探讨初中英语作文常见的问题与对策

摘 要：初中是英语写作教学的基础阶段，从最初简单的书面语言到用英语表达自己的思想情感，阅读和写作作为英语教学的重要组成部分，学生的学习质量和学习效率是他们英语综合能力的具象体现。经大量教研数据分析可知，学生英语写作能力的培养并不是一蹴而就的，而是需要经过一个长期的过程，基础打得是否牢固对后期英语写作能力的培养具有重要影响。

关键词：初中英语;英语作文;问题对策

1现阶段初中英语写作常见问题的基本概述

在新课程教育体系改革下，部分教育工作者虽然提高了对英语作文教学的重视程度，然而由于受到传统应试教育理念的影响较深，很多教师在开展写作教学活动时，仍采取"灌输式"和"填鸭式"教学模式，不仅未能有效提高学生自身的英语能力，还极大地降低了他们对英语课程的学习兴趣。通过分析大量的教研数据，可知现阶段的初中英语写作教学过程中，以下问题对学生写作能力的提升造成了极为不利的影响。

（一）对语法规则和句型句式不够熟悉，多数为中文语篇模式

初中生在英语写作过程中经常进行人称、时态的描写，特别是在进行第三人称单数、主格、宾格等的使用上，更是对学生词汇英语的能力提出了极高的要求。然而由于初中学生在学习过程中存在着语法知识学习不系统、不熟悉句型句式应用等各方面的问题。如果教师仍然采用中文语篇模式开展教学活动的话，必然会导致学生在写作过程中出现大量错局的问题。比如，“Shegotoshoppingyesterday.”里面的"go"要求学生在写作是必须根据"yesterday"完成时态的变化。而"Chinglish"也是初中英语写作中最常见的词汇之一。另外，学生在英语写作过程中，我们还常常会发现"ChineseEng-lish"，如：我们非常喜欢"Weverymuchlikethebook."却不知道"verymuch"是用于修饰动词的，应当改为"Welikethebookverymuch."

（二）审题不清，作文内容与题意之间存在一定偏差

在当前中学生英语写作过程中，缺乏较好的语篇布局能力是当前普遍存在的问题，而导致这种问题产生的原因，一方面是由于在写作前，中学生未能认真仔细地审清题意，导致作文内容与题目要求之间存在一定偏差，最主要的还是存在于进行英语写作教育的教学过程中，教育工作者虽然提高了对学生写作能力培养的重视度，但是教育的重心却集中于丰富学生的词汇量以及规范学生的语法结构，忽视了对他们文章构思和布局的指导，使得部分学生在进行写作时，往往只是依照自身的主观意识，导致内容之间缺乏逻辑关系，最终对学生英语写作能力的培养造成极为不利的影响。

（三）中学生词汇量相对匮乏，用词准确性较差

从目前来看，初级单词的应用率在整篇文章中占据着较大比例，而导致这种问题产生的主要原因，是中学生词汇量的匮乏。倘若这个问题不能得到有效解决，学生在后期的英语写作过程中，不但不利于学生自身想法的准确表达，而且也导致学生出现了无法达到写作规定字数要求的情况，最终对学生的学习质量和学习效率产生极为不利的影响。

二、初中英语作文常见问题的优化处理对策

（一）采取分类训练和按部就班训练，培养学生对不同文体的语感

初中是英语写作教学的基础阶段，从最初简单的书面语言到用英语表达自己的思想情感，不同文体对于写作的内容要求也不尽相同。为从根本上培养学生掌握不同文体的语感，采取分类训练和按部就班的训练方式是极为必要的。具体而言，教师在开展分类训练教学活动时，应该先要求学生搜集同一文体的教学范文，然后带领学生通过不断的朗读和背诵，提高分类教学的质量和效率，为学生了解不同文体格式以及写作风格提供帮助，另外教师在开展训练活动时，通常需采取"备写——起草——定词——拓展"的教学步骤，从而在保障文章主旨的同时，才能达到促进学生写作能力有效提升的目的。

（二）学生需要加强关于词汇和基本句型的训练

词汇和句子是初中英语写作的基础，由于初中学生在学习英语知识时，大多采取将两者分开的方式进行学习，最终导致学生无法将两者紧密的连接在一起。也就是说，虽然学生完成了针对相关知识的学习，但是最终却没有将词汇和句型形成系统化的知识结构，影响了学生在英语写作过程中对知识的应用。针对这一情况，教师应该在初中英语教学过程中，要求学生根据自身的实际情况，建立属于自己的英语词汇和句型知识库，然后由教师帮助学生筛选初中阶段必须掌握的词汇和重点句型，要求学生利用自己的课余时间加以练习和背诵，最后由教师定期的对学生句型和词汇掌握的情况进行检验，保证学生将作业真正的落实到实处，才能在增强学生英语词汇和句型储备量的基础上，促进学生英语成家与写作能力的全面提升。

（三）重视提高对学生审题能力的培养，以增强学生的语篇布局能力

在当前英语写作过程中，文不达意问题存在的主要原因是学生语篇布局能力的缺失，要想从根本上有效地解决上述问题，在对中学生进行英语作文教育教学的过程中，教育工作者需从根本上转变传统的教育教学观念，提高对学生审题能力培养的重视度，并在日常的授课过程中提高对学生作文审题能力培养的关注度，确保学生能够抓住题目的主要内容，并以主要内容为中心点展开写作。另一方面，语篇布局能力是中学生英语写作的基本能力之一。为突出文章主旨，教育工作者需要针对作文主题和题目要求进行作文构思和布局的练习，以期在确保学生所写作文语句具有一定逻辑性和连贯性的同时，为后期各项教学活动的开展打下坚实基础。

（四）強化学生的基本功训练，为写作奠定基础

在进行英语写作的过程中，语言不规范和书写不规范是现阶段中学生英语写作过程中的常见问题。为避免上述问题，教师应该采取积极有效的措施，加强学生英语基本功训练的力度。具体而言就是在当前新课程教育体系改革下，教育工作者需根据自身多年的教学经验，为学生筛选出初中阶段必备的词汇和重点句型，从而让学生在有针对性地进行背诵和练习的同时，为后期英语作文的写作做好充分准备。另一方面，为了促进学生英语写作能力的有效提升，教育工作者还需定期对学生进行相应句式、词汇以及句法的检测，并通过采取一系列的题目训练强化学生的英语知识储备。

结束语

在当前经济全球化建设进程不断加快的新市场经济常态下，英语作为国际语言交流工具， 导致其他各种问题的产生，最终对学生的成长和发展造成极为不利的影响。故此，针对中学生写作过程中存在的问题，加快教学模式的合理进程是现阶段教育工作者的教学发展方向。

参考文献

[1] 赖桂先.浅谈初中英语作文教学实践[J].初中生优秀作文，015（15）.

[2] 李粮.谈谈初中英语作文的写作技巧[J].初中生优秀作文，015（4）

作者简介：荚恒霞（1988.01～），女，汉族，安徽巢湖人，本科，研究方向：初中英语教学。