初中语文的有效阅读教学策略

李柳青

摘 要：阅读教学是初中语文教学中的关键部分，我们要通过有效的教学方法，实现阅读效率的提升，以及学生多方面语文素养的提升。本文对初中语文有效阅读教学方法进行了深入的研究，给出了几点建议。

关键词：初中;语文;阅读;有效教学

阅读能够培养学生表达内心想法、抒发情感的能力，它对学生语言表达能力的培养具有重要的作用。然而就目前的阅读教学现状来看，教师往往付出了大量的时间和精力，学生的阅读水平仍处于较低的层次，如何提高阅读教学的有效性已是广大初中语文教师普遍关注的焦点。为此，作为初中语文教师，我们应从阅读教学存在的问题出发，积极思考并探究有效的教学策略，以此来改善目前的阅读教学现状，使作文教学呈现出崭新的面貌。鉴于此，本文笔者就根据自身的教学经验，从精心开展备课，明确课堂教学目标;创新教学方法，发挥学生的自主性;深入研究文本，激发学生情感共鸣三方面，探究初中语文的有效阅读教学。

一、精心开展备课，明确课堂教学目标

准备课程是教师有效完成教学任务的重要环节。准备课程的质量决定了课堂教学的质量。因此，初中语文教师的组成，必须提高对备课的重视程度，并根据学生的实际情况和学习进度来备课。同时，要制定切实可行的教学指导方针，使教师能够在目标指导下设计高效可行的教学环节，为有效的课堂教学奠定基础。

例如，在教学《藤野先生》内容时，本课的教学目标是让学生认识和了解藤野先生，体会他的正直，热情，严谨，无偏见的高尚品质，同时允许学生要增强自己的爱国主义精神。在课前，作者为课程做了充分的准备。作者让学生在作者的指导下进行小组阅读和交流。在阅读第一段时，笔者向学生提出以下问题：（1）无非是什么意思？它如何表达作者的感受？（2）清代留学生的辫子说明什么？（3）“形成一座富士山”中使用了什么修辞手法和表现效果？（4）“油光可鉴”怎么去理解？（5）为什么鲁迅不喜欢和嘲笑清朝留学生？通过这种方式，通过一系列的教学活动，学生可以更深入地学习文章。最后，作者要求学生说出作者在文中表达了什么样的想法和感受，以及可以看到的例子。通过这种方式，通过精心的课前准备，老师可以很好地领导作者完成下一步的教学任务，不仅可以提高教学效果，还可以提高学生的学习能力。

二、创新教学方法，发挥学生的自主性

没有任何一种教学方法可以被很多的应用于所有的现代文阅读教学中，所以，在教学开始前，我们要精心备课，做好教学设计，针对课文选择合适的教学方法，这样才能最大程度的激发学生的阅读兴趣。除此之外，在一堂课中我们还可以采取多元化的教学方法，最大化的提升教学的效果，像针对一篇课文开展探究式阅读、合作式阅读等，使学生通过不同的方式感悟文章情感，通过不同的路径达成阅读目标，帮助学生完善自身的知识网络，从而实现高效学习。

例如，在教学《春》内容时，这篇课文文辞优美，是值得好好欣赏和品读的，像“小草偷偷地从土里钻出来……”，“偷偷地”这一形容词，和“钻”赋予了小草一股灵气和生气，也完全符合春天給人的那种生机勃勃的景象，虽然只是一些简单的字句，但用得非常之贴切。所以，在教学时，教师要细心的勾画文中值得细细品味的地方，带领学生一起进行鉴赏，提高其文学鉴赏能力和审美意识。

三、深入研究文本，激发学生情感共鸣

阅读过程是学生和文本之间对话和交流的过程。语文教科书中的文章经过精心挑选，包含作者丰富的情感文章。因此，作为初中语文教师，在教学阅读时，要充分发掘教材中的情感因素，调动学生的情感体验，激发学生的情感共鸣，激发学生的兴趣。

例如，在教学《背影》内容时，这篇文章是散文，表达了父子间的深刻情感。在教学中，作者首先向学生解释了本课的新词，然后让学生反复阅读，对课文内容有了基本的了解。之后，为了帮助学生更好地理解文本中表达的情感，理解作者对父亲的爱的表达，作者让学生仔细阅读文本，并详细分析了“父亲”在第6段落中购买橘子的过程。本文中“父亲”行为的描述包括“蹒跚”，“慢慢探身”，“双手攀着”，“向左微倾”等。作者描述了以这种方式购买橘子时“父亲”的行为，这表明他的年老，虚弱，身体上的不便，以及失去亲人后的衷心悲痛。通过阅读和分析，作者让学生为儿子体验“父亲”的无限关怀，然后在平时将父母的关心和关怀与“自己”联系起来，从而引起情感共鸣。这种教学模式不仅可以使学生体验作者所表达的思想感情，加深学生对文本内涵的理解，还可以激发学生的情感共鸣，激发学生的阅读兴趣，为随后的阅读教学提供有利条件。

总而言之，阅读教学是重要性是毋庸置疑的，作为一名初中语文教师，要摈弃陈旧的阅读教学观念，树立起正确的阅读观，教给学生正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，并慢慢培养学生对阅读的兴趣，如此才能真正提高学生的阅读能力，促进学生的发展。

参考文献

[1] 程妍.优化初中语文阅读教学效率的策略研究[J].课程教育研究，2017（52）：53.

[2] 杨晓丽.浅谈初中语文阅读教学[N].发展导报，2017-11-03（028）.