高校继续教育发展趋势与机制创新

【摘要】随着我国社会对人才的多方面需求量越来越大，对高校终身教育机制的重视也不断提升，高校中继续教育的发展成了我们构建学习型社会的主要目标。高校中的继续教育与其他教育相比在很多方面都有所不同，而他们之间也存在着一定的联系与可借鉴的方面。本文就通过分析高校继续教育功能多元化、市场运作化、管理科学化、内容个性化的发展趋势，讨论了在继续教育机制中的几点创新。

【关键词】高等学校  继续教育  发展趋势  机制创新

一、高校继续教育发展趋势

1.功能多元化。继续教育这个这个词在现代社会的发展中出现的频率越来越高，但是许多人对继续教育的理解只停留在为在职人群提供的非专业学历的技能训练，而随着我国社会的不断发展和对人才多方面的需求，继续教育的含义与教学对象已经有了更多元化的功能，其面对的群体也不再仅限于在职人员。当社会对人才的需求增加时，继续教育除了对成人的素质进行提高，也要使在职人员与非在职人员的专业技能更加提升，这样多元化的方向能够使教育的培养模式、教学方案、教学特色都更加丰富，也能够为国家培养专业性人才做好准备。

2.市场化运作。许多继续教育学校的主体是成人教育，所以在许多方面与普通的职业学校等都是不同的，而由于进行教学的对象不同，在继续教育这个方面会有更多的选择和发展潜力。以前的成人教育学校都是以学历教育为主要目标，而现在继续教育的发展就提供了更多的教育类型。为了在竞争激烈的教育市场中占有一席之地，继续教育也在朝着与国际接轨的方向迈进，以市场化运作的模式来提升自己的竞争力。市场化的运作方式主要是以“用者自付”的原则，使学生在投资时自己收到回报，继续教育就是以提供优质资源来获得收入，并在与学生的共赢之间获得更大的发展，具有很广阔的前景。

3.科学化管理。由于高校的教育与其他本科学校具有很大不同，其中所教育的对象资质水平也参差不齐，所以在继续教育的群体中必须要更加加强管理，这样才能形成规范稳定的教学模式，有更好的发展方向。在原有的教学背景下，一般进行非学历教育和培训办学的种类比较繁杂，随着教育的方向和层次也越来越丰富，继续教育的科学化管理进程也越来越快。从高校自身层面来看，继续教育也是教育事业中的重要组成部分，所以高校在管理上也对继续教育的要求越来越高，显现出日益明显的专业性和更加规范的教学体系。只有对继续教育的管理更加科学专业，才能使整个教学模式能有条不紊的运作，提升教学工作的效率和质量。

4.个性化内容。作为成年人，他们参加继续教育的目的可能不仅仅是为了获得文凭或者专业证书，还有一些成年人是为了自己的兴趣爱好、提升技能水平，所以面对每个人个性化的需求，继续教育也将呈现出多方位的发展趋势。如果在继续教育中高校有了属于自己的教学特色，突破了传统教育中条条框框的教学模板，以自己的特长为教学特色，加强其他专业的共同发展，开设更加个性化的内容，才能在竞争市场中脱颖而出。

二、高校继续教育机制创新

2.1制定准确的教育目标。每一个高校要做出具有特色的教育模式，形成一个成熟的教育体系，前提都是要有准确的教育目标。特别是在面对继续教育这样的学生群体，如果没有明确的教学目标，很容易使学校的教学氛围不够浓厚而导致学生学习态度松散、学习效率低。现在的高校继续教育之所以还处于教育边缘，而没有进入到中心地位，很大原因都是因为没有制定共同的教学目标。学校如果根据自己的专业特色发展优势，也能够通过这个突破点来宣传自己学校的教育模式，从而在市场上开辟道路。现在的大学多半是以“开放式、研究型、综合性”为主要办学特色，制定准确的教学目标就是指高校选择其中最有特色的一点来主要发展，从而进行继续教育的机制创新，达到高质量教学的目的。

2.2管理运行机制更加灵活。由于传统高校的教学机制都是比较死板的，长时间的教育经验让它们已经形成了自己独特的教学模式和管理机制，而在社会不断发展和需求不断变换的新时代，传统的基于计划性的教学方式已经比较落后，随着发展而产生的更加灵活的管理运行机制才能重新发挥出学校和学科的优势。新时代背景下的高校继续教育，除了具备一定的控制和教学能力以外，也要在市场运行方面做出创新，使自己的办学模式也能适应市场的发展方向，具备产品创新、市场推广和项目运作等各方面的经营能力。灵活开放的管理运行模式除了能够更加推进教学的发展，还能充分发挥出学校教育的优势，联系内部各方面来获得共同的发展。

2.3续教育与其他教育衔接交融。学历教育与非学历教育之间其实没有不了跨越的鸿沟，相反，普通教育和继续教育是可以互相聯系、取长补短的。随着国家对继续教育的重视程度不断加深，高校本身也要思考如何从普通院校的教育方式中获取自己所能借鉴的好的方面。在职前教育和职后教育的教学成果中，可以实现职业技能证书与学位文凭的并行制度，在一定程度上可以使管理制度更新颖，并且也采用大学中的学分积累制，做到继续教育与其他教育的交融结合，从中摸索出更适合高校的一套教育方案。

2.4与其他行业部门展开合作交流。继续教育与其他教育比较明显的区别就是，继续教育与社会的接触最多，也是最快将专业技能应用于社会工作中的教育形式。基于成人技术教育的基础，继续教育也要与其他各行各业有密切的合作交流，这样才能使高校有更多的支持力量与人际关系。高校也应当响应国家号召，积极与政府部门、社会单位、相关企业等社会力量展开合作交流，既是为学生争取更多的社会资源，也能够在一定程度上推进高校继续教育的发展。

三、总结语

随着国家对继续教育的重视程度不断提高，高校中继续教育的模式与教学方案也要随着社会进步进行不断的创新与发展。通过信息时代背景下继续教育多元化、市场化、科学化、个性化的发展趋势，再对高校继续教育的模式和教育机制做出各方面的创新，并且与各类市场企业积极展开合作交流，也能够为高校的继续发展奠定良好的基础，提高其教育能力和教学效率。

参考文献：

[1]王志刚.高校继续教育转型发展的研究与探索[J].江苏高教，2019（12）

[2]朱丽蓉.普通高校继续教育的深化改革思路探讨[J].闽南师范大学学报（自然科学版）.2019（04）

作者简介：蒋静，广西科技师范学院继续教育学院学历教育科科长。