温暖携手共育好儿童

体验式家园共育好儿童“三好”启动会

体验式“三好”启动会是一种创新型启动会模式，将以往家长“被动倾听”转变为“主动体验”，重视运用互动游戏激发家长参与“三好”活动的兴趣，启发家长积极以多元化的方式参与活动。

启动会前，老师们进行了“怎样让启动会更加有效”的研讨，设计“体验式三好启动会家园工作坊会议流程”。启动会上，以多媒体、分组讨论、互动游戏等丰富多彩的形式，与家长们进行全面交流和沟通，结合幼儿的实际情况，针对家长的不同需求，有侧重地向家长们介绍整个学期进行的班级主题活动内容、班级工作计划、“三好”活动手册使用以及家长配合班级共同教育孩子时应注意的事项等。老师们还向家长征集“课程主题项目家长资源”和“家长意见反馈信息”等，使得家长了解了幼儿现阶段的发展情况，在体验、交流中学习科学的育儿知识。像这样富有创意的体验式家长工作坊，架起了家园沟通的桥梁，密切了家园关系，增强了家园的有效互动，得到了家长们的高度认可。

多元化专题讲座活动让家长变被动为主动

结合中国儿童中心资源，我们开展了“社会大讲堂系列活动”“父母如何做好孩子的引路人”“把爱找出来，建立和谐家庭关系”等系列公益专题讲座活动。這些丰富多彩的专题活动，满足了家长的育儿需求，使家长在与专家面对面的交流互动中释疑解惑，不仅加深了家园之间的融合与互动，还得到了家长们的好评。

引领家长参与主题课程活动提升家园共育好儿童质量

老师通过多种方式向家长宣传课程理念，充分发挥家长的社会优势，吸引家长参与拓展课程资源，创新课程活动形式，并不断优化课程内容。

家长协助教师走进园区活动，提升主题课程价值。根据幼儿主题探究活动的需要，重视家长教育资源的挖掘和利用，让家长走进教学活动，与孩子们一起感受、体验、成长。以家长自身的参与支持孩子们的活动，支持学校的教育课程。如在“家园共育好儿童爱环境护地球”这个主题活动中，幼儿的爸爸从什么是爱护环境、如何爱护环境、争做环境小标兵等方面同幼儿进行了分享，孩子们被爸爸课堂的内容深深地吸引了，听讲的专注力远远大于老师的讲述。此外，通过举行亲子运动会，拓宽了幼儿的视野，丰富了课程实施的途径，并发挥了家长资源的有效性。运动会上，家长们积极参与，全心投入，用自己的一言一行给孩子们做出了最好的榜样。

家长自发组织幼儿参与实践活动，延展课程内容。家庭是班级开展教学活动的重要合作伙伴，家长的参与可以及时更新教育思想，更好地支持班级工作。班级课程中有一些实地参观、采访活动在课堂上难以实现，这就需要家长利用校外资源带领孩子完成，使课程内容不断走向深入。比如家长结合各班级的教学主题活动，带孩子去天安门观看升旗，在整个活动中，家长作为幼儿知识的传授者，能够深刻体会到“生活即教育，社会即学校”的内涵。在“家园共育好儿童绘本工作坊”主题教育活动“咕噜牛小妞妞”中，我们邀请了幼儿的妈妈作为客座教师，组织孩子们进行了“跟妈妈学习欣赏绘本”的活动。活动中，妈妈耐心、细致地指导幼儿阅读绘本、认识绘本的结构、体会故事中的角色情感等。最后，全体幼儿动手绘画，为故事中的爸爸送了一份礼物。活动不仅满足了幼儿动手绘画的需要，优化了课程中主题实施的质量和水平，同时促进了家长资源在教育教学中的有效挖掘与利用。

家长协助幼儿参与相关活动，丰富课程内容。结合中华文化特色，我们开展了“中华文化作品展——献礼新中国成立70周年”活动。同时在国庆假期期间，请家长们有意识地带孩子去了解祖国，孩子们用绘画、诗歌、海报、唱歌等各种方式表达了对祖国母亲的热爱。

家园合力培养孩子各方面的良好习惯，延续课程内容。良好的习惯对一个人的成长有很大的影响，习惯就是简单的动作重复做，重复的动作认真做。每位家长都希望在孩子小的时候，养成让孩子受益一生的好习惯。比如专注力的养成、倾听能力的培养，有规律的作息时间、主动刷牙洗脸、坚持阅读等等。为了帮助更多的家长让孩子养成良好的习惯，我们结合“三好”活动组织开展了一系列的“好习惯”培养活动。每学期、每月好习惯养成的着重点不同，为了激励孩子养成好习惯，学前启蒙班还统一为孩子制作了“好习惯护照”，通关主要内容中“七步洗手法、整理书包、保护眼睛、跳绳”为本学期重点培养的好习惯。习惯的养成是一项坚持不懈、循序渐进的工作，需要家园合力，从小培养。

家园共育好儿童活动，在互动中向家长进行全新的理念渗透，更新教育观念，家园携手对幼儿进行同步教育，促进幼儿健康和谐发展。在今后的工作中，我们将继续积极与家长建立有效的连接，不断搭建家园沟通平台，让家园共育好儿童之花绽放得更加美丽。