基于校企合作模式下的高职在线课程设计与实施

刘慧

【摘要】在信息化环境下，精品在线开放课程以精品资源为根，实施效果为本。通过在线开放课程资源，围绕教学目标精心设计教学活动及呈现形式，采取在线学习与课堂教学相结合的教学模式，使线上线下深度融合，以促进学习效果和提升教学质量。在线课程设计与实施是现在高职院校教学改革的重要部分，课程设置需要符合企业的职业岗位能力要求，基于校企合作模型下的高职在线课程设计是科学的，对提高学生实践技能，培养现代企业需要的应用型高级技术人才起到保障作用。本论文从不同方面阐述基于校企合作模式下的高职在线课程设计与实施，希望我研究高职院校在线课程设计与实施的专家和学者提供理论参考依据。

【关键词】校企合作  在线课程设计与实施  高职院校

我国高等院校是为了给社会培养更多实用性的人才。航空服务类专业作为当前比较热门的专业，随着社会主义市场经济发展，对于航空服务类专业学生的要求也随之提高。学生不仅要具备基础的理论知识，还应具有一定的航空服务类的技能，提升学生的服务能力。当前，我国高职院校校企合作为人才培养提供了许多机会，但是在校企合作背景下，航空服务类专业课程在实施中还存在许多问题。为了满足素质教育对于航空服务类专业人才的要求，必须改变当前的教学方式，不断改革和创新校企合作财会专业课程的教学模式。

1、采用移动教学平台开展线上线下混合式教学的根源

在线开放课程的学习模式是“师生分离的自主学习方式”，所以学习者需要具有以下特点：学习需求明确、能主动学习、自控能力强、自学能力强;而高职院校的学生，其学习主动性和自控力相对偏弱，因此，我们要探索适合于高职教育的在线开放课程形式。MOOC是面向所有学习者，对所有院校开设，完全自主学习。更有针对性的是SPOC，小规模在线开放课程，面向自己的学校，自己的班级，有针对性的自主学习，实践表明，将SPOC与课堂教学进行有机融合是最佳模式，学生参与度高，可以全程关照学生，更好的因材施教。从MOOC到SPOC不是课程形式的转变，而是应用方式的转变，是教学观念的转变，online、offline这种O2O线上线下相融合的混合式教学是一种有效的教学手段，也是在线课程应用的一个趋势。因此，综合以上因素，我们采取在线学习与课堂教学相结合的教学模式，使线上线下深度融合，实现混合式教学。

2、高校航空服务类专业课程教学存在的问题

2.1 教学师资水平低下

航空服务的产生是随着经济的发展而逐渐形成的，正是因为航空服务的出现，为人们日常的生产与生活带来便利，由此可见航空服务在人们的生活中占据很大的比重。而在高校中航空服务专业的核心就是航空服务，因为航空服务这门课程难度比较大，学生学习起来比较吃力，因此在教学过程中有一定的教学难度。就目前我国大部分职专、技校在开设航空服务专业课程的师资教学水平来看，普遍存在教学师资水平低下的限制因素。部分老师受到传统教学思想的影响，依然使用传统的教学模式进行教学，严重制约了学生学习的积极性，扼杀学生的创新能力和实践技能素质。而且在实践性教学过程中过于注重理论知识的学习，忽视了对学生实践技能素质的培养。虽然学校设置了实训基地，并未学生提供学习的机会。但是因为场地和资源有限，学生很难得到充分地实践训练。因为缺乏完整的教学体系，校企合作很难得到真正地发挥。

2.2过于注重核算细节章节的学习

教师在课堂上过于注重航空服务教学中核算细节的教学，其实这些内容应该让学生留到课下去完成，但是大部分教师受到传统教学模式影响根深蒂固，依旧使用传统“满堂灌”的教育教学模式，过于注重核算细节的教学，一堂课下来都是根据教材的内容给学生讲授怎么样编制航空服务分录的问题。使得航空服务学习非常枯燥乏味，学生自然提不起来兴致学习，自然就会丧失学习航空服务的积极性。

3、校企合作背景下高校航空服务类专业创新的优化措施

3.1改革传统的教学方式

传统的航空服务教学模式对于互动教学模式使用比较少，因此航空服务的教学效果长期得不到提高，而互动性的教学方法侧重于师生互动，尊重学生作为课堂主体的地位，教师发挥自身的主导地位，让学生以主人翁的姿态投入到课堂学习当中去，大大提高学生学习航空服务的积极性，使得课堂效率大大提高。比如在实际的教学过程中，可以组织学生自己查找关于企业的业务案例，从而不断提高学生的理论知识，为以后进入企业更好地开实习工作打下坚实地基础。

3.2提高学生的实践技能素质

一般情况下，教师在组织航空服务课堂教学中，可能会针对具体的案例和内容实施教学，但是很少会从企业的经济报表的角度去分析研究，航空服务与经济发展之间的联系是非常密切。在一定程度上经济发展水平对于航空服务的存在形式起着直接性的作用。因此，企业的各项经济活动和经营状况也会显示在企业的财务报表上。但是如果教师忽视了企业的财务报表会使得学生不能系统学习知识，也就不能真正理解企业在实际运行过程中资金变动是不是存在问题。因此，作为航空服务课程的教师，必须重视航空服务。在校企合作中，学生必然会接触到航空服务的基本技能，提高学生服务的能力，数学航空相关企业的职业岗位能力要求。因此，教师要不断提高学生的实践技能素质，帮助学生系统掌握企业在处理航空服务事物的基本理念与思路，从而帮助学生建设系统的航空服务思路。

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