情境教学在小学英语口语教学中的应用分析

付敏

摘 要：对于小学英语教学工作来说，口语训练是其中不可或缺的构成部分之一，其重要性是不容忽视的。因为英语属于一门语言，所以提高学生的英语口语表达能力是非常关键的。为了实现这一目标，教师可以运用情境教学法，使学生置身于良好的英语学习氛围当中，不仅增加了学生对英语的学习兴趣，而且实现了师生、生生之间的深入沟通与互动，达到增强学生英语口语表达能力的教学目的。本文通过将情境教学在小学英语口语教学中的应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升情境教学在小学英语口语教学中的应用总体水平。

关键词：情境教学方法;小学英语;口语教学;应用策略

引 言

一直以来，在小学英语教学当中，教师往往更加注重提高学生的读写方面的能力，却忽略了对学生英语口语表达能力的训练，英文口语交流已经成为了小学英语教学工作的难点之一。因为欠缺必要的英语口语练习，影响到学生英语口语的学习效果。基于提高学生学习效率的目的，教师在开展小学英语教学工作的过程当中，需要科学应用情境教学法，为学生们营造一个轻松、活跃的英语口语学习环境，激发学生对英语口语学习的热情与积极性，进而确保英语口语教学的质量。鉴于此，系统思考和分析情境教学在小学英语口语教学中的应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、创设游戏教学情境，帮助学生深入理解英语对话内容

进行小学英语口语教学工作的过程当中，为了帮助学生们深入理解英语教材中的对话内容，教师可以创设游戏教学情境，吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣和热情，达到了寓教于乐的教学效果。例如：教师讲解人教新版PEP小学英语“Happy birthday！”相关课程内容的过程当中，为学生们设计出小鸡全家团聚时彼此祝福生日快乐的游戏活动，凸显出一定的趣味性和生动性。学生们参加游戏活动的时候，能够深入体会不同的角色，并进行跳跃表演。借助此种教学方式，能够训练学生的创新能力，增强学生的英语口语表达能力，完成既定的学习任务[1]。由此可见，通过上述研究与分析，可以获知，创设游戏教学情境，能够帮助学生深入理解英语对话内容。

二、注重多媒体教学设备的科学运用，构建良好的教学情境

网络信息时代的来临，使多媒体技术被广泛运用到教学工作当中。进行小学英语口语教学工作的过程当中，教师需要注重多媒体教学设备的科学运用，以便为学生们构建良好的英语口语教学情境。例如：教师讲解人教新版PEP小学英语“My family”相关课程内容的过程当中，便借助互联网搜集并整理了大量和家庭生活密切相关的图片、视频等资料，然后为学生们制作成视频教学课件，在英语课堂上使用多媒体教学设备，以更加生动、形象的方式为学生们予以呈现出来。学生们在观看的过程当中，能够引发情感上的共鸣，并且有助于学生能够深入理解相关英语课程内容，同时引导学生之间运用英语进行交流和互动，说一说自己对于家庭的一些看法和观点，达到训练学生英语口语交际能力的目的[2]。显而易见，基于此种愉悦的英语学习环境当中，学生们的学习热情更高，学习效果更加突出。所以，经过上述分析和探究，不难看出，注重多媒体教学设备的科学运用，能够构建良好的教学情境。

三、借助实物构建更加逼真的英语口语教学情境

一般来说，在小学英语教材当中包含了一些难以理解的内容，学生们的年纪较小，生活阅历较少，理解起来十分吃力。所以，进行小学英语口语教学工作的时候，教师可以借助一些实物，为学生们构建更加逼真的英语口语教学情境，对加深学生的记忆非常有益。例如：教师讲解人教新版PEP小学英语“Lets  eat！”相关课程内容的过程当中，便结合学生们的喜好情况，利用实物构建了一个良好的英语口语教学情境，在此过程当中，教师使用了米饭、饺子以及糖果的模型，然后依次要求学生们用英语实施回答，实现师生之间的有效交流与互动，营造出轻松的学习气氛。借助此种教学方式，能够带给学生们全新的学习体验，引导学生们能够积極、主动地进行英语口语知识的学习，真正做到学以致用，确保英语口语教学工作的质量。

结 论

从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考情境教学在小学英语口语教学中的应用策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将情境教学在小学英语口语教学中的应用策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：创设游戏教学情境，帮助学生深入理解英语对话内容、注重多媒体教学设备的科学运用，构建良好的教学情境、借助实物构建更加逼真的英语口语教学情境。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关小学英语教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强情境教学在小学英语口语教学中应用的实际效果，进而推动我国小学英语教育事业的可持续发展与进步。

参考文献

[1] 王开广，孙浩宇，刘红红.小学英语口语教学中的情景教学法应用摭谈[J].中华少年，2019，134（145）：180-182.

[2] 李兰霞，张文收，陈明辉.试析情境教学法在小学英语口语教学中的应用[J].校园英语，2019，108（125）：137-142.