小学英语教学中小组合作学习的运用探讨

【摘要】为了提升小学生的英语水平，英语教师必须要设计好合作学习的方式和内容。通过带领学生深入研究英语知识，不断提高学生的学习能力，从而使学生更好地适应英语生活。本文就小学英语教学中小组合作学习的运用，进行简要的分析与探讨，希望能够给小学英语教师教学提出几点有价值的建议。

【关键词】合作学习;探究能力;学习方法

【作者簡介】周琴琴，江苏省南京市南师附中仙林学校小学部。

一、小组合作学习的重要性

1. 有助于创设英语环境。在小学英语教学中，加强小组合作学习，是拓宽学生视野、升华学生思维的有效手段。依托小组合作学习，能够为学生打造语言学习环境，开发学生的思想和智力。通过与其他同学进行合作，学生的兴趣得到了有效地激发，英语交流变得更加主动，从而从根本上提升学生的学习质量。

2. 激发和培养探究能力。小组合作是一种实用性强、性价比高的学习方法，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的探究能力。一般来说，探究是核心素养能力之一，也是开发学生潜能的重要手段。学生只有掌握过硬的探究能力，才能在实际学习中无往而不利，从而学到更多的英语知识。

二、小组合作学习存在的问题

1. 组织安排不足。随着教育事业的发展，小组合作已成为教师教学的重要形式。然而，在实际小组合作学习过程中，由于教师对学生进行细致性的分组，导致很多学习能力弱的学生被分配在一个小组内，从而无法解决所探究的问题，不能准确完成学习任务。另外，教师没有正确布置合作内容，给学生增添了不必要的压力，致使学生失去学习兴趣，从而难以适应英语学科的学习。

2. 任务设计不明确。小组合作学习，是一种重要的学习模式，它对塑造学生学习能力有着巨大的帮助。然而，一些教师没有秉承“育人为本”的教学理念，没有对学生进行因材施教，导致很多学生在合作过程中，不知做什么、学什么，从而使学生无法寻到学习英语的方法，造成了大量学习时间的浪费。另外，教师没有鼓励学生在合作学习中应用英语，导致英语交流变得越来越少，从而使英语学习变得特别枯燥。

3. 合作效果不明显。众所周知，合作学习讲究的是共同进步。由于教师教学思想滞后，没有从多方面因素考量学生的学习情绪和能力，没有激发学生的英语意识和学习兴趣，导致学生的学习效果并不理想。还有一些教师经常采用一言堂教学法，没有给学生创设良好的学习气氛，没有抓住学生的注意力，致使学生对英语不感兴趣，从而使提升英语能力成了空谈。

三、小组合作学习的运用策略

1. 合理安排合作内容。为了提高学生的英语能力，教师必须要找寻正确的小组合作方式。通过培养学生团队意识，促进学生深入交流、沟通，不断提高学生的探究能力。首先，教师应根据学生的学习情况，给学生创设具有趣味性的英语环境。通过运用多媒体技术，给学生展示有趣的图片和视频。例如，在教《Our new home》时，教师可以依托多媒体技术，给学生展示各样风格的房子，逐步吸引学生的注意力。其次，教师应重视考量学生课堂表现情况，以及学习能力。通过任命表现力或学习能力强的学生当组长，不断带动小组中的每个成员学习，从而使小组学习变得更加高效。

2. 深入设计合作过程。深入设计合作过程，是小组合作学习模式的必然前提。为了提高学生的探究能力，发挥团队学习效用，教师必须要做好教学设计工作，从而从根本上保障学生的学习。首先，教师应重视研究学生的学习心理。通过深入摸索每一个学生的性格，不断优化分组质量。通过为学生构建轻松、自由的环境，从而促进学生发展英语的思维品质。例如，教师在教《My friends》时，应先对学生进行分组。通过让小组成员扮演新同学，不断挖掘课本知识，在增进学生友谊的同时，不断提高学生的学习兴趣。其次，教师应鼓励学生使用英语进行交流。通过设计明确的合作环节，让每个学生都能在最大限度上进行英语交流，从而全面提升学生的英语综合能力。例如，在教学《Story time》时，教师可以先给小组设计故事话题。通过让每一个小组成员找寻小故事，逐步发散学生的思维，从而训练学生的英语表达能力。

3. 创新合作学习方法。就学习特点而言，小学生由于专注力差，对待事物缺少耐心，单一的教学方法根本无法满足学生的学习需求。基于此，教师需要优化合作学习环境，创新合作学习方法，从而从根本上激发学生兴趣，调动学生思维，使学生更加主动地完成学习任务。首先，教师应在小组合作学习中，引用游戏、角色扮演等元素，充分提高学生的关注度和参与意识，从而使学生能够积极配合教师课堂教学，努力学习英语知识。其次，教师应优化合作学习内容，调整合作学习策略。通过依托良好的评价机制，鼓励学生体验和感悟英语知识，从而从根本上提高学生的英语能力。最后，教师应重视创新合作多样性。通过开展各种各样的活动，优化听、说、读、写等板块教学，从而使每个学生都能积极合作，进而实现学习成果最优化。

总之，在英语课堂教学中，进行小组合作学习是十分重要和必要的。为了提高学生的探究能力，以及培养学生的英语素养，教师需要不断改良和创新教学方法，不断丰富小组合作学习的内涵，从而从根本上提高学生的英语能力。

参考文献：

[1]张艳红.小学英语教学中的小组合作学习研究[J].才智，2020（03）： 51.