信息技术在英语教学中的整合与应用策略探究

摘 要：随着社会的发展和进步，各行业都开始广泛地运用信息技术，而且通过信息技术的应用，都取得了非常好的成绩。当然，对教育行业也是如此，信息技术的应用不仅能在很大程度上提高学生们的学习成绩和教学效率，更能提高学生们的积极性和参与性，而且这种教学效果在初中英语教学中更是明显。所以文章针对现代信息技术在初中英语教学中的应用进行了简单的分析和研究。

关键词：现代信息技术;初中英语;教学;应用探索;分析探究

随着科学技术的进步，信息技术已经走进了初中的课堂教学中。将信息技术整合到初中英语课程的教学中，突破了我国传统的教学方式，丰富了英语课堂的教學内容，能够激发学生学习英语的积极性，从而使学生积极主动地加入到课堂的学习中，提高学生的学习效率。初中英语和小学英语相比，内容上会更加丰富和难理解，学习的内容也会更多，对于刚步入初中的学生们来说，想要他们一下子接受这么多的知识内容是非常困难的，毕竟学生们的学习和理解能力还是非常有限的。教师如果在教学中依然采用传统的教学方法，不但不会提高课堂教学的效率，甚至还会让学生们不喜欢关于英语的学习。然而，通过利用信息技术来展开教学活动，就能很好地将这些问题解决，同时还能更好地促进课堂教学的展开，教学的质量和效率也会有所提高。

一、 现代信息技术在初中英语教学中作用分析

（一）可以有效地激发起学生们对英语的学习兴趣

在我国传统的教学方式下，初中英语教师总是通过“灌输式”的教学方式向学生讲解英语课程中的知识，学生总是被动地从教师那里接受知识，课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对英语课堂的教学产生厌倦的情绪，久而久之，学生就会失去学习英语的兴趣。尤其是在初中阶段，学生们逆反心理本来就很严重，这样的教学方式会适得其反。而通过信息技术的运用，英语教师可以通过使用多媒体技术开展一些课堂活动，或者向学生播放一些与课程有关的图片、视频等内容，能够吸引学生的注意力，让学生们主动地参与进来，从而提高课堂教学的质量和效率，有效促进学生的发展。

（二）可以丰富教学的方法

在初中英语教学中，通过信息技术的应用，能给英语课堂带来很多新的教学方法，和传统黑板粉笔的教学方法相比，学生们会更倾向于新的方法。多媒体教学在目前的所有教学中是应用最多的一种方式，能给英语课堂增添很多的活力和趣味，让学生们在学习英语的时候变得更加轻松。

（三）为教师的教学提供便利的条件，提高课堂的教学效率

在以往的教学模式下，初中英语教师在进行教学的时候，只能够通过使用粉笔和黑板进行板书，板书的速度很慢，直接影响到英语课堂的教学效率。将信息技术整合到初中英语课堂的教学中，英语教师可以将课堂上需要板书的内容提前制作到幻灯片中，然后在课堂上通过使用投影仪向学生们播放，节约了课堂的时间，大大地提高了课堂的教学效率。

（四）可以帮助学生们提高自主学习的能力

随着新课改的推进和改革，在目前的英语教学中教师还要培养学生们自主学习的能力，让学生们能全面发展。通过信息技术的使用，能让学生们加强对英语学习的信心和兴趣。毕竟在初中阶段，学生们还是处于非常好动的阶段，只有通过这种全新的教学方法才能激发他们学习的欲望，只有他们对学习产生了欲望，才会更加主动地去进行自主学习。

二、 将信息技术整合到初中英语课堂教学中应坚守的原则

（一）不能偏离课程的教学目标

初中英语教师在进行课程教学的时候，要合理地使用信息技术，不要一味地追求教学所使用的幻灯片能够有丰富多彩的内容，导致做出来的幻灯片与教学目标发生偏离，从而造成学生在课堂的学习中不能把握课程中的重点内容。所以，初中英语教师在制作教学课件的时候，要对课程的内容进行深入的研究，在幻灯片上突出课程中的重点内容，从而提高课堂的教学质量。

（二）不能过分地依赖信息技术

在教学的过程中，初中英语教师不能过分地依赖信息技术手段，不能够让信息技术完全代替传统的教学方式，而是将先进的信息技术与传统的教学方式进行有机的融合，从而提高英语课堂的教学质量。例如，在教学“Dont eat in class.”的时候，教师使用多媒体技术对学生展开课程的教学，为了突出课程中的重点知识，教师将祈使句的句式以及用法板书到黑板上，向学生进行仔细的讲解，从而加深学生对课程内容的掌握程度。

三、 将信息技术应用到初中英语课堂教学中的策略

（一）在英语听力教学中应用信息技术

英语听力是英语教学中的重点内容也是难点内容。在以往的听力教学中，英语教师总是让学生重复地听课程中的内容，课堂的氛围比较沉闷，导致学生没有学习的积极性。因此，英语教师可以将信息技术应用在听力教学中，通过使用网络，让学生听一些英文的歌曲，或者观看一些英文的电影，让学生能够在轻松愉悦的课堂氛围下提高自己的英语听力能力。

（二）在英语口语教学中应用信息技术

初中英语教学的最终目的就是让学生能够使用英语进行交流，可见，口语的教学在初中英语课程中占有重要的地位。将信息技术应用在口语教学中，能够为学生提供一个标准的英文发音，从而规范学生的发音。例如，在教学音标的时候，英语教师使用多媒体向学生播放音标的发音以及相应的嘴型，向学生们示范正确的音标发音，从而规范学生的发音，提高学生的英语口语能力。

（三）在英语阅读教学中应用信息技术

在传统的教学模式下，英语教师在进行阅读教学的时候只是单纯地向学生讲解英语文章中含有的语法知识并对文章进行翻译，教学方式比较单一，难以调动起学生的学习兴趣。将信息技术应用在英语阅读教学中，教师可以通过使用多媒体技术向学生播放一些与英语文章有关的图片或者视频，以此吸引学生的注意力，从而使学生能够参与到阅读的教学中。例如，在教学“Where did you go on vacation？”的时候，教师在讲解课文之前，先使用多媒体向学生们展示一些旅游胜地的优美景色，提高学生的学习兴趣，从而使学生能够快速地进入到学习状态中。

（四）给学生们建立起交流互动的学习平台

在初中英语教学的课堂上，可以通过现代信息技术的运用给学生们和教师搭建起来一个可以互相学习和交流沟通的平台。教师可以通过校园网络给学生们布置学习的任务，并把学生们需要的资料发布到网络上。这种教学方式给学生们一个全新的体验，学生们会因为好奇和新鲜纷纷投入到学习中，当学生们在学习的过程中遇到难解的问题或者困难的时候，也可以通过这种方式向教师和學生们进行求助，这样的话，教师和学生们就都参与了进来，最终得到问题的答案。这样的教学方式，能让学生们在学习的时候不再孤军奋战，让学生们理解到团队合作力量的作用，提高自己的团队合作意识。由此可见，在初中英语教学中运用现代信息技术对学生们来说是多么重要。

（五）利用多媒体教学的方式进行听说练习，加深学生们的印象

众所周知，英语教学是属于一门语言类的学科，需要背诵大量的英语单词和语法，但是对于很多初中学生们来说，背诵大量的英语单词和语法都是非常困难的，这也是很多英语教师在英语教学过程中的重点和难点。为帮助学生们解决这个难题，教师和学生们可以有效地利用电脑和多媒体的学习软件来进行关于英语知识的学习，并将学生们所掌握的知识存到自己的U盘上，上课时播放给学生们，这样将视频、音频和文字全部集成一体，会让学生们提高学习的兴趣，还能满足他们的好奇心，同时还很好地解决了学生们发音不准和听力的问题，长此以往下去，学生们的听力就会有所提高。除此之外，通过多媒体进行英语教学还有一点好处，就是根据学生们的学习能力和接受能力来选择多遍重听，对于不理解和听不懂的地方进行反复学习，最终学会为止。另外，多媒体教学还配备了纪录片和动画片的播放形式，这种生动的视频和画面吸引学生们的目光以及提高他们的注意力。总的来说，多媒体教学的方法是目前应用最多的，效果也非常好，尤其是对于初中学生们来说，这种新奇的教学方法，他们更容易接受。

（六）现代信息技术在英语教学中关于“读”和“写”方面运用

“读”和“写”在初中英语的教学中有很重要的作用，同时也是英语知识学习的难点。传统的英语阅读方法非常单一，无法满足学生们的需求。但是通过现代信息技术的应用，就可以通过网络搜索出更多的阅读素材，更重要的是，还能根据学生们的喜好来选择一些阅读材料，很好地满足了学生们对阅读的需求。而教师也可以通过带有视频或音频的阅读材料来激发学生们对英语阅读的欲望。对于“写”来说，是学生们对英语学习的检验方法，教师为了检验学生们对英语知识的掌握和学习情况，可以利用网络和英语与学生们进行交流谈心，通过学生们的写作水平，能发现学生们对英语知识的掌握程度，同时还能发现问题，最后再将学生们出现的问题进行讲解，加深他们对英语知识的学习的印象。

四、 结束语

总而言之，就目前的初中英语教学来说，传统的教学方法已经不再适合学生们的学习和发展了。而现代信息技术教学是未来的发展趋势，所以说，教师想要提高学生们的学习成绩和教学质量，一定要在初中英语教学中将信息技术利用起来。对于初中英语课堂教学来说，通过信息技术的使用，能让学生们认识到不一样的英语课堂，最终会慢慢地喜欢上对英语的学习，这对学生们以后的学习和发展是非常有好处的。

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作者简介：

邹珠英，福建省漳州市，漳州市华安县第三中学。