新常态下大学生创新创业政策研究

夏丽萍

[摘           要]  在国家“双创”的时代背景下，创业型经济脱颖而出，为我国经济发展注入了新的模式。创业型经济的发展离不开创业人才，为此培养创业型人才是当前我国教育工作中所应该重视的一项任务。尤其在高等教育工作中应该更进一步加强创新创业教育指导工作，充分考虑大学生创新创业的能力培养和实践活动。结合新常态下创业型经济发展现状，完善大学生创新创业政策研究，分析当前影响大学生创业的因素，进而有所侧重地为大学生创业提供政策帮助，缓解当代大学生就业压力，提高大学生创业成功率，对新常态下大学生创新创业政策研究进行简要论述。

[关    键   词]  新常态;大学生;创新创业;政策研究

[中图分类号]  G717         [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）48-0224-02

在我国社会经济发展过程中，创业型经济发挥着重要的作用。和发达国家相比，我国创业型人才还是存在明显的不足。为了进一步促进我国创业型经济的可持续发展，缩短与发达国家之间的差距，从而培养出大量高素质的创业型人才，在此背景下，大学生创新创业教育从一开始就得到社会各界的广泛关注。为了能够进一步改善大學生创业环境，提高大学生创业成功率，国家需要加强对大学生创新创业政策研究，为社会的经济发展提供更多的创业性人才，同时鼓励更多的大学生参与到自主创业当中，提升自身的创新创业实践能力和技能，培养个人正确的就业观、择业观和创业观，引导大学生以积极向上的心态投入创业实践中，通过高校大学生创新创业带动就业，从而有效缓解高校大学生的毕业就业压力，缓和社会工作矛盾，进一步发挥大学生的人才资源优势促进社会经济的发展。

一、分析影响大学生创新创业的因素

在新常态背景下，大学生创新创业项目的开展引起了社会各界的高度重视，但就目前实际情况而言，大学生创业环境中还存在着学生创业意识淡薄、相关政策不完善以及高校创业教师师资力量薄弱等问题。为了有效地改善这些情况，需要国家高度重视此类问题并进行有效的分析，从而进一步完善大学生创新创业政策。

（一）创业政策不完善

在新常态背景下，大学生创新创业过程中存在政策缺乏协调性和系统性的状况，导致大学生创业过程中缺乏保障，降低了大学生个人创业的自信心和成功率。此外，创业政策的制定、实施以及监管都需要由专业的工作人员负责，但是在实际工作中，大学生创业政策研究工作并未得到足够重视，尤其是创新创业教育和资金扶持方面存在着明显的不足。同时对大学生实际创业情况掌握不够全面，导致相关政策的制定并不符合大学生的实际创业需求。长期如此，大学生的创业兴趣不断降低，并将发展的重点集中回到就业方面，最终会进一步加大社会就业压力。

（二）学生创业意识淡薄

当前高校毕业的大学生在就业和创业之间选择时，往往更偏向于前者。一方面学生受家人和老师的影响，认为比起创业，就业更为稳定，而且创业需要付出一定的时间精力和金钱成本，存在较大的风险性和不确定性。在这种观念的影响下，学生更偏向于就业的选择，相对于创业信息就了解得较少。另一方面学生在步入校园的那刻起就将自己的学习重点集中在专业知识方面，较少有时间去接触社会，或者是主动参与到创新创业相关事务当中，极少的学生会自愿去选择创业之路。为了有效地改善这一现状，需要相关教育工作者高度重视创新创业教育工作，从而有效改善大学生个人的思想观念，为我国创业型经济的发展提供更多高素质的创业型人才。

（三）高校创业教师师资力量薄弱

大学生创新创业工作开展过程中，需要国家能够给予大学生创新创业教育提供足够的支持，进一步完善师资力量，发挥高校教师的引导作用。就当前高校教育工作开展的实际情况来看，高校创新创业教师师资力量存在着明显的不足。部分高校负责创新创业教育的教师，往往是学生的专业课负责人员。这些教师较少接受过专业的创新创业课程培训，仅仅只是在理论形式上给学生传授创新创业的知识，对学生的专业化理论和实践引导能力还远远不够。相关教师不具备系统性的创新创业教育课程理论和实践经验，在给学生传授知识时，具有一定的片面性和局限性。

二、新常态下大学生创新创业政策研究

基于新常态背景下，中国经济增长更趋平稳，增长动力更为多元化，对大学生创业发展提供政策支持，从根本问题入手进一步改善大学生创业环境，提高学生创业意识，缓解大学生就业压力，有效发挥创新创业教师的引导作用，同时要求相关部门做好对创业人员的支持工作，进一步为创业型经济的发展提供充足的高素质创业型人才。

（一）加强政府指导、落实机制

从目前情况来看，大多数学生视就业为首选，其主要原因是认为就业比创业更具有稳定性，往往忽略了实际的就业压力。这就需要政府部门针对学生的这一观念，进一步发挥政府的指导作用，落实好相关机制，做好政策的宣传工作，加大对学生创业者的支持，给予创业者更多的资金扶持，适当地减轻学生创业压力，让学生能够大胆地做出创业选择，更好地为社会提供创业能力和创新精神的高素质创新性人才，不断地推动创业型经济的稳步发展。除此之外，要加强教育部门与社会保障部门之间的联动性，实现大学生创新创业需求与政策信息的有效对接，真正为大学生的创新创业提供保障。

（二）创新创业教育改革

在新常态背景下，高校必须全面开展创新创业教育改革，在教学工作开展的初期，将创新创业教育放在重要的地位。教师在开展专业课程的同时，也应该适当地引入创新创业教育，通过分析就业与创业的利与弊，让学生根据个人实际情况做出正确的选择，从而激发部分学生创业的激情，提高学生创业意识。要让学生认识到不仅仅就业可以实现自身价值，个人自主创业同样也可以实现这一目标，也能够为社会和谐稳定作出贡献。除此之外，高校要积极鼓励学生在学好专业知识的同时，利用闲暇时间参与创新创业教育活动。要让学生真正接触创新创业教育知识，做好个人职业生涯规划，其根本就是能够真正发挥自身价值。另外教师要做好与学生之间的沟通交流工作，了解学生的实际想法，从而针对性地制订创新创业教育教学方案，在提高学生创新创业意识的同时，进一步鼓励学生积极地迎接挑战，不断实现自我突破，在面对就业和创业选择时，能够勇敢地做出适合自己的选择。

（三）加强校企合作，提高企业对大学生创新创业的支持

近年来我国创业型经济取得了明显的进步，但是高素质的创业型人才还存在明显的不足。为了有效缓解这一情况，政府要进一步鼓励高校与企业进行有效的合作，为大学生创业提供必备的资金、场地、项目以及经验等支持。在合作过程中，企业家可以参与到高校企业创新创业教育活动中，从管理理念入手，进一步提高创新创业教育的地位。在实际教学工作开展过程中，需要相关专业负责人能够在提高学生专业知识的同时，积极承担引导学生自主创业的任务，为学生提供更多的创业平台，进一步支持大学生创新创业的有益探索。

（四）组织专业的创业教育师资力量

大学生创业工作的开展离不开高校教师的支持。为此，国家需要进一步加强对高校工作的支持力度，要求高校在开展创新创业教育工作时，做好创新创业教育师资指导和储备工作。其中，对于负责大学生就业指导的管理人员，必须要经过严格的选拔。除了要求其具备专业的知识外，还必须接受过专业的创业课程培训，能够为大学生提供更系统、更全面的创新创业教育理论，同时凭借个人丰富的教学实践经验为大学生创业进行有效引导。其次，任何学科之间都是相互贯通的，在高校开展创新创业教育工作，同时可以适当地与商科类专业进行合作，更好地为大学生创新创业教育提供必备的专业理论支持，或者是聘请专业的创业指导教师以及企业管理人员来为高校大学生进行授课，让大学生能够结合个人实际情况作出正确的创业选择。

（五）构建政、校、行、企多元协同发展

在新常态背景下，为了进一步改善大学生创业环境，缓解大学生就业压力，需要政、校、行、企各利益主体合作。在大学生就业指导工作开展的过程中，要根据大学生的实际情况开展多层次的教学指导工作，将每一位学生身上的能力都得以释放，进一步培养大学生的创新创业能力。这就需要校、政、行、企协同构建创业体系，能够对大学生的实际情况进行准确地把握，在了解大学生的实际需求的情况下开展多层次的创新创业教育指导工作。另外，在创新创业教育课程实施过程中，高校可以安排大學生进行课程自主选择，让大学生能够在学习过程中遇到更多志同道合的朋友，彼此之间相互学习鼓励和支持，从而掌握更多的创新创业信息，为将来的创业之路积累经验，进一步发挥大学生创新创业政策的支持力度。

三、结语

综上所述，当前高校大学毕业生面临着严峻的就业压力，这一问题应该得到社会各方面的高度重视。如何解决这一问题成为大学生创新创业政策研究工作开展的重中之重。基于新常态背景下，我国高度重视大学生创新创业的政策支持，就当前实际情况来看，创新创业教育工作还存在着大学生就业意识淡薄、相关政策不完善以及创业师资力量匮乏等问题。为了能够有效地扭转和改善这些状况，相关部门应该针对性地提出有效的解决对策，优化大学生创业环境，让大学生能够根据自身情况作出就业与创业的正确选择，缓解大学生就业压力，为社会的经济发展提供高素质的创业型人才。

参考文献：

[1]张国松.经济新常态背景下研究生创新创业教育的构建思路[J].时代教育，2018（1）.

[2]王颖，李慧清.经济新常态下大学生创新创业教育价值取向与实现路径[J].创新与创业教育，2017（3）.

[3]魏玉曦，杜明铸，尹嘉敏，等.在经济新常态下地方本科院校大学生创新创业教育研究[J].中国市场，2016（33）.

编辑 王亚青