粤港澳大湾区大学生创业意愿影响因素探析

周伟鑫 程绮思 叶志敏 黎旖旎 左小明

(华南师范大学 国际商学院，广东 广州 510631)

0 引言

近年来毕业生人数增加，解决庞大的毕业生群体就业备受关注。各级政府明确推出了一系列鼓励创业政策和促进措施。与此同时，粤港澳大湾区建设为大湾区的毕业生提供了良好的创业平台。目前，已有43支港澳团队的项目入驻并孵化于深圳南山区的创业基地，而且珠三角的9个城市正准备建设一批新的创新创业基地。通过进一步的制度创新与政策支持，打破区域、资金等因素的限制，打造粤港澳青年创业区，为广大青年在大湾区发展创造了极为有利的条件。

根据《2019年中国大学生就业报告》数据显示：2018届大学毕业生自主创业比例为2.7%，相比于2017届大学毕业生半年后自主创业比例2.9%略有下降，有6.2%的2015届大学毕业生3年内自主创业(本科3.9%，高职高专8.4%)，但创业存活率较低。如何改变大学生创业现状，提升大学生创业意愿是当今亟待解决的问题。因此，本文通过对粤港澳大学生进行调查，分析多种影响因素与大学生创业意愿的内在关系，并提出具体建议。

1 文献综述

《2017年政府工作报告》提出“建设粤港澳大湾区”，“粤港澳大湾区”建设深入推进。至此，粤港澳大湾区进入国家战略部署层面。粤港澳大湾区是包含珠三角9个中心城市和港澳2个特别行政区，因地理位置、自然条件具有相似性及经济和文化具有关联性，构成的一个相对完整的区域城市群体[1]。粤港澳大湾区为出入境、工作、居住、物流等提供更加便利化的政策措施，鼓励人才、资本、信息、技术等创新要素跨境流动和区域融通，提供企业孵化环境和资源，致力于降低创业者开展创业的成本。

根据创业者特质论，人口统计学特征、心理素质等因素会影响创业者的创业意愿。曹庆楼、刘雯等人将创业效能感定义为大学生对自我胜任创业角色任务的自信程度，且经研究发现高创业效能感个体更加倾向于选择创业[2]。

创业环境作为客观因素，对于大学生创业意愿也产生重要的影响作用。王紫红、刘艺雅等通过对泰州市5所高校数据实证分析，证实社会外部因子、家庭内部支持因子、学校支持因子都较大程度影响大学生的创业意愿[3]。唐锦玥、李琬等基于上海市13所高校的调研数据研究发现同学、朋友等朋辈创业者的数量对大学生创业意愿有重要影响。当朋辈创业者数量愈多，学生在日常交流交往中对创业活动会有更多的了解，也更易于找到创业合作伙伴并为今后创业打下基础[4]。本文研究注重以下方面。

(1)创业环境中，增加行业环境维度研究不同行业对创业意愿的影响程度。多数学者将创业环境分为经济、政策、文化3个主要维度进行讨论，缺少对行业环境维度的探讨。与此相比，本文将在创业环境角度下，增加对行业环境的探究。

(2)从5种创业基本能力出发，探究创业效能感下拥有不同的个人能力对大学生创业意愿的影响。创新、关系、组织承诺等效能感为学者讨论较多的几个维度，本文将侧重从创业所需的基本个人能力角度出发，对个人能力影响进行研究，丰富了研究的角度。

2 创业意愿影响因素的SPSS问卷分析

2.1 问卷设计、样本选取和数据采集

问卷调查法是本次对粤港澳大湾区大学生创业意愿进行调查所采用的主要方法。问卷围绕影响创业意愿的因素进行设计，由个人基本情况、创业效能感、创业环境3个部分组成，一共有29题。本研究以粤港澳大湾区各级别大专院校的学生为调查对象，2019年10月-2019年底进行问卷发放与收集工作，总共收回有效问卷356份。

2.2 问卷指标信度检验

信度通常是用于衡量问卷测量结果的一致性、可靠性和稳定性的一个指标。衡量信度最常用指标有Cronbach’s α系数、肯德尔系数等，本文采用Cronbach’s α系数法。一般认为α系数大于0.8说明信度高，α系数在0.7到0.8之间说明信度较高。运用SPSS对收集的数据进行信度检验，结果如表1所示。

表1 信度检验结果汇总表

从表1可以看出，创业效能感与创业环境指标组合的α系数较高，并且删除各变量后的α系数也都很高，说明问卷题目都设计得比较合理，回收的问卷测量结果较为可靠。

2.3 问卷指标效度检验

指标效度包括内容效度、准确效度和结构效度。本研究主要针对结构效度进行检验，结构效度检验量表是否真正反映出度量的结果。检验结构效度的常用方法之一是探索性因子分析法。而本文采用KMO和Bartlett检验，利用SPSS软件计算得到效度指标KMO的值为0.927。一般认为KMO在0.8～0.9时，问卷的效度就是可以接受的，调查的数据适合做因子分析，而做因子分析的KMO最适合的范围是0.9以上。因此，本研究问卷的效度是合理的。

2.4 主成分因子分析

常用的变量因子分析法包括主轴因子法、极大似然法、最小二乘法和主成分分析法。本文采用主成分分析法，根据大学生创业意愿影响因素调查问卷的结果，运用SPSS软件对表1中的17个变量因子进行因子分析，得到相关矩阵特征值、贡献率和累计方差贡献率等数据，结果如表2所示。

表2 总方差分析

从表2结果可以看出，前2个变量因子的特征值均大于1，从第3个变量因子开始，特征值小于1。根据变量因子选取的原则，选取2个变量因子，累计方差贡献率为63.257%，故能基本概括整个数据表的信息。为使变量因子尽可能的向两极转化，采用方差最大正交旋转法做因子载荷旋转，使2个变量因子含义更加明确，得到旋转后的因子载荷矩阵如表3所示。

表 3 旋转后因子载荷矩阵汇总表

从表3数据可以看出，旋转后的因子载荷矩阵中公因子较高的载荷都很有规律的分布在多个关键变量指标上，说明它们与变量指标之间具有明确的结构关系。按各主因子中载荷量较高的变量所具有的共同特征归类，X1～X6归为F1，X7～X17归为F2，对主因子进行命名，因子F1为“创业环境”；因子F2为“创业效能感”。

2.4.1 创业环境

创业环境对创业意愿的影响最大，贡献率高达34.69%。从表3的数据可以看出，在创业环境中，“创业教育”(X15)和“启动资金”(X11)对大学生创业意愿的影响起到了重要作用，旋转后载荷因子系数分别达0.752和0.745。其次“融资难度”(X12)、“经济环境”(X8)以及“创业前景”(X9)对大学生创业意愿的影响也很大，旋转后载荷因子系数分别为0.724、0.719和0.716。此外，“社会关系”和“创业进入的行业”对大学生创业意愿的影响也较大。

以上数据显示，大学生在创业意愿方面，受创业教育及资金和融资影响更大，这可能是由于创业教育会激发大学生创业的意愿，也会培养一些创业所需的技能和提供一些创业相关行业的信息和关系；而资金是创业所必须，但缺乏启动资金及初创企业融资难会极大削弱大学生的创业意愿。经济环境好、创业前景好、创业预期进入的行业需求旺盛无疑会使大学生对创业的预期结果变得更好，因而可能会提升创业的意愿。而拥有良好的社会关系会使创业的道路更为顺畅，对机遇的把握、困难的解决都会有很大的帮助，故而会提升创业的意愿。

2.4.2 创业效能感

创业效能感对创业意愿影响的贡献率为28.567%，属于第二大影响因素。在创业效能感中，“面临重大决策时的决断能力”(X3)、“运营管理能力”(X4)、“交际与沟通能力”(X5)影响最大，表3中旋转后载荷因子系数分别为0.868、0.837、0.815。

大学生普遍认为如果他们拥有决断能力、运营管理能力和交际与沟通能力，他们将更有创业的意愿。决断能力对内发挥效能，面临重大决策，能根据自身情况与当前局势对分岔口进行事关企业未来的选择，推测能做好抉择判断的大学生具有较强的控制力与独立性，因此具有较高的创业意愿；运营管理能力和交际与沟通能力与外界因素相关，创业者对员工进行有效的管理、与员工进行有效沟通是经营企业的重点，是企业能长远发展的前提，说明大学生认为具有这两种能力会提升创业成功率，延长企业寿命，因此提高大学生在运营管理和交际与沟通方面的能力将有助于提升他们的创业意愿。

3 相关建议

3.1 政府方面

3.1.1 完善创业政策及制度体系，释放创业活力

政府是推动大学生积极创业的重要力量。政府应发挥其宏观调控的作用，首先从政策上给予支持，帮助创业者降低进入壁垒，让创业者将更多的精力放在如何更好地进行企业经营上；其次，启动资金不足、融资难度大是当前影响大学生创业的主要因素。政府可通过相关政策进行扶持，为有意愿创业的大学生解决资金难题，如政府可通过财政专项资金支持、拓宽融资渠道、降低大学生创业贷款利率、提供创业孵化基地等措施激发创业活力。此外，政府要优化办公程序，简政放权，简化大学生创业申请贷款、咨询等程序，减少或避免由于政府审批复杂、耗时过长导致创业项目申请失败。由于大学生对于创新创业的政策及相关申请流程了解较少，政府还应积极宣传有关政策，定期且及时在官网、公告栏发布、更新信息，开设论坛以促进创业企业经验交流，减少大学生对于创业的疑虑。

3.1.2 引导大学生识别创业机会，搭建信息服务平台

政府除了在政策上给予大学生创业支持，还要根据区域发展现状、行业发展需求，积极引导大学生识别创业机会，把握机遇。在粤港澳大湾区经济蓬勃发展的背景下，政府可通过分析粤港澳大湾区的创业优势，发布创业项目指导书，及时提供经济发展趋势、市场动向等重要信息，引领大学生跟随潮流，抓住机会，充分利用该地区的优势，捕捉创业商机，一方面促进了区域的发展，满足区域发展需求；另一方面也有利于解决大学生的就业问题。此外，政府可以协助各地区、各高校建立信息资源库，实时公布各地区关于经济发展、政策的信息，各高校可针对公布的信息进行进一步的解说，使大学生可根据自身能力及兴趣，更加准确地找到创业的方式、市场等，寻找新的商机，而不仅局限于自己熟悉的或自己生活过的地方进行创业，拓宽创业的渠道。

3.2 高校方面

3.2.1 提升创新能力，全程式协助

为了提高大学生创业效能感，高校应在教学、校内外实践方面，着重对个人能力的培养和提升。高校可以通过开设相关能力的非正式培养课程，联合心理学相关专职导师或组织，共同创办有关决断能力、运营管理能力、交际与沟通能力方面的培训与指导，从根源认知上，更强韧观念建立的角度，给学生提供支持。除此之外，校内外实践活动中的心理支持和谈话辅导，比如在学生遇到困难时给予的帮助，也能对创业风险的承担及抗压能力的形成打下基础。

3.2.2 优化创业教育，打造创业基地

高校可尝试改善现有的创业教育模式，以培养创新型人才为目标改革教育教学方式。由于创业意愿也与个人心理特征和能力特征有关，所以在创办新模式时，可考虑因材施教。组建专业的师资队伍，承担日常对创业队伍比赛、实操等辅导工作，为有潜在创业意愿的学生提供持续的支持和帮助。高校还可以开设创业相关公选课，邀请有经验的导师系统地分享相关经验，或举办系列讲座，邀请有创业经验的人为高校学生分享经验，交流互动。同时，专业也是影响学生创业意愿的重要因素，因此需要有针对性地设计人才培养方案，比如对于理工科专业的同学可以增加相关的创业教育知识普及和实践运用。

在校内营造良好的创业氛围，为创业活动建设基地，建立创业活动平台，有利于培养大学生创业意识，提供动力。但对于高校仍需留意的是，如果能把创业竞赛与其他奖励相分离，将会吸引真正有创业意向的同学参与，并促使他不断学习相关理论和技能，而不是仅仅关注比赛的结果。

3.2.3 发挥榜样作用，拓展社会资源

高校应多为学生树立成功的创业榜样，对成功的创业案例和创业者进行积极的宣传和讲座活动，使大学生参与其中，通过观察他人的创业成功经验，获得创业动力，从而提高自身的创业效能感。由于大学生可能对与自己身份相似的人更容易产生情感互通，高校可邀请创业成功的毕业校友进行创业指导或创业解惑，开展创业知识讲座，拉近学生与创业的距离，将帮助他们更好地理解创业。高校还可进一步与优秀校友对接资源，将商业计划比较成熟、创业比赛排名靠前的小组或有强烈创业意愿想法的同学推荐给有合作、支持意向的校友，积极推动项目培育和落地，既能够扩大了良性互助创业圈，又可以自然地在学校内部打造学生团队“成功案例”，营造创业氛围。

4 结语

在粤港澳大湾区经济协同发展的背景下，如何提升大学生创业意愿是本文研究的最终目标，只有准确分析得出影响大学生创业意愿的重要因素，才能在此基础上提出合理的措施及建议。本文基于SPSS问卷分析法对粤港澳大湾区高校大学生创业意愿影响因素进行分析，得出的实证结果相对客观，针对得出的各个影响因素的重要性程度从政府和高校两个方面分别提出相应的措施及建议，为促进高校大学生创业意愿的提升提供参考。