西部贫困地区家庭教养方式调查研究

关楠 李静雅

【摘 要】目的：在我国，由于各个地区的经济和文化教育发展极不平衡，特别是西部地区与沿海地区的发展差距尤为悬殊。因此，不同地区的家长知识水平和受教育程度以及职业各有不同，这就在很大程度上使得从不同地区的家长在对子女的家庭教养方式的差异性显著。本文以我国西部地区—甘肃省陇东地区为例，通过对此地区的家长进行调查研究，来探讨陇东贫困地区家庭教养方式存在的问题，并针对问题对陇东贫困地区的家庭教养方式提出相应的对策。

【关键词】：西部;陇东贫困地区;家庭教养;调查研究

【中图分类号】R844【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）08-24--01

家庭教养方式又可以被称作父母教养方式或者是父母养育方式，其指的就是父母或其他主要监护人，在对子女进行家庭教育的过程中通常使用的方法和形式，这些可以说是父母与子女进行家庭交流与情感互动的体现与概括，家庭教养是一种具有稳定性的一种家庭教育行为，父母对子女的家庭教育或者说家庭教养方式的好与坏，在很大程度上决定了子女以后的人格的健全，以及心理的健康，并且家庭教养的影响将会伴随着孩子一生的成长。

目前，国内针对西部贫困地区的父母家庭教养方式文献与研究没有很多，本文的相关研究主要是根据当前家庭教养方式研究的现状与不足，按照不同教养方式的普遍性分成三个部分，分别是家长的教育观念、对孩子的学习管理、与孩子的交流沟通。本文采用问卷调查的方式，选取甘肃省陇东地区的3个国家级贫困县，一共300户贫困家庭进行调查，得出数据进行分析与探讨，以此希望可以推动改善西部贫困地区的家庭教育环境发展，促进我国家庭教育向良好发展的顺利推进。

一 陇东贫困地区家庭教养方式的问卷分析

1 父母的受教育程度状况

从表1我们可以看出，陇东贫困地区家庭的家长基本没受到良好的教育，家长的受教育程度普遍偏低，并且几乎所有家庭的母亲都没有受到过大学教育。同时从职业上进行区分，家长的职业基本大部分都是农民。

2 父母的喜爱程度的分析

从调查数据分析可知，陇东贫困地区儿童中有大部分孩子是感受不到父母的爱的，同时通过调查发现，这部分孩子大多数是女孩子，这说明性别观念在陇东贫困地区的父母的脑海中还有很重要的地位。

3 父母的惩罚行为的状况

从表2的分析中我们可以看出，在陇东贫困地区的儿童的调查中，他们的家长对他们的态度是严厉的，而父母对于他们的感觉总是不够温暖的，同时父母给予他们的惩罚一般都是比较严重的，在他们的感受中，父母的惩罚总不是那么公平的，而父母给予他们的惩罚他们很大程度上觉得不能接受。

4 亲子关系的状况

从调查数据分析，陇东贫困地区儿童的家长不会很关注同孩子的交往方式，也不会注意在生活的各个方面来关注孩子，而且家长由于日常的忙碌以及自己的文化水平，对待孩子的耐心比较差，同时，对待孩子的朋友没有热情，基本不参加孩子的活动，儿童本身就没有多少活动的方式，很多父母对孩子的态度是比较粗暴的。

二 西部贫困地区家庭教养方式存在的问题

（一）家长无法提供有效学习辅导

家庭教养方式对孩子的智力成长和性格的形成非常重要，可以说是影响孩子一生的成长。而在陇东贫困地区，大部分家庭的教养方式极其落后，甚至会出现打骂孩子的现象，发生这种现象的大部分原因是贫困家庭的家长受教育程度相对较低，文化水平不高，甚至家长自己没有学习的意识，也不知道如何教育孩子。许多家长精力有限既要承担孩子的监护工作还要肩负大量的家务农活忙不过来时不得不让孩子分担繁重家务并且时常忽略孩子的学习状况。[家长的思想观念比较陈旧与孩子缺少交流使得孩子心理健康也存在问题，从而使得学习上也存在许多问题得不到解决。

（二）家庭教养方式简单粗犷

家庭教养方式具体来说就是家长与子女在生活中，家长对子女进行的教育行为，然后还有态度以及情感等各个方面的具体体现。这些都是可以具体通过父母和子女间的各种言谈举止以及表情动作来反映父母对子女的态度，并且在子女有什么困难的时候，父母会通过行为的表达来体现对子女的支持关爱以及关心安慰。但是调查中发现，陇东贫困地区的家长的教养方式是浅薄和粗犷的，他们基本上都是采取简单粗暴的做法，对孩子极其不耐烦甚至是打骂，他们这样的行为谈何健康行为思想的潜移默化。有的甚至可以稱之为只是简单地“养”，无从“教”字之谈。

（三）家庭教育观念浅薄落后

家长的教育理念对孩子来说是一种教育追求，孩子在家长的教育理念中不断形成自己的思维模式和行为习惯。健康良好的教育理念下才能培育出健康思维的孩子。在陇东贫困地区，家长们的教育理想意识极为浅薄，对孩子的教育只是一味的说教，至于行动上没有任何表示。在家长的眼里，供孩子衣食住行，照顾生活，孩子放学回家能吃上一口热饭就是对孩子最大的照顾。

（四）定势观念逐渐固化

思想固化是贫困家庭的最大特点，在他们的观念里形成了自己固有的一套价值观念，不会轻易改变。在家长的观念里，孩子的思想意识不成熟，他们的选择多半是错误的，因此做什么决定必须要听家长的，孩子的自由选择权利被限制。家长们的思想固化无形中在孩子的脑海里留下深刻的印象，从而对孩子的行为产生支配作用。长时间深处这种家庭，孩子的行为习惯以及价值观念不免受到贫困家庭价值观念的影响，虽然自己的上学受到教育的熏陶，但是无形中自己的理念保留着上一代人的传统。

受家庭传统理念的影响，很多子女却形成了读不读书无所谓的观念。很多子女学习能力不强，学习动机不强烈，他们理想意识也很淡薄，遇到事情时基本上是消极处理。这些现状的产生有部分原因是自然条件以及基础设施设备的缺失，但更重要的是因为家长文化水平不高、思想保守固化造成，这些定势思维观念正在逐渐同化到子女的脑海里。

三 针对西部贫困地区家庭教养方式的对策

（一）鼓励父母应采取积极的教养方式

陇东贫困地区的父母要加强各种家庭教育学习，然后通过各种途径来不断提高自身修养和素质，随时跟进子女的生理和身心健康，以及用心去知道孩子的科学发展规律，不管在什么时候，都要在子女需要的时候能够及时出现，要多陪陪孩子，并不是只要养活他们就像。在子女有什么困境或者是伤心的时候，或者是子女做错什么的时候，不要只是意味的责怪，要表现出自己的关爱与支持，让子女感受到来自父母的爱与温暖，有利于孩子的身心健康发展，形成良好的心理品质以及良好的世界观、人生观、价值观。

（二）心理健康缺乏有效保障措施

陇东贫困地区的孩子在成长的过程中的家庭教养方式需要得到特别的重视，和普通家庭儿童相比较他们的生活比较缺乏父母的安全感，心理比较敏感和脆弱，成长需要一个健康温暖的环境，在不同阶段需要不同的教育方法对他们进行引导和教育。儿童难免会遇见对自己心灵造成伤害的事情，在事情发生的当时，则需要有人进行干预和疏导，否则恶劣事件对孩子心灵造成的创伤会越积越多，最终形成孩子内心的阴影和人格的扭曲，从而外化为用极端的态度或者情绪去处理对生活的不满。

（三）采取积极的家庭教养方式

许多研究和科学依据表明，在一个家庭中，家长对子女的培养过程中他们的养育态度、方式在很大程度上决定了子女的个性培养以及学习行为等，而且这种影响大都是取决于这个家庭中父母与子女的行为交流方式，以及子女在家庭中的地位以及父母對待子女的态度。父母如果采取积极的教养方式，可以促使子女形成良好的性格以及行为习惯等。因此，家长要高度认识家庭教育的重要性和监护的责任不断提高自身的监护能力以适应孩子发展的需要。抛弃原有既定的原始教育观念转换角度思考问题多给孩子提供思考、解决问题的时间和空间避免包办代替。不仅要加强孩子的文化知识教育更要加强孩子的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育促进贫困地区孩子的全面健康发展。

（四）改进家长的家庭教养观念

家长须有正确的家庭教养观念和家庭教养方法。每个家长都期望自己的孩子有一个好的未来，所以父母需要有有正确的家庭教养观念，了解孩子成长的规律，根据孩子的特点选择科学的教育方法。不能只是根据自己的经验来教育孩子，不能只是从自己的想法出发，将自己的意愿强加于孩子身上。家长需要站在孩子的角度去理解孩子的真正需求，而不是将自己的想法强加在孩子身上，使得日后孩子在生活中缺乏独立和自主。家长想要掌握合理的家庭教养方式，就需要家长了解教育规律和孩子的心理发展规律，依据孩子的发展特点对孩子实施教育才会行之有效。对子女的思想品德和健康人格教育;保护子女的身心健康，增强体制;为子女的学习创造良好条件;根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。

四 结语

孩子是家庭甚至是社会的一个重要组成部分，良好的家庭教养方式，对于孩子形成良好的个人心理品质以及行为习惯，起着至关重要的作用。调查研究表明，在陇东贫困地区家庭中，大部分父母采取的教养方式较差，这也意味着西部贫困地区家庭的父母，更倾向于采用消极的教养方式。因此，国家需要西部贫困地区加大教育投入，重视西部贫困地区的家庭教育，促使家长在子女养育过程中调整对孩子不当的教养方式，政府和学校也要对家长进行教育活动，让他们意识到自己教养方式中的缺陷和不足，及时认识到消极的教养方式给子女成长带来的弊端，促使子女形成良好的性格以及行为习惯等。

参考文献

王印堂.青海省少数民族农村贫困地区中学生綴学成因浅谈[J].青海民族研究，2017（1）.

范先佐，付卫东.农村义务教育新机制：成效、问题及对策[J].华东师范大学学报（人文社会科学版），2016_（7）.

燕新，侯贵宝.影响我国农村教育发展的因素分析[J].教育理论与实践.2014，（05）：27-29.