浅谈初中生物实验教学的重要性及策略

陈仁亮

【摘 要】 随着新课程标准的深入发展，培养学生动手实践能力已成为当前教学过程中的重要任务。在初中生物课堂上，教师必须充分认识到这是一门实验课程，实验也是教学中的重要内容。同时，引导学生进行生物学实验，可以有效地完成生物学课堂的教学目标和任务。因此，教师应注意生物实验的教学过程。

【关键词】 初中生物  实验效率

引言

初中阶段的学生尚未系统地学习特定的生物学知识，因此他们的观察能力，创新能力和实验动手能力尚未经过科学训练，从而使学生缺乏经验和实验能力。在这里，作为初中的生物学老师，您应该认识到实验的重要性，然后组织学生参加实验学习，为学生提供科学指导，然后通过生物学课的教学，全面促进学生认知能力的发展和全面提高。在本文中，我们将讨论初中生物老师如何更好地提高课堂实验的教学效率，为老师提供一些参考和思考。

一、及时更新教学观念，引导学生认识实验

在传统的生物课堂中，通常只是教师围绕教材内容进行“满堂灌”的授课教学，而在实验教学环节中，教师也是为学生进行程序性实验步骤的讲解，或是进行实验示范，充分体现了教师在课堂中的作用，而忽视了学生在教学过程中的主体地位。在新时期，教师要提高生物实验教学的效率，就需要及时更新教学观念，坚持以学生为主体的教学活动，让学生充分理解生物实验。在此，教师在教学前的备课中应充分了解学生，并结合学生的实际特点和教学内容进行实验设计。

也就是说，在生物实验课中，教师和学生都应当及时转变思想，认识到生物实验学习的重要性。教师是首先需要转变教学观念的，要明白生物实验并非生物课中的附属，反而有效的生物实验教学能够促进学生对生物知识的掌握。由于处于初中阶段的学生正处于自己迈向世界观察世界的初期，带着浓厚的好奇心。在此，教师就要予以充分的引导，组织学生进行科学实验，进而有效提高学生的实践动手能力，并提高学生的学习兴趣，增强生物课堂的教学效率。同时，学生也需要转变学习的观念，认识到生物实验学习的重要性。通过积极参加实验学习，能够有效掌握生物学知识，巩固课上学习的内容。

二、丰富生物课堂实验，激发学生研究兴趣

正所谓“兴趣是学生最好的老师”，作为生物教师也要认识到学生兴趣的重要性，并对学生的兴趣进行挖掘。在此，教师要结合初中阶段学生喜欢新鲜事物的心理，改变传统教学中采取单一教学手段的情况，而是对现代化教学手段进行充分利用，使得实验的过程能够通过多媒体设备演示出来，进一步激发学生观察和操作实验的兴趣。比如，在进行《发酵现象》相关生物实验的演示时，教师利用教室内的多媒体设备为学生演示，并在其中学生需要加以注意的环节进行特殊讲解，增强学生对发酵知识的掌握，也提高了学生对科学实验的兴趣和细致观察的能力。

三、改革创新实验教学，增强生物课堂效率

在初中生物课堂中，实验教学是重要的内容。如果教师想进一步提高生物实验的教学效率，就必须改革和创新实验教学，包括实验设计，实验设备和实验过程。使學生的实验过程充满兴趣，激发学生对进一步参加实验和生物学课的兴趣，并全面提高生物学课的效率。在此，教师可以对实验的设计进行创新，包括实验的形式是演示，还是分组，还是探究，要根据不同的设计引导学生进行操作。比如，在引导学生就探究性教学内容进行实验的时候，教师要将实验的主场交给学生，充分发挥学生的主观能动性，必要时予以学生指导，增强学生自主探究的能力;教师还可以对实验的过程进行创新，通过为学生呈现与正确实验相悖的实验现象，让学生思考如何纠正实验中出现的问题，并启发学生能够自己动手对问题进行解决，加快对实验真相的追求。同时，在生物实验教学的环节中，教师还要实现对师生关系、师生角色的创新，让学生成为实验环节中的主体，教师作为引导者、组织者、启发者，让学生自主探究，进而提高学生实验操作的水平。

四、进行科学系统训练，提高学生探究能力

作为初中生物学老师，除了指导学生重视生物学实验的研究和操作，组织学生共同开展实验教学创新外，还需要对学生进行科学的系统训练，以进一步提高学生的学习能力。查询能力。在此，教师应理解，对学生进行科学训练是为了使学生具有自己进行实验操作的能力，这对培养学生的实践能力具有重要作用。如果教师要长期，真正地发展学生的探究能力和动手实践能力，就需要组织学生在教学的基础上进行科学，系统的培训，严格遵循生物学教学的标准。

其中，首先要做的就是组织学生根据教材的要求，完成课本中涉及的探究实验，让学生能够根据本堂课学习的生物内容，形成完成该生物实验的体系，进而培养学生的实验探究能力，比如教师可以让学生按照教材的要求完成实验，而后再改变实验的材料等，引导学生学会慢慢在变化的实验中进行探究;同时，教师可以借助课后的练习试题引导学生进行探索，并在练习中提高学生自身的探究水平。

结语

总而言之，作为初中生物学老师，我们必须积极进行教学过程的改进和更新，然后全面促进学生素质能力的发展，提高学生的思维能力，创新能力和实践动手能力，以及团结协作能力。在这方面，教师应拓宽思路，尽最大努力做好生物学课实验教学，培养满足社会实际需要的高素质人才。

参考文献

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