永葆初心 在乡村教育路上梦圆

激流

摘 要：文章从三个方面介绍了湖南省衡阳市珠晖区第一中学正高级教师易松春的成长历程，他以坚定的信念和执着的守望，展示了一个乡村优秀教师对教育事业的不懈追求。

关键词：热爱学习；情倾教研；成就他人

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-02 文章编号：1674-120X（2020）13-0020-02

他今年55岁，2016年已获人社部、教育部颁发的乡村学校从教三十年荣誉证书，至今仍坚守在农村初级中学教学第一线。他从没担任过学校领导，是一名真正的草根教师。他先后获得湖南省常宁市先进工作者、珠晖区优秀教师、珠晖区中考质量先进个人、衡阳市“十一五”“十二五”教育科研先进个人、衡阳市骨干教师、衡阳市学科带头人、湖南省特级教师等荣誉称号，并且是初中道德与法治学科的正高级教师、衡阳师范学院客座教授、衡阳市初中政治网络名师工作室首席名师。

一、胸怀梦想，热爱学习

他出生于湖南省常宁市新河镇高朋村，打小学起就对老师的一举一动神往不已，并梦想自己将来也能做一名好教师。1982年，高考分数上了中专录取线的他，毫不犹豫地在第一志愿栏填写了湖南省第三师范学校。1984年，师范毕业的他被分配到当时的常宁县大堡公社中学任教语文课和政治课。初登讲台的他，深感知识的不足。他发誓，要自学，拿文凭。1987年，经推荐他参加了全国成人高等学校招生考试，以优异的成绩考入衡阳师范专科学校，开始了为期三年的思想政治教育专业函授学习。面对来之不易的学习机会，他如饥似渴。接受集中面授时，他总是提前到教室坐在最前排，面授老师都很奇怪，这位老师怎么这么积极。易松春老师不仅认真听讲，还做好听课笔记，不懂的问题下课求教老师。记得1990年函授中的最后一次面授，他接到学习通知时因患急性黄疸型肝炎出院才两天，但他二话没说，毅然按时前往。功夫不负有心人，1996年湖南省教育厅允许初中老师报读本科段函授学习，易松春老师经过考试又被湖南教育学院录取。长期的函授学习，不仅让易松春老师拿到了本科文凭，更练就了他顽强的毅力。

易松春老师很珍惜每次培训的机会，不把培训当负担，而看成是机会。2011年，他参加了国培湖南省初中思想品德骨干教师学科远程研修；2012年，他参加了衡阳市初中思想品德学科骨干教师集中培训；2014年，他在杭州师范大学参加了国培衡阳市学科带头人高端研修；2015年，他入选湖南省初中未来教育家高端研修项目；2019年，他参加初中道德与法治省级教师工作坊研修。每次集中培训，除了认真完成学习任务外，他还给学员们上课，在图书馆共复印了400多份学习资料。哪怕是参加网络研修，他都反复听课，认真思考，做好作业，自写反思，从来不以应付的态度对待线上学习，不复制粘贴培训作业。他每次参加培训学习都被评为优秀学员。

他不放过外出参加教研活动的机会。易松春老师每学期至少要外出一次，参加省市组织的学科教学研讨会、课题培训会以及中考试卷命题、试卷评析等活动。他与各级道德与法治教研员、其他道德与法治教师广泛交流，照相机、摄像机成了他随身携带的工具。会议资料哪怕是一张纸片，他都收集起来装订成册，日后慢慢学习消化。他与道德与法治教研员、教师保持很好的联系，不懂的地方勤问、细问、深问。

学习报刊和网络媒体资料。易松春老师从教36年，其中32年自费订阅《思想政治课教学》《中学政治教学参考》《中学生时事政治报》等刊物，从未间断，每年花费报刊订阅费数百元，并完成了从读者向作者的完美跨越。他每天都要浏览“湖南省中小学教师发展网”“湖南省基础教育资源网”“湖南省教育科学规划网”“全品中考网”“学科网”等教育网站，捕捉最新的教育教学信息，如微课、慕课、同课异构、工作室建设等。

长期的学习，让易松春老师弥补了学历起点低带来的不足，为他的教学研究蓄积了潺潺活水，为他的课堂教学插上了腾飞的翅膀。

二、情倾教研，乐享教学

易松春老师参加工作的第二年，恰逢国家首个教师节。在庆祝教师节大会上，他望着台上受表彰的教师，打心眼儿里羡慕，决心也要做一名成功、幸福的教师。他开始钻研自己的课堂，凭着从专业书刊阅读中获得的借鉴与启迪，短短几年时间，就把课上得像模像样。1987年，易松春老师参加区学区青年教师教改课竞赛，获得一等奖；次年，区学区组织初三中考政治复习教研会，指名易松春老师执教示范课，这给他以极大的鼓励。

1993年，易松春老师因照顾夫妻关系调入当时的衡阳市郊区茶山坳镇中学任教。虽然也是一所乡镇中学，但给教师提供的外出学习和参赛的机会要比原来在县里更多。很多老师害怕参赛，不敢参赛，易松春老师不这么认为，把它看成是提高自己的机会。学校规模小，教思想政治课的只有他一人，因为没有指导老师，他就买来影碟机，反复观看教师用书后面所附光盘的课堂实录及点评。有了网络后，他就搜索下载各地名师的公开课，一遍又一遍地观看他们的录像，并认真做好记录。他在名师们的课堂里学习教学方法，领悟教学技巧和教材的处理方法，小到提问设计、教学语言、组织教学等，一步步、一点点打磨自己的课，做好方方面面的预防，假设多种可能，准备好多种应急手段。正是这股钻劲，他先后四次参加衡阳市初中思想品德教学大赛，都荣获一等奖。

2008年，易松春老师申报湖南省特级教師评选。在课堂教学考察环节，他向衡阳市教育局专家组展示了自己精心设计的《实施可持续发展》一课。专家听完后，紧紧握住易松春老师的手说：“易老师，你对课程和教材的理解令我们感动。你与时俱进的理念、小试锋芒的激情、潇洒端庄的教态，让我仿佛看到了自己当年的身手和风采。”

作为全市的学科领头羊，在教育信息化领域，易松春老师同样没有缺席。2014年年底，经推荐，易松春老师申报了湖南省中小学“优质空间课堂”建设项目。他智慧组建团队，采用世界大学城网络平台搭建空间，带领全市初中思想品德教师，立足课堂教学主阵地，大力促进信息技术与教育教学的深度融合，积极开展网上教研。经过近两年的建设，开发的面向学科教师及学生的网络示范课、公开课（含微课）、网络空间的访问量均居全省前列，一举通过了省里组织的中期和终期评估，被湖南省教育厅确定为中小学信息化教学示范空间。获此殊荣后，易松春老师并没有止步。2018年5月，他又成功申报了衡阳市首届基础教育网络名师工作室，带领工作室成员积极开展线上线下活动，工作室建设、教学资源开发一路领先。在2019年7月衡阳市教育局组织专家对工作室的年度评估中，易松春老师喜获优秀。

工作之余，易松春老师还勤于笔耕。夜深人静，当人们进入香甜的梦乡时，他坐在电脑前，一边敲打键盘，一边静思默想，常常进入一种物我两忘的境地。每当有所突破，苦酸忧愁就悄然隐退，愉悦快乐尽涌心头，满足感油然而生，一种难以言说的喜悦在心头久久回荡。从教以来，他先后在《中学政治教学参考》《发明与创新·教育信息化》等杂志上发表教学论文29篇，参编教材3部、教学用书19本。

三、结缘师训，成就他人

涉足教师教育，说起来还真是一种机缘巧合。2015年3月，衡阳市教育局要求每个市级学科带头人撰写一份送培到县计划书。易松春老师撰写的方案因课程安排较为合理而被选中。2015年5月，易松春老师领衔送培至常宁，对常宁市100多名初中思想品德教师进行为期两天半的学科培训。在分享中，易松春老师一篇篇精美的教案、一个个优秀的课件、一份份设计精良的导学案，受到参培教师的热捧。就是这一送即响，开启了易松春老师的教师培训之旅。

虽然有一个好的开端，但作为一个培训新人，易松春老师有太多的不解。面对不同年龄、不同学段、不同水平的老师，如何把握授课内容和方法？2016年年底，他抱着试一试的态度，参加了湖南省首批教师培训师的遴选，并成功入选。他开始学习后才发现，培训师班里牛人甚多，有高校的教授、博士，有中小学幼儿园一线的正高级教师、特级教师，有省市县教研机构和教师培训机构的专家。通过聆听国内培训界知名大师余新、宋海英、李瑾瑜、吴伦敦、宋冬生、黄宁生、李更生等教授的讲座、小组研修、同伴交流，他找到了平时课堂教学与教师教育的不同，逐渐形成了自己的培训理念：精选教学优秀案例，将自己的研究成果转化为教师培训课程。因为他讲得接地气，所以学员们很喜欢他的课。在2018年湖南省国培项目实施学员匿名测评中，他在众多授课专家中位居前三。为了帮助更多的人，满足不同教师群体的专业发展需要，易松春老师进行了培训课程开发。他根据国家对师德的要求和自己对教师职业的理解，开发了面向全体中小学教师培训的《塑我师德，臻于高尚》专题；结合自己的成长经历和教学案例，开发了面向新入职青年教师培训的《青年教师成长密码》和《有效备课上课听课评课》专题；根据自己主持省优质空间课堂建设和衡阳市网络名师工作室的经验，开发了面向骨干教师和学科带头人培训的《名师工作室的组建与有效运行》专题；根据对课程标准和教材的理解，开发了面向初中政治教师培训的《把握新教材，真正用教材教》《德润心灵，法护成长——初中道德与法治的价值追求》《优化设计，立德树人——初中道德与法治教材小栏目的运用与教学情境创设的有效性》专题；等等。

“努力做一个有教育情怀、社会担当、原创力、不趋炎附势、仰望星空又脚踏实地的一线教师。”这是他在参加国培计划（2015）——湖南省初中未来教育家上海集中研修后写下的话。在2018年3月18日习近平总书记主持全国思想政治理论课教师座谈会讲话后，易松春老师又有了新的梦想。现在，他想把更多的时间和精力交给学生，研究思政课的改革与创新。我们相信，他一定会像习总书记所要求的那样，做一名政治强、情怀深、思维新、人格正、自律严、视野广的思政人，在立德树人的新征程上再创新辉煌。

参考文献：

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