浅析在小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识

揭佳

【摘要】当代教育事业对于小学美术的教育越发的重视，对其教学模式以及教学方法的创新和改革也在逐步加强。其中将现代绘画艺术的创新意识融入到小学美术教育中成为了很多美术教师都在研究的教学手段。本文便针对小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识展开一些分析和研究。

【关键词】小学美术   现代绘画艺术   创新意识   教育

前言：创新意识已经越发受到社会各界以及教育者的重视。小学美术作为一项开发学生智力、增强想象力以及创新力的课程，对小学生的创新意识有着很好的培养作用。因此，教师应该结合将现代绘画艺术的创新意识融入到小学美术的教育当中，以激发和锻炼学生的创新能力，逐渐的培养出创新意识。

一、教师自身先行改变，从而促进学生改变

新课改对教育事业做出了让学生学会合作、自主探究以及自主学习的教学要求。而受到以往传统教学观念的影响，小学美术教学过程中，学生只知对教师的绘画方式进行模仿，使得自身的思维能力受到了局限，这严重的束缚了学生的想象力以及创新力，并且由于课程单调乏味，学生的学习兴趣也极为的低下，所以小学美术教学质量一直都不是很高。因此，教师应该结合传统教学模式的一些不足之处积极的进行创新和改革，优化以及丰富自身的美术教学手段和方式，及时的转变自身的教学观念，将自身先进行一个科学合理的改变，从而去带动学生的学习方式也发生相应的改变，以此来促进学生美术学习的学习效率，培养出创新能力。就像现代绘画艺术一样打破传统绘画的一些框架，做出突破和改变，教师也应该从自身以及带领学生将美术教学进行传统模式的突破，摆脱传统框架的束缚，让学生能够在美术的学习过程中，积极主动的进行创新和思考。

因此教师应该在教学的同时还要不断地进行学习，能够将现代绘画艺术的创新意识巧妙的融入到小学美术教学中去，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

例如：在教学湘教版小学二年级美术“动漫亮相”这节课时，教师便可以利用多媒体技术为学生展示大量的可爱有趣的卡通形象供给学生观看，以此来激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到教学活动中来。教师可以让学生挑选自身喜欢的卡通形象进行绘画，比如：喜洋洋、小猪佩奇等等，学生对自身喜欢的卡通人物肯定都非常的了解，进行绘画时也能够得心应手。教师应该对学生的作品给予夸赞和表扬，但是接下来教师要将多媒体设备关闭，让学生通过自身对卡通形象的认知进行一些卡通形象的创造，也就是绘画出一个自身想要的卡通形象。

如此一来学生就会结合自身对卡通形象的认知进行绘画创作，教师要从旁鼓励和引导，给学生一个宽松的氛围和环境，让学生大胆的进行设计和绘画。这样一来教师通过自身教学模式的改变不仅能够保证学生的学习趣味性，还改变了学生的学习模式，使学生通过自主的思考进行卡通创作，既锻炼了学生的思维能力，也提高了学生的创新能力。

二、利用信息技术将现代绘画艺术的创新意识融入到小学美术教育中

随着信息技术在教育事业中的广泛应用，小学美术教学能够轻松的获取大量的美术教材供给学生参考和观察，实现了课堂内容的丰富性以及拓展性，良好的扩展了学生的视野以及想象范围，使得学生能够从大量生动、直观、形象的美术素材中培养出良好的审美意识。这个过程中教师还要将现代的绘画艺术的创新意识融入到教学当中，与信息技术相结合，来丰富美术教学的内容，促进小学生创新意识的提高。

例如：教师可以带领学生开展一个美术游戏活动，让学生彼此之间进行对方的绘画，表现出了现代绘画艺术中存在的一些内在情感，让学生的绘画不仅生动传神而且情感浓烈。

教师还可以开展一些具有创新性的趣味活动，在保证教学内容的同时，有效的激发学生的绘画兴趣，最大限度的发挥想象力进行绘画创作，让学生对美、丑、善、恶都有一定的理解和感悟，从而激活想象力进行大胆的创新。

例如：在教学湘教版小学美术“六面怪脸”这节内容时，很多小学生由于思维受限，想象力不足，难以对“怪”进行绘画和描述，所以只会简单的绘画眼睛和嘴巴等位置，却不会设计一个造型怪诞的脸谱。教师可以结合信息技术以及现代绘画艺术的创新意识来展开一场趣味绘画活动，帮助学生对“怪”产生一定的认知以及想象。

教师可以利用网络资源去搜集和整理一些脸谱的图片或者视频让学生对不同的脸部形象有一个认知，然后可以带领学生做一个“怪脸”游戏，比如：让学生利用面部表情进行搞怪，教师可以身先士卒进行示范，然后让学生进行模仿，或者通过自身的想象力去构建一张张怪脸的状态，这样一来不仅增强了课堂的趣味性，还能够让学生直观、形象的认识到什么叫“怪”。然后教师让学生闭眼在脑海中进行回憶和想象“怪”是一种什么样的表情状态。通过这样的一个引导，能够让学生放飞自身的想象力并且结合实例展开对“怪”脸的想象。

教师还要合理的控制学生的想象时间，让学生迅速的进入到绘画状态，如此一来学生便会对“怪”有了一个全新的认知，绘画的时候有了一个参考和依据，再结合自身的想象力将一张张怪脸绘画出来。

这样一来，不仅有效的利用信息技术将课堂内容变得丰富有趣，还融入了现代绘画艺术的创新意识，使学生能够主动思考、主动想象，进而创作出一张张怪脸绘画。

结语：总而言之，随着新课改的不断深入和推进，小学美术教学也应该响应号召与时俱进。现代绘画艺术有着一定的现实意义以及突破创新的意义，这两方面都有利于小学美术教学模式的创新和改革，所以教师应该利用各种各样的教学手段将现代绘画艺术的创新意识融入到小学美术教学中去，以提高学生的学习效率以及创新能力。

【参考文献】

[1]季文雅.在小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识[J].名师在线，2019（04）：78-79.

[2]何江萌.浅析如何培养学生现代绘画艺术创新意识探究[J].汉字文化，2018（19）：148-149.

[3]杨海莲.分析小学美术教学中对现代绘画艺术创新意识的融入[J].才智，2017（27）：163.