新形势下再谈教师的言传身教

2020-08-15浙江省杭州市萧山区第三高级中学洪亚东

青年心理 2020年8期

浙江省杭州市萧山区第三高级中学洪亚东

理论上，学校的教学管理中，教师是主体，学生是载体，教师的学识修养对学生的影响是“一桶水”与“一杯水”的关系，属于言传；而教师的榜样作用，对学生的感染力之巨大是无法想象的。美好教学需要美好教师。接下来与大家分享几年班主任经历中几个案例和自己的感悟：

一、教师的爱心能够唤醒学生沉睡的灵魂

2018 届高三5 班，学生沈欣益玩手机游戏上瘾，高三接班以后，已经处理了他的两部手机，第三部手机的出现让我非常生气。师生之间展开了一场激烈战争，他气愤地对我说：“老师您无论如何应该是上天堂的人，您为何要下地狱，下地狱的人应该是我，我不想放弃的东西谁也别想让我放手。”面对这样近乎失去理智的语气，我告诉自己只能作出让步，你想，面对一位免疫力低下的病人，你能指望他不头疼脑热的？我于是回答道：“我可以作出让步，周六周日让你保管，其它时间由我保管，但有条件，你必须在晚上十点以后关机，我在任何时间都有可能打电话查实，我将不做任何妥协与让步。”我还告诉他：“为什么不把宝贵的时间用在考一所像样的大学上，你这么喜欢游戏，将来选一个与游戏软件开发相关的专业，你也许有望成为该领域的尖端人才，但你如果没日没夜沉迷游戏，眼睛布满血丝，只会落得废人一个。”连续四个周末，我都将手机设定闹钟，晚上一点两点不定时检查，逮到开机，他必会及时向我解释。到了第五个周末，他降服了。后来在给我的一封信中写道：老师，在开始四个星期里，我仍然为欲望所左右，而您对我的宽容与关爱最终击垮了内心的欲望，我发现您每个周末在深夜一点两点都会打电话过来，怕我自制力差影响休息，到了第五个星期我毅然决然在高考前不再向您要手机，在往后的日子里，我的学习成绩也猛然上升了，人也变得更加自信，而且还在不断攀升，我知道所有这一切都是因为背后的您那无私的爱。这名学生原本的成绩在学校七八百位，四月三门选考成绩已经达到267 分。在8 日下午高考结束后，先从我那里拿走手机，然后又来到我办公室，眼睛似乎闪着泪光，给了我一个深情的拥抱。最后他的高考成绩588 分。

这件事让我明白，爱心能够唤醒沉睡的灵魂。你我的身边有很多这样顽劣的学生，其实他们都可以教，只是我们的耐心不够，或者因为我们的细心不够，没有发现问题的根源所在。

二、教师的举手投足间能够带来学生在某一方面的根本性改变

今年暑假有位朋友让我给他的孩子指导一下英语学习，在短短几天时间里，我发现他的语文英语基础特别差，原因是他从来不背，背了也记不住，举例说nest 与net 两个单词，用他的话说，就算拼写记住了，意思也记不清楚。听了他的话后，我用英语慢慢地替他解释两个词的概念，并把解释写在他的笔记本上，大致数了一下两个解释总共四十个单词左右，练习本子上四行多一点，我随后翻开不远处一本牛津词典，翻到这两个词的解释，他瞪大眼睛发现刚才在笔记本上的解释与词典上的一字不差，于是我告诉他：老师不能做到熟背这本词典，但事实说明我肯定在背，高考三千个单词没到，比较一下，你与老师相比，谁更难一些。（当然坦率告诉你们，自己这一举动是对这两个解释有十分把握的前提下所为，如果没有把握，也许就没有下文了，）自那以后，他就答应我愿意背单词，同时也开始背文言文。学习状态大有改观，学习成绩也明显进步了。制作工艺品的一道艰难工序似乎完成了，而工序的核心是努力的沉淀。

这名学生的教学手段源于我的一个背字典的习惯，就是这个习惯解决了实际工作中的不少困难。记得18 届的学生，在四月份左右的一次听力测试中听力考得特别差（平时的听力成绩两个班都比较好）。为了消除内心的这份不踏实，自己决心把课堂内的词汇教学与听力联系起来，而单词的解释都能从容地运用字典上的规范解释。举个例，prejudice 的解释是：an unreasonable dislike of or preference for a person, group, custom, especially when it is based on race, religion,sex or something else.既可以快捷训练学生的听力又优化了词汇教学，因为词条中大多数词汇本身就是高频词汇。讲到这里，你们也不难明白，刚才提到的今年暑期自己在学生面前的那回炫耀完全是长期练就的功夫，举手投足间的台上一分钟的表演也许就是需要台下多年的功夫。

三、教师能够以勤奋教会学生关于勤奋的公理

“勤奋是棵常青树”是我的座右铭，它在生活和工作中一直引领着我去实现一个又一个别人看似的不可能。

七年来，自己坚持每天早上五点五十分前到学校，忙碌充实的一天先从一大早的批改作业开始。不管刮风下雨，记忆中只有一两次因为冬天冰雪封冻路滑，无法按点到校。这里就有了潜移默化的作用。在勤奋刻苦方面，自己很少在学生面前作这样那样的规定，我认为出工不出力是没有意义的，但我从自己的学生身上看到了改变和进步，因为他们懂得努力可以改变落后。

自己一直担任两个班的英语教学工作和两个班的班主任，六年是在高三接班，而且接管班级的学科成绩几乎都是二十个班级中倒数第一第二的层次。但是，经过师生一年的共同努力，最终的高考成绩都能转忧为喜，尤其是2016 届的12 班，由接班时的倒数第一逆袭为高考重点上线人数第一的优异成绩。虽然深究其原因，也有一定的偶然性，这个班级的短板学科是英语。高三接班时，班上有十二三名学生的英语是无法提高的，因为他们曾想一起弃考英语、再学日语，而最后的英语高考成绩，以傅哲杰为代表的好几名英语困难学生，却考到了121 分的成绩，其中英语作文Actions Speak Louder Than Words,他们都背诵了我曾写给他们的关于NBA 明星Kobe 的一篇文章。那时候男生多，又都喜欢打篮球，我就突发奇想围绕“早做准备”的主题，写了一篇关于Kobe 的文章。

连续五年来，自己执笔写作成为提高课堂效率的主要手段。2018 年高考结束后，学生李诺整理资料时特地数了一下高三一年我所写的文章，总共42 篇，碰到任何新颖有趣的话题我都写，哪怕是一篇完形填空练习，只要它内容立志有意义，我都会把它改写成一篇文章，供学生阅读学习，有时还不失为一次很好的经过精心设计的思想教育课，学生很喜欢这种方式的沟通。2017 届学生徐铭曾在给我的信中这样写道：老师，大学学习中没有了您，英语学习似乎又失去了往日的兴趣，我多想再读到您写的作文，我多想在同学面前炫耀这是我老师写的。