健康教育技术运用于老年2型糖尿病病人出院后的延续性护理效果

郭佳新

【摘 要】目的：探讨健康教育技术运用于老年2型糖尿病病人出院后的延续性护理效果。方法：择取我院收治的150例老年2型糖尿病患者的临床资料，时间在2016年1月至2019年12月。按双盲选法，将患者划分为2组——采取常规护理干预的75例患者设置为对照组，在运用延续性护理时加入健康教育技术的75例患者设置为观察组。对两组患者的血糖控制状况与自我管理状况进行评估和比较。结果：观察组患者的血糖指标控制明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的自我管理能力评分优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在老年2型糖尿病病人出院后，采取延续性护理时，加入健康教育技术，能够有效地提高其自我管理能力，得到控制血糖的目的，值得推广。

【关键词】健康教育技术;老年2型糖尿病;延续性护理;出院后

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）08-24--02

2型糖尿病作为临床多发的一种慢性疾病，其與个体的饮食习惯、运动习惯、作息规律、遗传因素等所致[1]。该种疾病具有终身性、并发症较多、疗效缓慢等诸多特点，将会对造成极大的影响。在临床上，对于这类疾病不仅需要采取药物治疗，还要结合日常生活干预，方可将疗效最大化。但是，多数患者在血糖得以控制后，就会放松警惕，从而使之在出院后的自我管理状况欠佳，长期血糖控制效果较差，尤其是老年患者。在这状况下，我院对老年2型糖尿病患者采取延续性护理干预，且在其中加入了健康教育技术，取得了较好效果。报道如下。

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

择取我院收治的150例老年2型糖尿病患者的临床资料，时间在2016年1月至2019年12月。按双盲选法，将患者划分为2组。

所有患者年龄≥60岁，且符合2型糖尿病的诊断标准[2];患者认知良好，无精神疾病;无其他严重的器质性缺损;签署知情同意书。

对照组——75例患者中，男女各有39例、36例，年龄在60～72岁，平均年龄（65.21±3.42）岁，病程1～11年，平均病程（4.32±2.12）年;

观察组——75例患者中，男女各有40例、35例，年龄在60～72岁，平均年龄（65.28±3.12）岁，病程1～12年，平均病程（4.52±2.34）年。

对两组患者的一般资料进行统计学分析，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法

对照组患者在出院后，采取常规护理干预，其包含了出院前对患者进行生活习惯、饮食习惯的了解，并且针对性的进行干预。同时，对患者进行日常用药的引导。创建患者个人档案，并且保证联系方式的有效性，来对患者进行定期的电话随访。

观察组患者在对照组的基础上，采取延续性护理干预，其在实施的过程中，加入健康教育技术。其具体实施为：（1）成立延续性护理小组。结合我院科室的具体状况，来成立护理小组，其中包含了1名护士长、5名护理人员，其均具有较长的临床工作经验，专业技能较强。（2）对患者进行个人档案创建，搜集其基本信息，以便于日后回访。（3）健康教育技术。结合患者的具体状况，制定健康教育计划。例如通过疾病手册发放的形式，来提高患者的疾病了解状况;定期组织讲座，更新患者的疾病知识;加强一对一的沟通，及时对患者的疑问进行解答等。同时，适当的对患者进行2型糖尿病自我管理能力培养，使之能够有较好的自我管理能力。为患者讲解成功案例，增强其治疗的信心。告知患者在用药中，可能会出现的一些不适，提高其心理准备和依从性。在患者出院前，反复提醒患者按时用药的重要性。提高患者家属的重视度，以让其监督患者的自我管理状况。（4）随访。结合患者的具体状况，定期进行电话回访、上门随访等干预。如果患者的血糖管理质量不佳，需要适当的更新上门访问的间隔，从而保证干预进度。

1.3 评价指标

在患者出院后对其进行随访，就其3个月后的血糖状况进行检测。参与调研的150例患者在调研期间未出现脱落的现象，且无死亡现象。

其包含了空腹血糖（FBG）、餐后2个小时血糖（2hPBG）、糖化血红蛋白（HbAlc）三项指标。

采取问卷调查的方式，对患者的饮食控制、遵医用药、血糖监测、规律运动等状况进行评分，每项总分25，分值越高，则自我管理能力越好。

1.4 统计学分析

以统计学软件SPSS18.0分析，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1观察组患者的血糖指标控制明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。详见下表。

3 讨论

在近几年的临床调研中，糖尿病患者数量增加。尤其是老年群体，其免疫力下降，且自我管理能力较差，糖尿病的诱发率提高。在糖尿病发生后，其免疫力会越加降低，其他疾病的诱发可能性提高。在无法治愈的状况下，患者病情得以稳定后，就会出院。而老年患者的生理和心理状况较为特殊，其疾病管理状况不佳。健康教育技术能够结合患者的具体状况开展疾病知识教育，同时，定期进行随访，来对患者院外血糖控制状况进行确定，结合护理缺失进行调整[3]。

综上所述，在老年2型糖尿病病人出院后，采取延续性护理时，加入健康教育技术，能够有效地提高其自我管理能力，得到控制血糖的目的，值得推广。

参考文献

路君.探讨健康教育技术运用于老年2型糖尿病病人出院后的延续性护理效果[J].心理月刊，2020，15（06）：39+41.

徐慧文，王世伟，陈璇，邱爽，胡艺，季梅，万小娟.自我效能在空巢老年2型糖尿病病人社会支持与糖尿病相关心理痛苦间的中介效应[J].护理研究，2019，33（16）：2736-2740.

席卫娟.健康教练技术在老年2型糖尿病病人延续性护理中的应用研究[J].护理研究，2019，33（16）：2788-2792.