解读中考道德与法治选择题的命题趋向

杨春林

摘 要：纵观2020年遵义地区的中考题型，为此对今后的题型作出一定的预测，以求能够给学生提供更加优质的教学服务。基于此，本文针对中考道德与法治选择题的命题趋向进行简要解读。

关键词：中考;道德与法治;选择题;命题趋向

一、2020年遵义与贵阳中考试题的异同

2020年遵义与贵阳的中考道德与法治的题型结构总结多年经验，试题结构未发生改变，选择题在难度上基本没有采取过于困难的选题，选择题在设置时重点还是考察学生对基础知识点的理解、归纳、分析、总结的能力，基本都是将知识点进行结合再设置考题，一如既往地贯彻了本课程的思想性、人文性、实践性和综合性学科要求，彰显了道德与法治的学科特色与价值。但是在选择题的设计上也存在一些不同之处，比如遵义的中考选择题大多数都是多选题，对于学生知识点的考察难度更大，考查内容更为丰富，多选题占据了很大的比重，提升了整体的试卷难度;而贵阳选择题依旧以单选为主，试卷难度与遵义相比较，难度较低，中考方式改为闭卷，中考目标与遵义有所不同，贵阳主要是通过中考考察学生的综合应用能力，而遵义主要是通过中考培养更加能够适应社会的高质量人才。

二、遵义中考道德与法治选择题的命题趋向预测及应对策略

（一）组合选择命题的趋向呈上升趋势

纵观2020年遵义中考道德与法治的选择题内容，15道选择题中有12到多选题，比例高达90%以上，由此可以预测今后的命题趋向会朝向组合题型发展，这种题型特点是知识容量大、覆盖范围广，是中考中难度较大的一种题型，需要学生具备清晰的逻辑推理和分析整合能力。

例题：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变換，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。之所以守护生命是因为

①生命是不可逆的 ②生命是短暂的

③生命是来之不易的④生命是人类独有的

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

解读：采用组合选择题来考察学生对“生命意义”这一知识点的掌握情况，考察学生是否树立了积极正确的价值观念，同时要求学生具备良好的分析归纳的能力。

【应对策略】针对组合选择题命题的发展趋向，教师要在教学中教会学生一些解答技巧。第一学生要先将存在明显错误选项的组合排除掉;之后将明显遗漏正确选项的组合排除掉;最后对过于绝对性的选项进行仔细思考，通过层层分析、逐个排除来缩小正确组合的范围，接下来再针对留下来的选项进行比较和剖析，从而选择出正确的答案。

（二）渗透社会主义核心价值观的命题选材呈上升趋势

在初中道德与法治教学中，在学科核心素养的要求下，教师希望能够通过本学科的教学来实现“育人”目标，培养学生的综合素养，树立学生积极的价值觀念，这对于学生的学习与成长来说至关重要。因此在中考选择题命题中，除却要考察学生的知识技能，更重要的是考察学生对社会主义核心价值观的认识。

例题：国务院印发（关于表彰全国民族团结进步模范集体和模范个人的决定》，表彰665个全国民族团结进步模范集体和812名全国民族团结进步模范个人。下列关于公民维护民族团结的做法不正确的是

A.同破坏民族团结的行为作斗争

B.遵守和宣传处理民族关系的基本原则

C.制定维护民族平等和民族团结的法律法规

D.尊重各民族信仰、语言文字、风俗习惯

解读：本题考察的知识点是“如何维护民族团结”，民族团结一直是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是社会发展的必然趋势和基本条件，爱国、敬业、诚信、友善是学生必须要具备的基本素养，故此设计此类题型。

【应对策略】针对此类题选择题的命题趋向，教师在日常教学中要注意贴近生活，从生活中寻找有关于社会主义核心价值观的实际案例，通过实际案例来进行教学，加深学生对于社会主义核心价值观的正确认知，引导学生关心国家、民族、社会等发展趋势，是教师应该尊崇的教学理念，同时也能够满足中考的出题意向，从道德与法治教学中培养学生正确价值观念和人生态度。

（三）以先进模范人物事迹作为命题素材呈上升趋势

近年来在中考道德与法治选择题的命题中，每一年都会出现以“先进模范人物”“感动中国人物”等作为命题的素材内容，从这些人物事迹中来考察一些知识点，从而检验学生的学习水平与责任意识。

例题：“感动中国2019年度人物”获得者一樊锦诗 ，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。敦煌石窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的艺术宝库。由此可见中华文化的特点是

A.海纳百川，有容乃大B.源远流长，博大精深

C.一枝独秀，与时俱进D.独具特色，兼收并蓄

解读：本题以2019年感动中国人物为出发点，肯定了其一生的贡献与成就，从这点出发来考察学生对于中华文化特点的认识，主要是为了考察学生是否在学习中将传统文化根植于内心中，对于传统文化的传承承担起了应尽的义务。

【应对策略】先进人物、感动中国人物等已经成为近几年的高频考点，同时也是未来中考选择题的命题趋向，因此教师在日常的教学中一定要将这些先进人物和实际科学融入教学内容中，时常给学生播放一些感动人物的视频，必须要让学生对于这些人物和事迹有所了解，这样学生在解题的过程中才会更加游刃有余;面对不同的感动中国人物事迹教学也要有不同的侧重点，引导学生感受这些人物身上的优秀品质。

（四）以当年的国家大事、时政热点为素材的命题呈上升趋势

每一年国家都会出台一些重要政策，社会也会发生几件影响广泛、记忆深刻的事件，这些国家大事、时政热点是中考道德与法治选择题命题中最愿意选择的素材。这不仅要求学生要具备一定的分析归纳能力和清晰的逻辑思维，而且要对国家大事与时政热点有所关注，从这些实际案例中总结出一些道德与法治的相关知识点。

例题：“今天到处串门，明天肺炎上门。肺炎疫情不可怕，就怕有人乱部....这段基层疫情防控的宣传段子，看似好笑却体现着基层工作者的责任与担当。承担防疫责任可能付出的代价有

①时间、精力和金钱 ②牺牲生命

③赢得他人的尊重和赞许 ④做得不好受到责备或处罚

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

解读：本道选择题就是将今年全中国人民都关注的“肺炎病毒”事件作为命题素材，这要求学生不仅要对疫情有所关注，而且要能够从中找出道德与法治的相关知识，同时要求学生具备一定的爱国主义情怀和社会责任担当。

【应对策略】针对此类选择题的命题趋向，教师在日常教学中一定要将眼光放长远，不能局限于课本内的理论知识，而是要将关心国家大事、时政热点这一思想渗透给学生，引导学生养成每日看新闻的良好习惯，丰富自己的知识储备，拓展自己的阅读和视野。

结束语

综上所述，在中考这一重要的转折点处，教师一定要帮助学生做好中考道德与法治选择题命题趋向的解读，通过科学的策略来应对这些发展趋势，帮助学生提高解题效率，从容的应对中考。

参考文献

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[2] 牛现军. 中考道德与法治选择题的命题特点及解题技巧[J]. 中学政史地：初中适用， 2018， 000（003）：35-38.