误的三观，从而影响各自的行为，云端思政教育与鱼龙混杂的云端信息的矛盾也是亟需解决的问题。

由于高职院校学生本身理论知识相对薄弱，对于思想政治教育知识的科学性没有深入的认识，缺乏先进意识，对自身的素养发展没有引起很大的重视，因为对思政理论的认识不足，对网络上的言论意识不准，在特殊时期这个特殊时期就容易被不实言论鼓吹，形成扭曲的价值观，

（二）大学生自律性弱，一直接受云端教育效果不佳

云端教育因为他的灵活性特点而具有强大的便捷性，但恰好因此而增加了学生的懒散性，缺乏老师的监督以及同学们的榜样提醒，在家学习的效果不佳，接受思政教育的效果也不佳，复杂的网络吸引了不同受众，大学生自主去浏览和打开自己所喜爱的APP。由于大学生在家学习的自律性差，也受到家庭环境的巨大影响，对学生能否专一学习提出了挑战，教师所开展的思政教育受到严重的影響，从而对教师提出了巨大的挑战。

（三）云端互动效果不佳，影响思政教育效果

特殊时期期间大学生都是接受云端在线教育方式，特殊时期的束缚导致学生的出行受阻，基本都在家接受云端在线教育，容易在学生中产生厌学心理，并且云端学习与学生之间的互动效果不佳，严重影响思政教育效果。教师也受到很大的教学获得感撞击，从而造成恶性循环。教师也很容易把简单播放一个课件或视频就作为一节课的内容，学生也容易出现人不在机边，机照常上课的现象，从而造成了假象学习的状态，所以如何加强云端思政教育效果成为广大教育者需要思考和亟待解决的问题。

三、云端思政教育实效性对策

（一）提高思政教育者的素养

思政教育者是高职院校开展思政教育的中坚力量，包括了教师、辅导员、学工团队。要努力提高教育者的现代教育技术新媒体素养，过硬的技能和知识才能在开展思政教育工作中发挥自如，处理好出现的问题。提高在线沟通和协调大局的能力。学会管理班级，具备创新能力，如果仅仅单一传统的教育方式已不被新时代大学生买账，需要调节自己的个人心态，不断学习新的教育方式和学生喜爱的方式，比如当下时兴的微信、抖音、微博等丰富的平台去融合自己的思政教育内容进行创新性创作，激发学生的学习兴趣和思政教育的熏陶。

（二）加强辅导员队伍建设

辅导员是一线学生工作者，搭建着交流的桥梁。作为引导学生的人生导师，辅导员肩负着巨大的责任，所以要加强辅导员队伍的建设。辅导员似乎是全能型选手，学校、学院、校外的每一件事都需要辅导员的参与，这种工作状态加剧了辅导员的工作任务和工作压力，所以对辅导员的能力培养尤为重要，一支专业化的云端思政教育队伍是工作的有力保障，特别是特殊时期期间的特殊时期，辅导员要接受一些技能培训以及心理调适，学会帮助辅导学生学习、心理等双重问题，所以辅导员自身的素养直接影响学生的成长。高职院校的学生更加缺乏自律性和自主性，所以增加了辅导员的辅导难度，对学生的管理和教育需要更加专业化和职业化的思想政治教育者们的辅导。

（三）云端调动学生群体参加思政教育的积极性

利用党团组织的优势，发挥特殊时期期间政治导向作用，推动高职学生的理想信念教育。通过学生社团开展云端活动育人。利用互联网新媒体手段，以网络思政为抓手，以网络文化活动为载体，把立德树人落实到抗击特殊时期的全过程中，在春风化雨、润物无声的网络思政教育中铸魂育人。比如利用直播开展“我们都是美食家”、“为武汉加油，为中国加油”、“战役志愿者”等丰富多彩的线上活动。利用时兴的媒介搭建与学生的温暖大桥和理性大桥，拉近与学生之间的距离。利用互联网推进立德树人教育工作，让互联网不仅仅是一个信息传递工具，更是发挥其温度连接。搭建与学生沟通的桥梁，营造特殊时期防控下良好的网络舆论氛围，成功开辟互联网思想政治教育工作的阵地。结合线上平台策划抗击特殊时期主题班会《战‘疫亮光/我爱祖国》、《战‘疫小雷的故事/青春志愿》、《责任与担当/活在当下》、《生命与自然/科学防疫》、《战‘疫心能量/温暖‘心桥》，以独特角度设计主题班会与特殊时期特殊时期的价值引导，在潜移默化中凝聚抗疫共识，树立大学生正确的价值观。

思政工作因时而异、因时而进、因势而新，多样化线上平台联合共建，营造特殊时期期间网络思政教育文化，推动辅导员工作的开展，形成网络文化育人新篇章。特殊时期期间，引导同学们变身啦啦队，凝聚抗疫必胜的信心和力量。通过自主录制《武汉，加油》的视频和原创《战疫在一起》的歌曲、绘制抗疫漫画和诗歌等丰富活动，在线上展示，激发同学们的内在潜力和才智，释放青春活力，在与国家同频共振中前行。开展网络思政教育工作需要结合新媒体与思政实事的特点，依据学工工作的实际进行合理筹划，达到有效的思政教育效果。

四、结语

特殊时期背景下高職院校云端思政教育工作越来越被大家重视，在这个特殊时期，作为高职教育工作者不断探索解决方法是我们刻不容缓的责任，本文结合自身在特殊时期期间的辅导员工作实际对在这个过程中出现的问题所思考，旨在全面提高高校思政教育工作队伍育人效能，也是作为一个思想政治教育工作者和学习者的职责，并且给同行思政工作者以借鉴参考。

参考文献：

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作者简介：刘海艳（1992-），女，广西桂林市人，助教，硕士研究生，研究方向：跨境电子商务，职业教育、思想政治教育。