农村家庭幼儿教育存在的问题和解决对策分析

摘 要：农村家庭的幼儿教育有利于为幼儿构建良好环境，保证家庭生活质量的提升，也有利于农村社会环境更加和谐。当前，农村的学前教育已经得到重视，但是，在实际发展过程中，还存在一些问题，一些父母认为教师即使保姆，认为教师需要承担所有的责任，这在很大程度上给教师教学带来很大压力。因此，要正确看待农村家庭幼儿教育。基于此，需要结合农村家庭幼儿教育中存在的问题，给出合理的解决对策。

关键词：农村家庭;幼儿教育;问题;解决对策

近几年，随着学前教育事业的变革发展，我国开始增加对学前教育工作的重视。国家已经开始为农村学前教育提供更多投入，保证农村的适龄儿童获得良好教育。提高幼儿的教育水平对他们的日后进步和发展具有重要与利用，但是，进行幼儿教育不单单是教师的责任，还需要做好家庭教育，以保证幼儿的全面进步和发展。

一、农村家庭幼儿教育中存在的问题

很多的农村地区在整体发展下，其经济水平比较低，整体形式较为落后。该问题的原因表现为多方面。通过相关的调查和分析了解到，在这些地区中，大部分的幼儿父母都会外出打工，且这种情况已经成为了一种社会常态。在这些父母外出打工后，会由家里的老人承担幼儿的监护责任，从而增加了留守儿童现象的产生。尽管如此，虽然能够发现一些父母没有外出打工，但是，从实际情况分析了解到，这些父母因为自身的家庭原因，对教育的认知程度较低，对学前教育的不重视，特别是对教育问题的分析基础上，其认识存在很大不足，认为幼儿教育和其他阶段教育没有什么区别，在这种情况下，导致很多家长对幼儿的要求比较低。幼儿时期，他们正处于对外部世界和事物逐渐告知的阶段，他们的认识能力受限，不利于行为习惯的积极引导，且父母如果再未给予更多关爱和引导，将导致在幼儿教育中出现很多问题[1]。

农村家庭幼儿教育中存在的问题表现为多个方面。以下，分析三个问题。第一，农村家长的整体素质比较低，且这种情况比较多。主要原因是因为家庭缺少教育氛围。当前，很多家长文化水平较低（特别是爷爷奶奶），他们接触的教育少，存在的文化底蕴较差，在该情况下，还无法对自己的孩子进行正确指导和教育。当孩子问出的问题很多时候家长都无法给予正确解答。同时，农村文化娱乐也比较少，家长在闲余时间多数是打麻将、玩手机等，很少陪伴孩子，在家未让幼儿养成良好的卫生习惯和行为习惯，就连相互之间的陪伴、沟通也少。第二，家长缺乏正确的知识引导，并且一些家长也未积极配合教师教育，甚至很多家长认为，孩子只要是送到幼儿园就是老师的事，孩子的整体发展与老师的教育有关，发展好就是他孩子聪明，发展不好就是老师教的不好。不仅如此，有少数的家长也存在比较封建教育，认为孩子在自己面前必须服从，甚至出现简单粗暴的教育方式。为了实现良好教育，首先我们的家长要了解孩子，增加和孩子心灵上的沟通。第三，当前很多的家长都出现外出打工的情况，外出打工后，家庭教育就开始转变为隔代教育。特别是爷爷奶奶这些老一辈教育。这种教育方式也将存在很多问题。之前的家庭条件比较差，他们为了使孩子更享福，开始对孩子百般依顺，也很少会带领孩子接触新鲜事物，总体负面影响比较多，从而影响孩子的个性化品格的积极形成和进步[2]。

二、农村家庭幼儿教育中的执行对策

（一）创建良好的家庭环境。增加对家庭教育工作的重视，保证构建良好的家庭环境[3]。在具体工作执行和开展期间，首先，家长需要和幼儿加强沟通，全面了解幼儿。不管是什么类型的幼儿，都需要和幼儿的沟通，使他们感受父母就在身边。如果一些家长远在外地，可以通过电话、视频的方式，增加与孩子的沟通和交流，尊重幼儿，并以幼儿的角度来思考问题，能够了解幼儿所想，这样不仅会全面掌握幼儿的心理特征，也能主动进行引导，鼓励幼儿，并为幼儿的进步和发展提供更多帮助。然后，按照具体的执行原则，保证教育水平的提升。家长在教育中，不仅不能对幼儿过分溺爱，也不能缺少关心，在幼儿积极成长的道路上要做好引导者，使幼儿能够在全面和谐发展的基础上得以进步，改变自身存在的问题。最后，增加感恩教育，在实践中体验生活。在家中，让孩子理解到劳动的不易，家长可以多带领幼儿参加劳动，比如，在周末和假期的时候，带领幼儿到田地里或者父母外出务工的地方看一看，了解父母的不容易，使幼儿能懂得感恩，养成积极劳动的好习惯[4]。

（二）关爱幼儿工作的实施。增加对幼儿多方面的关注，保证幼儿能够健康、快乐的成长。在具体执行过程中，首先，了解实际情况，让一些真正困难的家庭幼儿能够得到救助。对帮扶方式进行创新，利用网络平台，增加对外部资源的整合和利用。并且，还需要加强对幼儿尊严和隐私的保护，避免在给他们救助的基础上伤害心灵。然后，增强整体队伍。期间，要进行心理健康教育宣传工作，家长在教育工作中，要重视幼儿教育，且多关注幼儿。平时多学习幼儿心理学方面的知识，幼儿园也要增强心理教师队伍建设，给予幼儿良好的心理干预，在这种心理健康活动中，幼儿不仅能够尽早的摆脱心理阴影，也会积极向上、健康的成长[5]。

（三）政府作为主导，增加社会参与。政府在教育工作中，需要给予有效引导，使所有家长在社会中也充分投入到幼儿教育工作中，以为幼儿构建良好的幼儿关爱网络。在实际执行过程中，首先，政府给农村地区更多的资金投入，使更多人和企业都能有效投入到农村中，予以创新创业发展。改革开放背景下，要坚持脱贫治困实施战略，为农村地区的教育工作提供更多资金予以支持，增大力度增加政策支持。特别主要的是，要对现代化产业结构进行积极调整，增加山区经济的发展，保證更多的农户都能主动参与，学会创新创业，在这种执行条件下，更多的父母就不需要外出打工，留在家里进行创业。在另一方面，农村的劳动力水平也不断提升，一些空闲的劳动力也可以就近分配劳动或者就业，从而更有效增进和幼儿的距离。还需要加大力度增加心理关怀、帮扶政策或者救助政策等，在最大程度上，使农村家庭在教育中减少经济压力，也不会增加儿童辍学等情况。政府的职能部门在实际工作中，要促使其作用的发挥。最为主要的，各个部门直接的职业要明确，个人不仅要做好本职工作，还需要进行多方面的配合。其中，各个部门要加强和家庭的结合，这样综合实力下把握整体局面。比如，在各个部门的结合下，共同开展巡查工作或者保证执法工作更加严谨，加大力度对校园环境进行治理，这样不仅能为幼儿学习创造轻松、活跃的氛围，也有利于和谐社会环境的积极营造[6]。

总 结

执行幼儿的家庭教育能够为整个教育事业提供重要条件，根据目前农村家庭教育中存在的问题，需要家庭教育工作者认识到学前教育工作的重要性，并结合具体的工作目标，积极与教师合作，保证农村学前教育事业向着健康的方向发展。

参考文献

[1] 康建斌.农村幼儿教育中小学化问题的处理方法探究[J].考试周刊，2020，（36）：157-158.

[2] 曹岚.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究[J].魅力中国，2020，（8）：311.

[3] 姚洪春.农村幼儿教育中"小学化"现象研究[J].中文信息，2020，（1）：128.

[4] 汤盈.乡土资源在农村幼儿教育中的有效应用[J].魅力中国，2020，（1）：168.

[5] 杨帆.关于在新农村建设幼儿教育中普通话的重要性分析[J].才智，2020，（4）：80.

[6] 周建蓉.分析农村幼儿教育小学化模式困境及破解方法[J].软件（电子版），2020，（1）：146.

作者简介：胡国英（1989-08-27），女，单位：贵州省遵义市湄潭县新南镇中心幼儿园，职称：初级，学历：本科。