基于“线上+线下”“5+5”多维度党员教育管理模式的实践应用

王静 许传祺 程伟 张东永

摘 要：党员教育是党的建設的重要基础工作和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用。本文从三个方面对党员教育的形势、困惑、方法进行阐述，创新“线上+线下” “5+5”多维度党员教育管理模式，以期为党员教育提供新的思路、工具和方法。

关键词：党员教育;线上;线下;多维度

一、党员教育的“势”与“时”

众所周知，党员教育管理是党的建设基础性、经常性工作。习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。

2019年3月29日，习近平总书记主持召开中央政治局会议，审议通过了《中国共产党党员教育管理工作条例》，这份纲领性文件为在新形势、新时机下如何开展好党员教育管理工作指明了方向。

二、剖析党员教育“困”与“惑”

对照《条例》以及上级党委的工作要求，党员教育管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下三点：

一是一人念、大家听的现象较多，或是轮流发言、泛泛讨论、形式单调，党员学习积极性、主动性难以调动。

二是党员教育与党员的多样性、层次性等特点结合较少，针对性不强。

三是党员教育与实际工作结合点不明显，对党员的党性修养提高、工作技能提升带动力度还不够。

面对新形势、新时机、新困惑，黄岛公司党委积极探索、创新理念，在充分把握《条例》要求和广泛开展调查研究后，一种新的党员教育管理模式（“线上+线下”“5+5”多维度党员教育管理）应运而生。

“线上”采用，学习强国、网络大学、微信平台、微党课、视频直播五种方式;“线下”采用，三项学习、多彩党日、集中教育、送学上门、巡回报告五种方式。

学习强国的会议功能可以支持视频直播，视频直播的课程内容可以做成微党课和巡回报告的内容，三项学习、多彩党日的内容也可以制作成微党课、视频直播、集中教育、巡回报告的内容。相同的学习内容可以通过不同的方式来展现，这就是“线上+线下”“5+5”多维度党员教育管理的理念。

三、实践党员教育“法”与“行”

目前线上的学习强国、网络大学、微信平台及线下的三项学习、多彩党日、集中教育、送学上门这七种方式都已经能熟练应用，主要来看微党课、视频直播、巡回报告这三种教育方式，在解决党员教育管理存在的问题方面表现如何。

（一）微党课

微党课是把不同专业、不同岗位的工作经验或典型做法，以通俗易懂，喜闻乐见的课件形式展现，以便于在公司各部门单位和党员之间传播学习。

具体实践中，采取“双轮流”机制。在公司层面，各支部结合“三会一课”和“主题党日”，轮流开展微党课;在支部层面，由党员轮流完成课件的制作、讲授和录制。

微党课的“双轮流”机制，为党员教育管理带来了“三提升”。

一是党员“人人上讲台”，由原来的书记讲、支委讲变成党员人人讲，实现“党建明白人”由“1+2”变成“1+2+N”，党支部讲课人员比例提升，由原来的15%提升到39%;二是党员积极参加微党课，其党员量化积分自然提升，据统计，微党课实行以来，党员先进性积分中立足岗位发挥骨干带头作用、履行党员义务发挥先锋模范作用两个方面人均提升1.5分，这也大大激发了党员参与的热情;三是党员参与微党课制作、讲授、录制的过程，也是党员自身理论知识、专业技能不断提升的过程。

（二）视频直播

视频直播以达到“互促进、共提升”为目的运用“两项直播”。

一是直播党支部组织生活开展情况。通过直播视频，有集中学习环节、有各党员讨论发言环节，为各支部及全体党员高质量规范开展组织生活提供了参考。

二是直播彩虹党员服务队、突击队现场工作情况。

准备开展视频直播的党支部、服务队、突击队提前与党委党建部沟通确定视频直播的内容及时间，党建部组织各支部、服务分队、突击分队通过扫描二维码或者提供直播平台连接的方式进入直播学习。

针对没有时间参加直播学习的支部、服务分队、突击队，可以之后通过公司网站、链接回放进行学习，在视频直播结束两天内，各支部根据学习情况及时将意见、建议报送党建部进行汇总。通过“两项直播”工作总结和征集意见的再深化，使各项工作更加标准规范，真正实现“互促进、共提升”。

（三）巡回报告。

巡回报告以党员为轴心，针对“三个不同”，制定“两类”课题。

公司巡回报告团成员由公司劳动模范、先进典型代表、优秀党员组成;由机关、营销、运检、调控、产业单位、供电所六个不同专业的党支部各提供两类多个课题，两类课题一类共性课题，一类专业课题。

报告团成员带着两类多个课题，分专业、分区域进行巡回演讲，与党员面对面，以相同专业引起共鸣，以身边事教育影响身边人，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。另外公司还会根据情况邀请外面的巡回报告团，为不定期的做报告。

专业课题解决各支部的业务短板问题。通过巡回报告团宣讲，落后的供电所同期线损、投诉、跳闸等专业指标提升。共性课题解决党员多层次、多样性，教育缺少针对性的问题。

此外，公司在党员中开展针对“线上+线下” “5+5”多维度党员教育管理模式满意度问卷调查，不同专业、不同学历、不同年龄段的党员选择各不同。

但根据自己的时间安排及生活习惯，相同的学习内容都能找到适合自己的学习方式，用适合自己的方式更能理解记住学习内容。

创新实施“线上+线下”“5+5”多维度党员教育管理模式，微党课的“双轮流”机制带来“三提升”;视频直播的“两项直播”实现“互促进、共提升”;巡回报告“两类”课题解决“三个不同”。

特别是在党建与业务的深度融合方面，通过微党课进行理论知识宣贯、现场直播进行实践运用、巡回报告进行总结提升深化，这适合营销服务、电网建设、运维管理等各专业，多维度党员教育管理模式成功的推动了党建与业务的融合落地。