青少年社会实践基地综合实践课程的开发探讨

胡梅花 宋君

摘要：青少年是我国繁荣富强发展资源的重要保障，也是未来各个行业的重要组成部分，他们所担负的是国家的未来，所以青少年不仅要有丰富的文化知识和综合应用能力，更要有宽广的视野和博大的胸怀以及良好的社会适应能力等。对于这些仅仅依靠校内的学习是远远不够的，对此，近年来，国家对社会实践基地进行大力发展，社会实践基地并不是一所专门的学校，而是专门为这些学校服务，培养学生学习内容和高尚品质的养成。基于此，本文就以此为例，详细对青少年社会实践基地综合实践课程的开发进行详细探讨，希望本篇文章的写作，可以给人们带来一定的参考。

关键词：青少年;社会实践基地;综合实践课程;开发

引言：

近年来，随着新课程改革和素质教育等新式理念的的不断提出和推广，可以明显的看出，在当前的教育背景下，行业之间对“人才”的应用有了新的定义。在21世纪的今天各行各业发展需要更多的是具有全面发展能力和综合素质高的人才。想要实现这一“人才”培养目标，就要从青少年开始抓起。我国近代史上思想家、革命者梁启超先生就培养中国青少年问题上曾明确的提出“少年强，则国强”。由此看来，注重青少年发展是非常重要的。落实基地类综合实践活动对于青少年的教育指导，也是当前积极响应新时代教育的号召的重要表现和有效方式，只有如此，才能真正促进青少年的全面健康发展。

一、寻找相关理论支持

自从我国开始实施素质教育和新课程改革发展以来，我国广大教育工作者就针对“德智体美劳”等多个方面实施教学探讨，转变教学观念，实行符合当前教学发展的教学新方法，希望可以制定出一套促进少年综合健康发展的有效教学方案。在各个教育力量的共同协作之下，在2005年以基地类综合实践性课程为辅助教学的手段被提出，并开始广泛应用到全国各地的学校当中，特别是“全日制普通高级中学课程计划”中，还特意对于“社会实践性课程”提出了“三级管理体制”。在这项“计划”中就明确的指出：学校应当根据教育部和本省课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方性课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课资源，办出学校特色。从中也可以看出国家对实践综合类课程的重视。而且，随着社会实践性综合课程的不断利用和开发，极大的促进了我国学校的素质教育进程推进，促使青少年精神文明建设更好发展，真正将青少年人才综合实践培养落实下来，现在我国相关社会實践基地的综合课程种类多样，设计的范围非常广，例如：茶艺、茶道课、手工课、扎染课还有野外生存训练以及多米诺活动等等，有效的促进了青少年的全面综合发展。

二、汲取前人优秀的教学管理经验

其实社会实践基地综合实践课程简单的说就是激发学生的学习兴趣和构建生活经验为基础的，以学生学习生活和社会生活密切相关的综合性、实践性场强的一项特殊的教学内容，这种教学的最新方法主要是以项目式学习方法为主，通过强化学生的团队精神、创新品质以及合作能力等的提高的一种新型课程。强少年社会实践基地综合社会实践课程通常都是设置在校外，主要是与学校服务为主，也与一些企业和事业单位等有效联合，这类实践基地的学习的周期没有固定的时间，有的几个月长的设置几年不等。青少年社会实践基地综合实践课程其实从性质上来讲是属于国家规定的中小学学校必须要组织的实践类课程，也就是必修课程现在每所中小学校都会在一定的实践段组织全体年集学生参与其中。在社会社会实践基地综合实践课程当中，青少年学生可以感受主题教育、科学探索、生存体验、手工制作、劳动实践、等各项特色活动，为青少年综合健康发展创建良好的基础，对此，在本校的教学实际的基础上，社会实践基地可以借鉴前人成功的优秀经验和教学管理方法，取长补短，开发出适合本校特色发展的社会实践性综合课程，真正促进青少年的全面发展，培养大年社会需要的人才。

三、关注学生活动表现和实际体验的获得

组织青少年积极的参与到社会实践基地综合实践活动课程当中，虽然在这类课程中应当以活动课程为主体，但是课程的实施还是要有深入的思考，不仅要在活动中关注到学生在社会实践课程中的具体表现，更应该重视他们在活动中实际体验能够收获什么。只要这样，才能将社会实践基地综合实践类课程的教学价值有效的发挥出来。例如，在青少年社会实践基地综合实践以消防为主题的教育课程当中，相关教师人员就可以组织学生进行消防演练，告诉学生当你附近发生火灾时应该怎样正确的逃离火灾现场，传授正确的逃生技能，并要求学生掌握。然后让学生认识几种常见的灭火器，像二氧化碳灭火器、干粉灭火器、泡沫灭火器等，不仅要认识他们还要学会在适用的情况下如何正确的使用，传授正确的使用方法。除此之外，还可以带领学生到基地专设的消防演练广场实施现场演练，通过这种方式可以有效的激发青少年的参与意识，培养他们临危不惧、沉着应变的强大心理素质，以实践课程来有效的提高他们对消防安全的深入认识，像这样的课程还有很多，只有充分的注重学生的时间收获所得才是关键，只有这样才能有效的保证学生获得收获。

四、结语

总之，少年强，则国家强，只有从青少年出发，倡导广大青少年走出教室，积极的参与到社会实践基地综合实践性课程学习中，才能有效的获得全面综合健康发展。在社会实践基地的综合课程开发中，我们应该注意汲取前人优秀的教学管理经验，在课程实践中注重学生的活动表现和收获所得才是最重要的。

参考文献

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