浅谈如何构建广西高职院校意识形态工作话语权的路径

林洁

[摘           要]  高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。如何在新媒体时代背景下增强意识形态工作话语权成为落实为党培育人才、为国育才的关键。

[关    键   词]  意识形态工作;话语权;路径

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0132-02

《關于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出：“意识形态工作是党和国家一项极重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”文件中把高校意识形态工作又一次放到了重要的战略地位。随着国家职业教育办学质量的提高、高职百万扩招任务的落实，学生和教师人数也随之增多，在社会环境多元化和新媒体飞速发展的新形势下，意识形态教育急需建构一套行之有效的教育话语体系，引导和帮助青年学生辨别是非曲直、澄清模糊认识，使职业院校成为党坚实领导的阵地，确保学校安全稳定，具有重要意义。以北海职业学院为例分析广西部分同类高职院校进行意识形态工作话语权的构建存在的问题和解决方式，进一步探析同类高职院校的意识形态工作话语权的构建路径。

一、找准意识形态工作的痛点，明确意识形态工作方向

（一）意识形态工作对象复杂

为贯彻落实2019年政府工作报告关于高职百万扩招的有关要求，高职院校乘着职业教育的春风，学生人数增长明显。根据广西招生考试院统计数据显示，2019年全区高职院校高职扩招总计划为6.21万人。自2016年以来北海职业学院录取学生人数呈现逐年上升态势，目前高职在校生人数达1.5万余人。学生群体呈现出多样化的特点。中职对口单招和五年制大专学生在专业技能比普通高招学生更扎实，心理更成熟，独立性更强，思想更活跃，更具冒险精神，但对基础科目知识的掌握情况不理想，人文素质较低。从家庭情况来看，来自农村家庭的学生更倾向于不服从权威，容易趋于功利主义和使用主义。这就要求高职院校做好引导，帮助青年学生辨别是非曲直、澄清模糊认识的工作，为意识形态话语权的构建组建“正规军”。

（二）新媒体技术的融合，意识形态工作技术性含量高

随着全国高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作的推进，广西区于2017年1月印发《广西壮族自治区高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案》，各高职院校为诊改平台建设运行，不断加强信息化建设，扩大校园网络Wifi信号覆盖面，加之手机的普及，学生通过手机接入互联网的规模也在不断扩大。根据中国互联网络信息中心发布的“中国互联网络发展状况统计报告”数据显示，截至2018年12月，我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网比例高达98.6%。可见，社交网络成为现阶段资讯交换的重要场所，“互联网+”也成为人们的重要生活方式。但由于高职学生对片面的、去语境化的文章以及新闻评论缺乏信息鉴别力和政治敏感性，加上西方思想的影响和院校缺乏相关网络行为规范制度、网络意识形态安全防范预警机制等，导致部分高职院校在应对舆论危机时，不能积极主动和正确有效作为，难以真正掌握高职院校意识形态的话语权。

（三）师资队伍要求高

根据《高等学校思政课建设标准》要求，由于学生人数增加，广西各高职院校不断向社会招聘思政课教师，必然会有较多的青年教师加入思想政治教育的教师队伍中。思政教师的政治立场和价值观念以及课堂上的言行举止都对学生价值观的形成有直接影响。由于教师授课经验的缺乏，容易出现思政课缺乏亲和力和吸引力等问题，对敏感政治问题把握不准，直接影响思政课的教学效果，加之协同育人机制不够完善，也是造成高校意识形态话语权缺失的主要原因。

二、诊好校情，为构建意识形态工作话语权开一剂良方

高职院校作为高等教育的重要组成部分，其在社会建设中的作用也越来越重要。它不仅是深入加强马克思主义意识形态理论教育的切入点，更高校是实现立德树人根本任务的主阵地[5]。

（一）运用新理念新思想新战略装广大师生

增强广大教职工政治敏感性和鉴别力，深化为党培育人才、为国育才理念。学院通过分阶段、分层次做出部署，推动教师党员干部读原著、学原文、悟原理，深刻学习并领会核心要义和精神实质。仅2019年为学院各级领导党员干部订阅《习近平谈治国理政》《十八大以来新发展新成就》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》等案例合计15本。鼓励和引导党员利用全国“学习强国”平台、支部微信公众号等参与政治理论学习。此外，学院组织人事处还联合相关部门分期分批次对各行政部门领导进行轮训，通过理论学习和教育改革发展紧密结合起来，统一思想、统一意志、统一行动，推动学院意识形态工作朝正确方向发展。

（二）构建大思政格局，实现全过程育人、全员育人、全方位育人

1.严格落实党委思政课建设主体责任

把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，加强社科部领导力量，成立了以学院党委书记为组长的思政课新课程方案实施工作领导小组，直接领导社科部，确保新课程方案得到落实。学院党委会每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，抓住制约思政课建设的突出问题，科学谋划思政课顶层设计，明确思政课改革及建设方向和内容，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。有针对性地对思政课教师队伍建设和思政课教学存在的问题进行调研，找出问题症结所在并提供切实有效的指导意见和解决办法，加强指导的精准性。学院党委书记亲自部署、重要问题亲自过问、重点环节亲自协调、重大事件亲自处置。

2.把控思政课程质量关

学院为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，深化思政课教学改革，在思政课教师的聘用上严格把关，要求思政教师必须为思想政治教育相关专业毕业、硕士研究生以上学历、中共党员、具有政治敏感性和鉴别力，同时能运用现代教学媒体技术进行授课。

学院领导班子成员每学期均深入思政课课堂听课评课，了解思政课一线情况，及时提出指导意见与建议。听课之余，学院领导还深入和师生进行面对面思想交流、点评与指导，激发学生进一步学习思政課的热情，增强广大思政课教师继续做好思想政治教育工作的信心和决心。

3.云课堂推广，课上课下联动

学院把网络作为意识形态的重要阵地，学院结合内部质量保证体系和诊断与改进工作，自2019年开始，搭建智慧校园平台，建设云课堂，实现教学全课程云课堂，运用云课堂打破教学时间和场所限制，监控教师备课、学生学情，了解学生关注的热点问题，及时做到研判热点。借力网络教学平台、渠道和载体，推进“易班”在线引领工程，重点加强对课堂教学、报告会、讲座、网络等管理，做强线上正面宣传。周密部署，精心组织实施“开学第一课”活动，对学生进行“开学第一课”思想政治教育活动。此外还利用特殊的时间节点，深入开展爱国主义教育活动，增进学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义的认同，在全院唱响爱党、爱国、爱社会主义的时代主旋律，积极主导课程在意识形态中的话语权。

4.运用新媒体技术正确发声，日常生活需求中融入意识形态的引导

学院利用微信公众号满足学生生活、学习和社团活动的需求功能，结合学院发展需求和及学生需要，2019年增设“高职新生报到系统”，实现新生报到缴费、人数统计、宿舍预订、班级信息查看等功能，减少学生排队缴费、现金缴费风险等，及时了解学生报到数据和学生的生源地信息、缴费数额等，第一时间排查学生经济状况，为学生奖助学金的评比作参考，为针对性地发布勤工助学岗位信息、排查心理疏导对象等工作做好信息收集。

三、营造风清气正的校园网络环境

学院严格新时代选人用人基本遵循，按照信念坚定、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准，选好配强学院领导班子。强化系部领导党基础支部战斗堡垒作用，广泛开展支部书记抓党建述职评议考核，落实基础党建工作责任，推动全面从严治党向基础延伸。强化高校网络意识形态安全教育，加强和普及网络意识形态安全基本常识教育，通过组织师生学习研讨、专家辅导报告、开设专题网站等方式，增强师生对主流意识形态的认同感。

利用大数据分析建立信息沟通协同机制、舆情监控预测机制、风险研判预案机制，加强网络信息工作，进一步健全网络舆情综合防控体系，切实提高网络舆情引导应对能力，牢牢掌握意识形态工作主动权。

发挥学院教育及时中心网络信息安全科研和专业优势，运用教学诊断改平台大数据等技术手段，预判潜在风险因素，及时进行干预，缩小有害信息传播范围，降低负面舆论发生概率。同时要注重与北海网信办、舆情信息研究中心、安全部门的合作交流，进一步筑牢学院网络意识形态的安全防线。

只有把高校意识形态工作话语权的构建与立德树人根本任务有机结合起来，切实转变思想认识上的“轻”，克服担当作为上的“怕”，才能正在把高职院校的意识形态工作做实、做强。

参考文献：

[1]习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，19讲：建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态[M].北京：学习出版社，2018-11-06.

[2]魏传光.打造高校“互联网+”意识形态新格局[N].广州日报，2019-04-15.