初中语文教学中创新教育的思考与探索

刘良金

摘  要：在这个格外重视人才创新能力的新时代当中，被学校对人才的培养计划规划了新的发展道路，激励学校展开创新教育来打造创新人才。初中语文的教学课堂当中同样可以通过创新教育来实现资深课堂构建的高质量。因此，初中语文教师需要对课堂当中创新实施方案展开思考和探索，清晰把握创新教育所要求的各方面教学要求。本文将从初语文教学课堂当中创新教育进行的几点思考出发，然后对创新教育的实践探索展开分析，最后得出创新教学实践的意义所在。

关键词：初中语文;创新教育;思考与探索

引言：

在社会发展的影响之下，被重新定义的教学环境，将创新教育归纳到重点培养范围，尤其是对初中语文学科教学课堂的创新教育实施提出格外敏感的要求。因为语文学科在长期以来的教学实践当中，由于各种教师经验和观念的影响导致教学课堂始终受到传统形式的禁锢，所以在语文学科所展开创新课堂的教学实践需要突破各种困难的境界。除此之外，初中阶段的学生由于接受了几年的语文课程教育，在语文思维方面也受到了各种条条框框的影响而导致思维不活跃。

一、创新教育思考

（一）教学现状

初中语文教学课堂的现状当中十分显著的一大特点就是缺乏创新教育的具体实践，普遍的教学形式还是语文教师在传统的教学观念之下为学生打造严格遵循传统形式的授课课堂。在教学方法的使用上也没有将创新教育渗透到教学过程当中，这就造成了学生在语文课堂当中的学习积极性和动力都受到僵化教学形式的影响，导致了初中语文教学现状当中十分严峻的教学形式僵化和学生表现低迷的非正常现象。这种教学现状也亟待期望通过语文教师所带来的创新教育来进行改善，在创新教育的帮助之下将语文教学的课堂拉回正常的发展轨道之上。

（二）教学环境

当前阶段我国教学环境的显著特征之一就表现在对创新教育的高度重视，在对学生的培养方案要求当中也强烈提出了对学生创新能力提升的高度期待，因此，在这种环境之下所进行的教学改革也相当重视创新教育这一方面的教学实践改善。这种将创新教育放在显著位置的教学环境之下，十分适合推动初中语文课堂实践的创新教育开展，一方面是教学环境可以影响教师的课堂活动去渗透创新教育，另一方面则是可以发挥大环境的指导作用来帮助语文教师完成自身课堂的创新改造。

（三）教学必要性

中学语文教学当中实时创新教育的必要性，不仅体现在学生自身创新能力的强化和塑造，从而帮助学生在学习过程当中利用创新教育所锻炼的思维来处理学习当中的困难，让学生的学习活动进展得更加积极有效。还可以帮助语文教师的教学实践完成渗透创新教育的课堂改造，将语文课堂的设计规划构建得更加符合当前教育环境的要求，从而在师生双方面的积极带动之下完成对初中语文课堂高效高质的成功打造。

二、实践探索

（一）创新教学观念

在语文课堂的教学活动实施阶段当中，最开始的一个步骤就是完成教学观念的定位，因此，如果需要将初中语文的课堂进行创新教育的新一轮打造就需要在教学观念方面完成更新，将语文教师的教学观念定位在创新实践活动的教学环节当中。因为教学观念一方面是指导教师展开课堂教学环节的核心要素，另一方面，教学观念也可以通过课堂活动的实施对学生的学习思维实现渲染作用，因此可以通过教学观念当中对创新教学的重视来渗透学生的创新思维。

例如在学习《济南的冬天》这一篇课文的时候，语文教师应该突破传统的教学形式比如让学生逐句分析老舍眼中的济南冬天的景色并从这些语句当中去挖掘作者的情感。相反，可以通过，让学生观察，有关济南冬天景色的一些图片来描述自己对所见之景的情感，然后结合老舍在文章当中所进行的景色描写，这种形式可以直接帮助学生突破教材的禁锢来利用自身的创新思考来推动课堂内容的理解和学习。

（二）创新教学手段

在创新观念的指导之下必然也会引起课堂授课手段的创新，教学手段作为初中语文课堂当中的核心组成要素，课本内容的教学、语文技巧的传授和学生能力的锻炼都离不开教学手段的具体应用，因此，语文教学也需要在教学手段这一方面来体现对创新教育的回应。教學手段可以直接，通过操纵课堂环节的实施来完成创新教育的影响效果，尤其是在语文课堂这种重视教学手段利用效果的人文情感学科，更加需要在教学手段的处理上完成创新教育的优化要求。

例如，在学习《皇帝的新装》这一篇童话课文的课堂上，学生队这篇课文的了解已经有了相当熟悉的基础，因此，在教学课堂当中可以尝试让学生自己完成对这一篇课文的学习，通过解答教师在课堂上所提出的思考问题和完成一定的教学任务来创新自主学习形式。还可以通过组织学生来完成这篇课文的话剧表演进行创新手段的体现。因为话剧的形式可以在语文教学当中结合所学的文化知识来完成对学生表现能力的锻炼，还可以让学生在表演过程当中增强对外表演的信心，从而实现学生全面人格的有效培养。

三、结束语

综上所述，中学语文教学当中的创新教育思考是每一个语文教师都需要重视的一方面问题，需要结合教学现状来探索有效的解决方法从而正确的展开创新教育，在新的教学环境影响之下更需要结合学生的真实学习状态进行创新教育的实践探索。中学语文课堂当中的创新教学实践，不仅仅是教学观念上的更新，还对教学手段上的创新提出了具体的实践要求和教师能力要求，因此，初中语文教师需要重视自身的教学能力锻炼和提升，从而获得为学生提供创新型语文课堂的能力支撑。

参考文献

[1]  程凤艳. 对初中语文创新教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2017，000（026）：31-32.

[2]  钟玉强. 如何在初中语文教学中进行创新教育[J]. 中学课程辅导：教学研究，2018.