提高小学英语课堂教学有效性的思考

【摘要】随着教学改革的逐步深入，小学英语授课方式、方法等都发生了巨大变化，师生与生生间的互动得以加强，课堂气氛由原来的单调刻板变得生动活泼起来，然而，也出现了许多新的问题，影响了英语课堂教学效率。作者就目前传统课堂教学中存在的问题以及提高课堂有效性应着重关注的几个方面展开讨论，以期能提高英语课堂的有效性。

【关键词】小学英语;课堂有效性;思考

【作者简介】朱建华（1979.09-），女，新疆生产建设兵团第八师150团中学，一级教师，本科。

众多周知，英语归属于小学阶段最基础的学科之一，其不仅仅给学生造成较大的学习压力，也对中小学英语教师提出了更高的要求。提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。英语知识的传授主要是在课堂上实现，同时学生积累的英语知识也是在课堂上逐步增加。正是因为有课堂的存在，教师和学生之间才会有了知识传输的桥梁。由此可见，英语课堂的教学效果对于教师教学工作的质量水平以及学生学习的实际效果具有很大的影响。对于课堂有效性的简单解释就是通过课堂教学之后，教师的教学目标能够达成，并且学生的英语知识水平也会有所提高。

一、传统课堂教学存在的问题

1. 有效性的缺失。我们一直倡导要提高课堂效率，有些教师总感觉上课时间不够用，经常拖课、加课。搞得教师疲惫学生反感，那么本该课堂上完成的教学任务为什么完不成呢？归根结底，还是课堂教学效率低造成的。

2. 创造性的缺失。现在的教师都是按照备好的课来上课，有明确的教学目标和任务，那么课堂上就没有时间去解决学生提出的各类问题，这样无形中扼杀了学生的创造性思维。尤其是英語课堂，就是让学生枯燥的读单词、读课文，这样很难培养学生创造性的思维。

3. 主体性的缺失。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，大部分还是教师在主讲，即使有部分的课堂活动，也都是教师设定好内容目标，无法体现以学生为主体。甚至还有个别教师满堂灌的教学模式，更不利于课堂效率的提高，尤其是小学生的有意注意力时间短，教师应让他们成为学习的主体，才能让他们更好地掌握所学知识。

4. 情感性缺失。有些教师说现在的孩子智商高了，情商却低了。根据一项调查显示有94%的教师认为自己“喜欢学生”，而只有不到20%的学生感受到老师的喜欢，这种不对称的现象说明教师和学生之间缺乏沟通，学生感受不到教师的爱。没有师生间的相互交流，怎么能提高课堂教学的有效性呢？这些问题都是实际课堂教学中存在的问题，教师要积极探索思考，寻求解决这些问题的方法，提高课堂教学有效性的方式是多样化的，具体问题具体对待，在实践中不断地探索。

二、提高课堂教学有效性的策略

1. 提高知识结构系统的有效性。将学生已经学过的知识与新的知识紧密联系在一起，有助于提升学生学习的积极性，课堂教学整体流程的开展本身就是要逐步激发学生大脑中的知识系统，因此，教师要注意构建完整且有效的知识结构系统。这样，学生在接触新知识时，就不会过于陌生而对学习产生恐惧感。对此，教师可以采用生活化情景教学法，通过借助生活中常见的事物入手，使得学生的学习积极性调动起来，从而促进学生自主建构能力的提升。

2. 有效提升学生的参与度。在新课改的要求下，学生已经成为课堂的核心。要想提高课堂的有效性，就需要充分保证学生的参与度。英语分组学习是提高参与度最好的手段，学生共同参与到知识的讨论探究的过程中，各自发表对知识点的不同观点，学生均参与其中，不仅能够在潜移默化中提高团队意识，还可以增强学生的参与热情，学生对课堂教学环节的积极参与，有助于教学的持续推进。

3. 开展课堂中的有效互动。经过长期教学发现，在课堂中融入适当的师生互动对于教学有效开展十分有益。教师和学生是一种共同学习、相互促进的合作关系，并且师生之间良好关系的构造势必应该在课堂上有所体现。互动环节既可以丰富课堂教学内容，又可以营造一种轻松愉悦的教学氛围。这对于小学阶段英语课堂教学而言，互动环节更应该积极引入。例如，师生之间可以开展英语单词互译活动，教师说单词的汉语意思，学生快速翻译成英文。这样有助于学生快速记忆单词，同时也能感受到学习的快乐，同时也使得课堂教学效果大幅度提升。

4. 促进学生发展的有效性。兴趣是最好的老师，在课堂上有目的地讲述内容而不注重知识的传输过程，很容易让小学生感受到枯燥无趣。对此，教师应结合学生在当下的心理特点和生理特点，灵活创设一些具有趣味性的教学情境，采取多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣。在这样的情况下，学生的求知欲才会提升，同时其展示自我的意识才会加强。这对于培养学生良好的学习习惯以及学习方法很有帮助，除此之外，还有利于学生英语学科素质的不断养成，为今后的发展奠定良好的发展基础，这样课堂的有效性就会被进一步放大。

总之，教师本身的教学水平对课堂教学有效性的高低具有直接的影响。其教学艺术水平高，则有效性将会有所提高。因此，教师在今后要不断地学习，提高自身素养，更新教育理念。同时，要在教学中不断创新教学方法，学以致用，创造高效的英语教学课堂。