校企合作机制下的技工院校英语专业教学改革研究

张雯雯

摘要：校企合作模式是当今技工院校教学发展的趋势，技工院校能为企业培养更多的专业技能人才，促进企业的发展，也提升了学校学生的就业率。目前，技工院校的英语教学模式与学生专业岗位发展存在脱节现象，本文深入探究了在校企合作办学的基础下技工院校英语教育的现状，并对英语教学课程改革提出了自己的看法与意见。

关键词：校企合作;英语专业;技工院校

一、技师学院英语专业教学现状

（一）重视课堂教学，但是忽视了课程的实践性

现在大部分英语课堂都是采用老师讲，学生听的传统教学方式，这样的教学方式是让学生被动的接受知识，缺乏自我学习的主动性。这样的教学模式忽视了英语教学的实践性和应用性。技工院校的英语教学应该侧重于专业英语的应用，因此英语教学也可以让学生结合"学中做，做中学"的理念，理实一体，将英语课堂搬到实训场地，讲将书本的专业英语直接在实训设备中反复巩固。因此，在课堂中，老师要注重英语的实践性，多采用理实一体的教学方式，帮助学生进行巩固应用。

（二）学生的兴趣不高

技工院校的学生英语学习存在这一定的弊端，很多学生的学习兴趣不高，对于英语学习不感兴趣。这种情况下，老师的引导尤为重要，引导学生进行各种各样的活动，提升学生的英语网课学习兴趣。兴趣是最好的老师，解决这一问题需要进行深入探讨。

（三）校企合作背景下的英语教学缺乏专业对口性

校企合作是为了更好地培养社会专业技能型人才，但是很多学校的英语教学缺乏专业针对性，往往重在培养学生基础英语知识，忽略了不同岗位不同人员的学习需求。因此，在进行英语教学时，应考虑专业对口性教学。

二、校企合作机制下的要求

自从2014年，校企合作办学的理念被正式推广，校企合作办学模式在为企业培养高品质优秀人才方面起到了重大作用，也提升了广大技工院校学生的就业率。校企合作机制下的要求是：培养专业技能的人才，技工院校的培养需要有针对性，根据企业不同的行业需求，进行专门的培养，在毕业之后立即就能实现就业，这样节省了实习磨合的时间，对于企业和个人都是互惠互利的事情。

校企合作机制下，英语学科的培养更有利于培养企业量身需要的英语技能人才。根据岗位的不同，学校在课程的内容、难度等方面都适当地调整，从而实现针对性教学。这样的学习教学目标明确，方向集中，这样的课程降低了难度，实现对专业技能人才的专项培养。

三、校企合作模式下的技工院校英语专业教学改革

（一）让学引思，激发学生兴趣

在技工院校的英语课堂中，要采用“让学引思”的教学方法，激发学生的学习兴趣。“让学引思”的核心就是不断地提升学生的整体能力以及综合素质。实施过程的要点在于让学生亲身经历各种学习过程，在学习过程中感受知识的魅力，引导学生在学习过程中思考，增强学生的思考与动手能力，在此基础上，提升学生的自主动手能力与思考能力，进而培养学生自主学习，乐于学习的良好习惯。“引思”的重点是在“思”上，引导学生思考，锻炼思考能力。

英语学习一直以来被认为是一件很枯燥的事情，但是英语的学习也可以变得十分的有趣。在“让学引思”的背景下，教师要摒弃以往那种老师讲，学生听的低效课堂，转变教学观念，将课程的重心放在学生身上，通过课堂上的活动，把更多的时间放在学生的自我学习中，让学生思考，自我管理，寻找解决办法，在思考中进步，在思考中成长。

（二）以社会实践活动为媒介，提升学生各项能力

实践是检验真理的唯一标准。任何理论的正确性都要经过实践的检验，没有經过实践检验的标准都是不严谨的。学生在学习的时候，一定要结合专业和工种学习，这是对于学生能力培养的最好手段。学生只学习理论知识，能把理论知识背的滚瓜烂熟，但是知识无法运用到专业发展中，慢慢的学生便会产生厌学心理，显然光立足于理论是不行的，理实一体，学有所用很重要。实践是最快的提升和巩固的方法。

技工院校的英语学习更偏向于实践性、专业针对性，而现在技工院校大多数英语教学都只是基础教学，与就业岗位实际完全脱离，这种英语课堂完全枯燥无味，学生不愿意听，老师的讲课情绪不高，课程往往会失去它的意义。在校企合作背景之下的英语课堂学习，应当更加注重实践与实用性。每个企业需要不同的英语专业人才，可以根据不同的岗位需求，专项培养，从而达到培养出专业优秀人才的目的。同时，在实施的时候，需要注重实践性，只学习死知识是不够的，学生要多利用资源进行英语的练习，以达到提升英语水平与应用能力的目的。充分利用校企资源，通过实习，社会实践等方式进行英语的练习，从而达到全方面能力的提升。

（三）制定专门的专项培养计划

建立与企业相关的专项培养计划，针对内容的不同，课程的难易程度等设立专门的课程，让学生根据需求接受不同的教育，这样就能为企业提供一批年轻的人才，而且是专项的人才。这样的教学目的明确，方向集中，提升了学生的在线能力。

四、小结

在校企合作模式下，英语学科的教学还存在着许多的问题，比如：学校的教育观念落后，并且针对企业的发展并没有一个特定的计划，在这种情况之下，校企合作办学的技工院校需要对英语教学进行革新，首先，老师要重视引导，“让学引思”，重视学生的思维发展，让学生在思维的进步中增强各项能力。同时，英语的教学还需要实践性与实用性，重视学生专业英语水平和口语能力的培养。建立与企业相关的专项培养计划，以达到专项培养的目的。

参考文献：

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