高职院校篮球教学中创新能力培养途径研究

摘要：在当前新课程教育改革的大环境下，我国的教育理念也由之前的重视理论逐步向培养学生的素质教育转变。这不仅是当前教育模式的发展趋势，也是新时代未来发展的必然要求。篮球是目前受到大学生群体广泛欢迎的一项体育运动，它不仅可以起到强身健体的锻炼效果，而且在运球传球之中培养了现代化学生针对于当前各高校篮球教学模式，针对于当前各高校篮球教学模式文章重点研究了如何在当前篮球教学中培养学生的创新能力，以为现代化社会输送高质量创新型复合人才。

关键词：高职院校;篮球教学;培养创新能力

随着现代化社会发展水平的不断提升，各行各业的发展也日新月异，对于现代化人才的要求也越来越高。当代各高职院校的体育教育活动，也应当根据新时代对人才的新要求适当调整教学计划，侧重培养学生的团队协作及创新能力。在各高职院校的体育项目中篮球的教学与训练是其重要组成部分。由于篮球运动具备比赛性质、强身健体性质以及娱乐性质等特点，受到了各高校学生的广泛欢迎。当前的篮球教育现状是各个高校也在积极为篮球训练提供场地和各种比赛机会。因为篮球运动对培养现代化大学生创新意识及实践能力是其他运动无法比拟的。在现代化篮球教学中，教学目标不是培养学生创造新战术或运动技巧，而是更加侧重于培养现代化大学生具有敢于创新，敢为人先的意识，并把这种精神运用到学习，以及以后的工作岗位中。

一、篮球运动为培养学生创新能力提供了有利条件

（一）篮球运动为学生创新能力奠定生理基础

众所周知，篮球教学是一项运动技巧与训练为一体的综合性体育运动，在篮球训练中离不开跑、跳、投等体育动作，对于增强人的体魄、促进新陈代谢都有着积极的促进作用，篮球运动的训练为学生打下坚实的生理基础。因为如果没有健全的体魄和内在人格就不能精力充沛的去进行理论学习，就会在其他学科中远远落后于同班同学，更无法自信的迎接社会的挑战，所以篮球运动给未来成为社会精英的大学生群体提供了坚强的体魄。另一方面高职院校的篮球学习和训练是在大脑统一指挥下肢体和智力完美结合的体育运动。在体育训练中，学生不仅对身体进行了协调训练，同时也要承受一定的心理压力，比如来自队友的传球配合，还要注意躲避对方的抢球行为，是对进行篮球训练学生视觉、听觉、肢体协调等多方面的感观训练，所以在篮球训练中，学生需要集中注意力进行准确判断并迅速作出反应。在这种情况下能够促进学生大小脑均衡发展。所以说高职院校的篮球运动为学生创新能力奠定了良好的生理基础。

（二）篮球运动为学生创新能力奠定心理基础

另一方面篮球运动可以有效促进大学生心理健康。体育是一项压力释放的学科，可以让学生通过运动的释放，从高数、线型代数以及英语等理论学科中解脱出来。从某些方面来说，高职院校篮球教学训练在释放学生心理压力，塑造心理特质方面，有着不可替代的作用。在高职院校的篮球训练中，尤其是在篮球对抗赛的过程中，大多是在压力紧张的氛围下展开的，不仅要求参与者在紧张的比赛氛围中准确运用篮球技巧进行传球投球，而且还要对自己的心理状态做一个良好的平衡。努力做到胜不骄，败不馁，在主动进攻与被动防守，成功投篮与上篮失败等等的心理波动中找到平衡。在高职院校篮球训练中，还可以营造出吃苦耐劳，迎难而上的练习氛围，让学生在彼此互帮互助中不断培养坚强的心理素质。同时篮球训练与比赛，不仅需要学生付出巨大的体力，还要克服自身的惰性做到几年如一日的坚持训练。在与对手比赛中磨练出“友谊第一，比赛第二”的良好竞争意识。除此之外，篮球比赛是一项集体运动，个人英雄主义是行不通的，所以需要团队之间的相互配合。在篮球运动的训练和比赛中，还能够很好的锻炼和队友之间的默契配合度、战术的完整度，在激烈紧张的比赛氛围中，还要培养自己的规则意识，尊重比赛尊重对手，这是体育运动的基本道德素养。同时也对高职院校的大学生培养竞争、合作、公平、自律等优良品质起到积极的促进作用，所以说篮球运动为学生创新能力奠定了良好的心理基础。

（三）篮球运动为学生创新能力积累素材

高职院校的篮球运动为学生培养创新能力提供了丰富的素材，篮球运动是一项主动创造性的体育运动，通过篮球技巧的合理运用，不仅可以培养学生的团队配合，不断开发智力，追求创新和发散性思维。一位美国籍的篮球专家曾经说过，“篮球是一项百分之六十用脑子打球的体育活动。”篮球运动赛场上情况变化多样，所以要求篮球运动员不仅要有扎实的篮球功底，而且还要具备随机应变的应急能力。同时还会考验到队友之间的默契配合度及根据赛场情况以及对方防守队形转变相应的应战方案。所以体育运动要求各个队员在完成赛前协调好的作战方案之外，还要根据赛场情况在超短的时间内，进行动作的转换，无形之中在培养篮球队员的创新意识。篮球的发展史证明，如果没有创新就沒有今天的篮球。篮球这项体育运动其实是一项年数不久的项目，从进攻到学会防守，从简单的球场规则到完善的公平规则，篮球自身也经历了从到规范的发展过程。所以说篮球运动本身就包含着有创新意识，所以能够为篮球运动员提供良好的创新环境，让其在篮球运动的大氛围下学会合作、竞争以及适时改变，为学生搭建交往合作、齐头并进的竞技精神。同时篮球教师要充分利用比赛场景，鼓励学生自主思考，积极发表自己的见解，这对于培养学生的创新意识，提升创新能力，有很大的促进作另一方面体育老师要结合学生当前的篮球水平与时俱进更新教学方法。鼓励学生参与到篮球教学中来，点燃学生的学习热情。

二、篮球教学中培养学生的创新思维

（一）创造利于学生创新的教学场景

在篮球体育教学中，体育教师既是篮球技能的传授者也是体育创造教学活动的实行者，所以教师在体育教学中所采用的教学方法和场景对于学生的创造能力培养来说起着至关重要的作用。高职院校在进行体育篮球教学中，应当多利用启发式教学方法来引起学生的好奇心，培养起求知欲。篮球教学中启发教学方法主要有比较法，发现问题解决问题法等。具体来说，比如篮球教师在进行肩上投篮教学时，可以分两次进行教学，第一次做出正确动作，再接着做一次错误的示范，让学生自己判断何为正，何为误，通过学生自己进行比较能够更好的理解正确动作的精髓所在，更加体会到篮球运动的魅力所在，从而更好地提升学生对于篮球的学习兴趣。通过篮球教师在创新的教学环境中对学生进行启发式教学，会在很大程度上培养学生的多种思维模式。

（二）教学中有意识培养学生的创新思维和发散思维

在篮球教学中想要培养学生的创新能力教师就要在篮球教学中有意识地对学生进行思维引导，比如在讲解快攻战术环节，教师可以提问为什么要学会快攻战术，学生可能会打想要攻其不备，提高命中率。教师可以进一步提出问题，在什么情况下可以使用快攻战术？来进一步引导学生对问题进行进一步思考，通过诱发启迪式的教学模式，不仅可以提高学生的发散性思维和创新思维，而且能够让学生进一步理解篮球战术进而在比赛中更好的举一反三，灵活应用。

（三）在篮球训练中鼓励学生敢想敢做

想要在篮球教学中培养学生的创新意识，必然离不开天马行空的想象。进行无限制的想象，可以帮助学生突破现有的知识局限，拓展思维空间，实现认知能力质的飞跃。通过引导学生进行合理的想象，首先可以培养及发散性的思维，继而把想象落实到实处，才是创新能力的体现。比如在篮球战术教学中，教师可以提出一个问题，比如我国流传下来的军事战术中，哪些可以应用到篮球比赛中？继而引导学生进行发散性思维，比如在篮球比赛是对于局部关键重要地位可以集中进行攻破，在战术的实际应用中可以通过声东击西来实现。教师继续引导学生想象如何应用战术，通过引领学生进行合理的想象如何在进攻方式做好掩护，以及在快攻战术中如何更好的实现二打一等问题，引导学生从在日常的战术讲解中抛出问，引导学生解决问题，并要知其然还要知其所以然。通过理论上的推算，继而落实到赛场上。在学生进行自我演练中，教师应当时刻关注战术的走向，指出优势和不足之处，帮助学生对于篮球战术的应用，理解的更加透彻。进而提升学生的篮球技巧。在实战中学生可以体会到创新的益处。

三、培养学生创新能力的相关策略

（一）提升教师团队的创新意识

体育教师是接触高职院校学生最多的群体，想要在篮球教学中更好地培养学生的创新能力，首先要提升教师团队的创新意识，在教学中做好表率。创新是一个国家发展的动力之源。如果一个国家一个民族，没有创新意识，必然会落后于时代潮流。所以在现代化的教学理念中，各个高校要把培养学生具有创新意识，提升其创新能力，当做高校教育的头等大事。二十一世纪是一个万事万物瞬息万变、信息爆炸的时代。当代社会的发展以及科学技术的不断成熟，在很大程度上改变了人民群众现有的生活方式。现代化社会需要的人才也不再是应试教育下一板一眼的执行人才，而是更加需要具有独立思维意识以及独特视角的创新型复合人才，如果依然沿用传统的教育方式培养出来的。学生只是人云亦云，不敢勇于表达自我是不可能在社会上立足的。所以现代化高校的教师首先需要提升自己的创新意识和自身综合技能。继而才能在教学中更好的引导学生进行创新性思维。所以高校应当引起对教师团队创新意识的培训，工作可以对现有的教师团队定期进行相关培训，本着培训并考核的原则，根据考核结果对。教师的负责内容以及岗位进行适当变动，以此来提升教师对于培训工作的积极性。而针对于考核不达标的教师，需要重新接受培训，直到合格为止。只有对教师团队提高标准，才能从根本上提升篮球教学中对于学生创新能力的培养效果。

（二）树立以学生为本的体育教育理念

在新时代的教育背景下，篮球教育要突破传统的教师为主导的教学模式，逐步确立以学生为根本的体育教育理念。在篮球理论教学以及技巧实操中，教师要侧重关注学生的疑难点，并进行讲解和动作展示。并在教学工作中做好鼓励教育，鼓励学生对于篮球理论以及实操中的动作技巧，发表自己的见解，并鼓励学生进行头脑风暴。通过篮球学习来全方面的促进学生德智体美劳全面发展。充分发挥学生潜在的篮球天分，提升其自信心，从而更好的调动学生对篮球学习的积极性。

（三）篮球训练中加强学生创造性思维培养

在高职院校篮球教学中，还要注重加强学生创新性思维的培养成，在篮球教学中教师可以利用创新思维来完善当前的教学方法，比如在对运动突破环节进行教学时，基于当前学生掌握的篮球突破动作进行分解之后可以适当对其作出要求，即在现有的突破动作进行重新组合分配，形成一套具有自己风格的突破套路。在进行这一环节的教学中，也是鼓励学生进行开放性思维的过程。以此为例，在篮球教学中，教师可以抓住恰当的时机。从丰富的肢体语言，天马行空的思维来更好地启发学生在篮球上的创新意识，让学生不仅能够很好的掌握篮球技巧，而且能够形成系统的创新思维和能力。除此之外，在教师进行创新思维训练的同时，要注重教学方法只有学生在高度注意的前提下才能顺利展开头脑风暴，更好的实现思维的拓展。

综上所述，在现代化的高职院校篮球教学中，为了满足当代社会对于创新性人才的需求，高校的篮球教学中也应当启发学生的创新思维，形成系统的创新模式，为现代化社会更有利地输送高质量创新型复合人才。

参考文献：

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[2]李紅卫.高校篮球教学对培养大学生创新意识的研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2006（01）：113-115.

[3]刘捷.高校篮球教学与训练对培养大学生创新能力的探讨[J].株洲工学院学报，2005（06）：134-136.

作者简介：

程斌（1971-），男，汉族，四川自贡人，成都职业技术学院，讲师，研究方向：体育教育。