小学数学教学方法创新思考

张强

摘要：小学数学教育是学生的启蒙阶段，使学生能够利用数学知识解决生活中经常遇到的问题，从而培养学生的逻辑思维和思考问题的能力。一些教师经常使用题库的方法来提高学生的数学成绩，但是教师却忽略了正确的方法，只教教材中的知识，而不能很好地培养学生的数学思维方式。由此可见，小学数学教师应该创新教学方法，以激发学生探索数学的创新能力。

关键词：小学数学；教学方法；创新思考

一、小学数学教学现状

对于小学生来说，小学数学内容仍然有難度，认为数学学习十分枯燥无趣。小学数学的题目类型是不断变化的，导致学生有时不能立刻找到解题思路。目前，学生的数学学习成绩仍然是衡量小学数学教学水平的标准之一，因此，有些教师将学生视为容器，灌输教育理念，而没有过多关注学生数学学习的综合能力。小学生的性情天生就是调皮、爱动，在数学教学时教师会在课堂采取相应的措施，导致课堂气氛严肃，使学生无法集中注意力专心听讲，从而对数学学习不感兴趣。

二、小学数学教学方法创新的意义

在小学数学教学中，教师要尽量避免使用传统的教学方法，以免学生对数学课程不感兴趣。教师可以基于学情实际采用不同的教学方法，并不断创新教学方法，以丰富小学数学课堂内容，激发学生数学学习的兴趣，使其积极参与数学课程。另外，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生自己分析数学知识，以调动学生数学学习的积极性。

小学数学是学生学习数学的基础阶段。小学生年龄较小，逻辑思维能力较弱，而数学是一门训练学生思维能力的课程。通过数学知识，不断解决学生遇到的问题，得到更好的解决方案，并在其他学科中发挥至关重要的作用。随着我国社会经济和科学技术的飞速发展，数学的应用已经成为各行各业中不可或缺的内容。因此，学生如何对数学学习产生兴趣，并在未来生活中运用数学知识是一个值得思考的问题。

三、小学数学教学方法创新的策略

1.重视综合能力发展，激发学习兴趣

在小学数学教学中，教师必须要关注学生之间的个体差异，优化传统的教学方法，为学生营造良好的学习气氛，以调动学生自主学习数学的积极性。兴趣是最好的老师。如果学生喜欢数学课程，并且可以预习所要学习的内容，那么学生可以依据预习中不懂的知识要点提出相关问题并进行假设，最后通过教师的讲解有效地解决问题。

例如，教师可以运用灵活的教学方法，如做游戏、运用多媒体技术进行教学，使学生可以与教师充分互动，以激发学生数学学习的兴趣。在数学课堂中，让学生讨论、分享他们的观点，对于不正确的观点，教师要及时给予纠正，使学生在游戏中能够了解自己存在的不足，增加学生数学学习的热情。

教师应针对不同的学习内容采取不同的教学方法，使学生在数学学习的过程中集中注意力认真聆听，并且可以将自己的思路与教师讲解的思路相结合。总之，教师采用正确的教学方法培养学生数学学习的兴趣，可以收到明显的教学效果。

2.根据学情实际，采用不同的教学方法

每名学生对数学知识的掌握程度都有所不同，因此，教师应该根据学生的具体学习情况，采用不同的教学方法和难度不同的课程内容，指导学生正确学习数学。数学学科的逻辑性较强，解题过程中运用的公式较多，但是有些学生的逻辑思维能力较弱，教师可以让学生先练习简单的题型，逐步培养学生的逻辑思维能力，帮助学生树立数学学习的信心，从而使学生具有独立学习的意识。

3.运用游戏教学法，营造活跃学习氛围

传统的数学教学方法比较枯燥乏味，使学生无法融入课堂教学中。而游戏教学法可以激发学生数学学习的兴趣，使传统的数学教学方法充满趣味性。

例如，如果教师采用传统的教学方法无法让学生集中注意力专心听讲，可以尝试运用游戏教学法，利用一些教学工具进行“快速问答”或者“你画我猜”等游戏，最大程度地活跃课堂气氛，使学生全身心地投入到数学课堂中，从而收到良好的教学效果。

四、结束语

除此之外，还可以通过以下方式创新教学方法。教师可以根据教材内容和重要知识点创设情境，激发学生数学学习的兴趣；当学生遇到不理解的知识点时，教师可以引导学生通过合作学习的方式解决问题，提升学生学习数学知识的能力；在小学数学教学过程中，教师应该对每名学生都有一个全面的了解，讲解完知识内容后，运用分组的教学方法，让学生大胆假设难以理解的知识点，并让学生深入思考；教师还要针对难点问题进行解答，提升学生的合作探究能力，以提升教学效果。

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