探究初中语文课堂教学中如何构建高效课堂

摘 要：文章首先介绍初中语文高效课堂的特点，其次阐述初中语文教学高效课堂构建的意义，然后分析初中语文课堂教学现状，最后提出初中语文高效课堂构建策略，希望可以促使学生学习效率的提升，营造良好的课堂氛围，达到理想的课堂效果，推动学生的全面发展。

关键词：初中语文;高效课堂;策略

初中语文是一门基础学科，因此开展初中语文教学有着十分重要的作用，不仅可以促使学生语文学习能力的提升，而且还可以为学生学习其他科目奠定基础。在新课改背景下，构建高效语文课堂俨然已经成为一种硬性要求，所以教师应要意识到构建高效课堂的重要性，积极探索更多教学方法，促使语文课堂达到理想的效果，推动语文教育事业的改革发展。

一、 初中语文高效课堂的特点

（一）高效率

在初中语文高效课堂中，高效率是最为显著的特点，体现在教师教学方面，将是否可以在有限的时间内完成语文课堂教学任务作为评价指标，同时也是高效课堂的前提保障。众所周知，在初中语文教学中，文言文是一大难点，因此，文言文教学变为初中语文高效课堂的重点，就是如何在课堂内高效率的完成文言文教学，促使教师文言文效率的提升。

（二）高效益

初中语文高效益特点通常是指教师是否能够在语文高效课堂中通过高效率的教学方法获得良好的教学收益，在完成课堂教学任务的同时，也能够使得学生获得良好的学习效果，进而能够吸收消化教师传授的知识，达到理想的教学效果，这就是高效课堂的高效益。

（三）高效果

高效果是指在初中语文高效课堂教学中是否达到理想的效果，是否能够达到课堂教学的高效果，主要体现在以下几个方面：（1）教师是否在完成教学任务的同时，向学生传授语文知识。（2）学生是否能够在有限的课堂中高质量完成课堂作业，并吸收消化知识内容。师生两者结合达到最好的效果，才是初中语文高效课堂的最终目的。

二、 初中语文教学高效课堂构建的意义

随着新课改的不断深入，初中各学科教学效率的不断提升，使得高效教学课堂成为重点。在传统的初中语文教学中，受到诸多因素的影响，课堂效率往往达不到理想效果，并且已经无法与新课改要求相适应。而高效课堂的构建，可以激发学生学习热情，集中学生注意力，促使学生主动参与到教学活动中，改变原有低效率课堂教学现状，促使学生语文学科核心素养的提升，同时也可以使得师生得到全面发展。因此，在当前的初中语文课堂中构建高效课堂有着十分重要的作用，也是初中语文教学改革的重点。

三、 初中语文课堂教学现状分析

（一）受到应试教育观念影响

在当前的初中语文课堂教学中，教师由于受到应试教育观念的影响，在实际教学中往往会将成绩作为评价学生的唯一标准，这显然是一种错误的理念。一些教师为提高升学率，提高学校知名度，往往在教学中将学生的成绩放在首位，不注重学生其他能力和素养的培养，很容易使得学生出现高低分的问题，不利于学生的全面发展。另外，在实际的初中语文课堂教学过程中，为能够完成教学任务，教师在传授知识时，只是让学生进行大量的背诵和练习，单纯地要求学生能够熟练掌握课本知识内容。与此同时，教师过度注重学生知识记忆、背诵等考试相关的掌握程度，进而影响学生思维能力的提升，将学生的思维固定在一定范围内，使得能力和素养无法得到提升，影响学生的发展，无法构建高效语文课堂。

（二）课堂教学方法单一

在传统的初中语文课堂教学中，教师往往依靠黑板和粉笔两种教学工具，向学生单向传递知识，学生机械的记忆和背诵。根据当前初中语文教学实际情况来看，教师若仍旧采取灌输式的教学方法，忽视现代教学方法的应用，依旧根据课本内进行讲解。这样老套单一的教学方法，不仅无法满足学生学习需求，而且与新时代教育发展相脱轨。久而久之，学生会丧失学习语文的积极性，甚至是放弃，不仅不利于课堂教学的高效性，而且对学生的发展也会产生不利，难以构建高效课堂。

（三）教师专业能力有待提升

若想在初中语文课堂中构建高效语文课堂，提高学生学习效率，教师的专业能力有着十分重要的影响。教师专业能力较强，学生就会学习到更多的语文知识，建立丰富的语文知识库，进而促使自身语文学习能力的提升。但在当前阶段，普遍存在教师专业能力有待提升的问题，导致在实际教学过程中未能够做到知识延展的情况。虽然有些教师已经意识到转变教学方法的重要性，但由于在实际教学中缺少专业能力，进而导致课堂教学无法达到理想的效果。除此之外，部分教师缺少职业素养，在教学研究和教学活动开展过程中未投入更多的精力和时间，对待课堂教学态度不端正，进而影响高效课堂的构建。

（四）教学评价方式有待创新

教学评价对学生学习的积极性和主动性有着十分重要的影响。有效的评价不仅能够刺激学生更好的学习，而且还可以帮助学生树立良好的自信心，进而促进学生的全面发展。若在实际教学过程中缺少科学合理的教学评价制度，不仅无法对课堂教学进行追踪改进，而且学生也无法了解教材的重点和难点。另外，有些教师对学生的学习情况、知识接受能力等缺少足够的了解，使用一刀切的教学方法，未能够进行因材施教，使得学生成绩出现两极化的局面，严重影响教学进度，进而无法达到理想的课堂效果。

四、 初中语文高效课堂构建策略

（一）制订特色化教学方案

随着新课改的不断深入，教师可以紧随新时代发展，为学生制订特色化教学方案，也是高效课堂构建的基础。教师制订的教学方案能够体现教师教学前期准备工作是否充足，對高效课堂的构建有着十分关键的作用。而且学生制订具有针对性的教学课堂则是特色化教学的关键。这就需要教师在制订教学方案时，需要对学生的情况进行充分的了解，进而使得教学方案具有可行性。譬如，教师在讲解《羚羊木雕》时，需要重点分析学生在哪个环节进行分组讨论，通过什么方式让学生上台展示，抑或者在教学哪个环节适当引入游戏，进而营造良好的课堂氛围，激发学生的积极性，使得学生参与到课堂教学中。但尤为需要注意的是，制订特色化教学方案应要始终围绕教学任务开展，能够激发学生的潜在能力，并且保障教学任务能够高质量完成，同时也需要做好相应的应急措施，防止教学环节出现差错。

（二）激发学生学习兴趣

将教学内容与学生学习兴趣相结合，是构建高效初中语文课堂的重点。众所周知，兴趣是学习一切的开始，学生在学习过程中的积极性和主动性，在很大程度上依靠学生对学习内容是否感兴趣。所以，教师需要详细了解学生的兴趣爱好，在语文课堂上通过丰富多彩的教学方法，激发学生学习的热情。学生学习兴趣一旦形成，将会以端正的态度对待学习，进而形成良好的高效课堂。譬如，在学习《看云识天气》时，教师可以利用学生对多媒体、计算机感兴趣这一优势，在实际教学时利用多媒体技术，并结合文章内容，向学生展示不同状态下云的变化，使得学生通过多媒体直观感受每种云所对应的天气情况。教师通过这样的方式不仅可以激发学生学习兴趣，而且还可以使得学生了解到更多的天气信息。

（三）创新教学方法

在新课改大背景下，传统的教学方法已经无法满足学生对知识的需求，同时也无法与现时代教育需求相适应。因此，教师需要对教学方法不断创新，采用新型的教学方法，进而为构建高效初中语文课堂打下夯实的基础。初中语文学科是一门涉及内容诸多的科目，丰富多彩且具有针对性的教学方法，对学生知识学习和营造良好课堂氛围有着十分重要的作用。因此，在实际教学过程中，教师需要根据教学内容和学生实际情况，采用切实可行的教学方法，可以在教学中适当融入小组合作教学法、情境教学法等。但尤为需要注意的是，教师需要将项目式教学方法应用在初中语文课堂教学中，使得学生理论学习能力和实践能力得到双向提升，促使语文学科素养的提升，为构建高效初中语文课堂奠定基础。譬如，在学习《皇帝的新装》时，教师可以采用故事教学法，将文章人物进行角色演绎，进而使得学生深刻理解“新装”的真实含义，促使学生树立正确的价值观，进而使得语文教育发挥“育人”的作用。

（四）完善教学评价方式

科学合理的教学评价方式是构建高效语文课堂的基础。良好的教学评级对教学质量的提升有着十分重要的作用，也是详细了解学生的重要渠道，更是教学方法有效落实的关键。所以，在实际教学过程中，教师可以采用学生互评、自我评价等方式，对课堂进行评价。通过适当的评价方式，对学生学习误区进行纠正，进而达到理想的教学效果。但尤为需要注意注意以下几点：（1）需要根据学生实际情况，选择合适的教学评价方式，进而使得学生积极参与到课堂教学中。（2）教师需要秉承公平、公正原则，对学生进行客观评价，对于表现优秀的学生需要给予表扬，进而树立良好的自信心。（3）教师需要以发展的眼光看待学生，并对学生进行公平的评价，最大化挖掘学生的内在潜能，促使学生综合素质的提升。

五、 结语

总而言之，随着教育事业的不断完善，提升初中语文课堂教学效率是十分有必要的，而构建高效课堂则是实现教学效率提升的主要渠道，对学生语文学科核心素养的提升和能力的培養有着十分重要的意义。所以，教师应要充分意识到构建高效语文课堂的重要性，积极创新教学方法，促使学生学习效率的提升，为构建高效语文课堂打下夯实的基础。

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作者简介：

杨良富，福建省南平市，福建光泽止马中学。