浅谈初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略

张玲丽

【摘 要】 美术是一门比较特殊的学科，它靠人的想象力和创造力。初中美术教学要在教学过程中不断地去锻炼学生们的想象力和创造力。本文针对如何对学生在美术课程中的想像和创造进行重点和有计划的培养展开研究分析，使用合适的教学方法，课堂活动，将教学和生活进行结合，提升初中生在美术教学中学习效果。

【关键词】 初中美术  教学方法  课外活动  教学手段

引言

美术中最重要的元素便是想象力和创造力，它是学生在学习美术时必须具备的技能，因此，教师们在美术教学中要顺应现代化，生活化的教学方法，改变传统僵化的教学方式，让学生发挥自身的想象力和创造力，在美术课程中发挥自身潜能。

一、创造积极教学情境，激发学生学习兴趣

初中生承担着很大的学业压力，如果在美术教学中，教师们一贯地采取原来的灌输式的教学方式，难免会违背美术课程开放式教学的理念。所以，教师在具体的教学过成中应该深刻地关注教学质量和效果，积极地进行课程改革和转型，打造生动、活泼的教学情境。初中美术教学应该遵循情景教学法，设计适合学生发散思维的学习环境，让学生在轻松愉悦的学习环境中，体验快乐，释放自己。另外，教师们也可以对学生进行观察，及时发现每一个学生们的特长和爱好，结合学习目标，学习重难点，设计出一个丰富有吸引力的含有画面感和场景性的教学组织活动，让学生可以无限地发挥出自己的想象力和创造力，交上一份优美的作品。

二、选择现代化教学手段，丰富课堂教学内容

但仍然有部分美术老师采用原来的教学模式，只是简单地完成当天的教学目标和任务，虽然这种教学方法在初始阶段可以取得一定的效果，但是长时间的重复会让学生们渐渐失去耐心，丧失积极性，学生的创造力也没有了可以发揮的空间。因此，教师应该尝试结合运用不同的教学方法，从吸引学生注意，引起学生学习的积极性和关注度，从而由浅入深地培养学生的想象力和创造力。另外，教师也可以在其中不断地运用一些教学工具和手段，让学生对将要学习的东西形成一个画面，达到记忆的效果。另外，现代化教学一定要结合学生的实际，充分利用可以利用的现代化手段，这样就可以事半功倍。

三、应用生活化的教学模式，让课堂教学回归生活

我们都知道灵感来源于生活，也会回归于生活。美术作为一种操作性的课程，就需要运用许多的绘画工具，所以教师们要充分利用身边可以利用的东西，将身边的东西变成有效的绘画工具，这样也能代替传统的绘画工具。初中美术的课程对比小学就有一些抽象和深奥，学生们难免会难以掌握。这时，教师们不妨利用学生们身边熟悉的东西进行场景化的教学，让学生有一个想象的空间，教师进行适当的引导和规范。像最近的部分学校开展了一个真实的人体彩绘环节。不同的班级可以自己设定主题，老师对学生进行科学引导，让学生发挥自己想象，通过在伙伴们的脸上胳膊上画出自己想要的东西，不限形式，最后进行班级展示和讲说。这样的教学就是一种创新形式的教学，将具体的教学转移到生活中来，让学生们能够积极地观察生活，及时反思自我，不断地培养自己的想象力和创造力，将自己的所思所想体现在自己的绘画中。另外，通过这些，也能让学生们在积极探索世界的过程中不断地提升自己的智力和情商。

四、组织丰富的课外教学，创新课外教学形式

知识要应用于实践才能发挥它的价值，美术教学也一样，教师要定期组织一些丰富多样的教学活动，这样能够让学生长期保持活力，也能够提高学生的动手能力。课外教学也是一种提高学生想象力和创造力的具体可行的方法。因为初中生的学业压力大，平时作业多考试多，美术课程很少，为了在有效的时间内快速地提升学生们的美术能力，实践教学是最有效可行的办法。绘画本来就是一个长期锻炼坚持的过程，没有一蹴而就的成就，所以短期内的课堂教学无法取得成效，所以就需要老师们充分利用学生们的课余时间，尽量将活动设计得丰富一点，好让学生在得到放松的同时也展示了自我。另外，课外的环境也比较宽松自由，不受拘束，学生们见到的东西更多，这样学生们可以极大地发挥自己的想象力，把创造力变成现实的美术作品。

五、重视课后实践练习，激发学生求知欲

美术教学中本身也能激发学生们的想象力和创造力， 但还需要将学生的这些抽象化的能力变成现实， 就需要教师们为学生布置具体的课后练习。像在一堂课中学习了中国传统文化时， 教会了学生分辨识别中国古画， 也让学生了解了墨水的制作方法，教师不妨让学生在课后自己研究和学习制作墨水，然后让学生用自己做出的墨水来画一幅画，第二天在课堂上进行展示。这样可以让学生从视觉上的学习变为具体实践上的学习，学有所用，既让学生保持了课堂上的积极性，也让学生收获更深层次的认知，激发学生的求知欲，进一步激发了想象力和创造力。

结语

初中美术相对复杂且内容较深，开展科学有效的美术教学活动，关乎学生们想象力和创造力的培养，对教师们来说，这可不是一件轻松的事情。随着素质教育阶段新课改的落实和推动，教师们也应该及时改变反思自我，不断地学习不同的教学方法手段和模式，要提高学生的美术基础，也要让学生们的想象力和创造力上升一个层次。

参考文献

[1] 舒伟.浅淡如何在中学美术教学中培养学生的想象力和创造力[J].好家长， 2017 （29） ：184.

[2] 林苗.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养[J].考试周刊， 2015（70） ：180-181.