提升高中英语教学质量的策略研究

【摘要】本文立足于高中英语教学实践，从“激发学生的英语学习兴趣”“发展学生的英语学习能力”以及“扩展学生的英语学习视野”这三方面入手，针对提升高中英语教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。

【关键词】高中英语;教学质量;英语学习兴趣;英语学习能力;英语学习视野

【作者简介】张晶，甘肃省白银市平川中学。

英语是高中阶段学生所要学习的一门重要学习科目，良好的英语素养及其水平不仅会提升學生的高考成绩，还会对学生日后的学习、工作及其生活都发挥出至关重要的积极影响，因此，高中英语教师应当想方设法做好英语教学工作。身为一名高中英语教师，笔者在自身的英语教学实践中探索了能显著提升本学科教学质量的有效方法，现将其简单总结如下：

一、激发学生的英语学习兴趣，为提升高中英语教学质量奠定基础

兴趣是最好的老师。只有充满兴趣，学生才能积极主动的学习，也才能最大限度上发挥自身的主观能动性，高效率、高质量的学习，由此，笔者认为高中英语教师要想提高本学科的教学质量，想方设法激发学生的英语学习兴趣至关重要。

例如，在教学“Friendship”这一单元的时候，笔者并没有急于讲授具体的英语知识，而是鼓励学生用英语描述自己对朋友、友谊的认识，“友谊”是高中阶段学生已经非常熟悉的一个话题了，因此，面对这一要求，学生都能做到积极发言、踊跃表述。有的学生说“Friendship isnt almighty， but no one can live happily without it.”有的学生说“Friendship is to our life what salt is to dishes. When you are happy， friendship is just like adding flowers on the brocade; if you are in trouble， friends will surround you and remove the barriers for you.”…在学生踊跃表达的过程中，他们对于“Friendship”这一主题的探索与了解兴趣变得更加浓厚，而这些显然都为他们兴致高涨地融入“Friendship”这一单元的教学之中奠定了良好的基础，为提升本单元的英语教学质量打下了坚实的情感基础。

二、发展学生的英语学习能力，为提升高中英语教学质量提供助力

正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，在高质量的英语教学中，教师不仅仅是传授给学生英语知识，更重要的是锻炼与发展学生具备良好的英语学习能力。只有当学生会自主学习了，他们才能通过自己多样化的方式方法更轻松、简单地理解英语知识点，提升高中英语教学质量的目标也才会更快、更好地达成与实现。可以说发展学生的英语学习能力，对于提升高中英语教学质量来讲有着极其重要的意义。

例如，在教学“定语从句”这一英语知识的时候，笔者并没有急着带领学生学习，而是提前为学生播放了一份关于定语从句的微课视频，鼓励学生依据该微课视频自主进行预习。微课视频的时长虽然较短，但短小精悍，讲解的内容也都是“定语从句”相关的关键知识点。这样一来，依据微课视频内容学生们便能进行提前预习，在预习过程中，他们能对“定语从句”的概念、用法有了初步的认识与理解。正因如此，学生们课堂上的聆听也便能变得更有针对性，有利于他们在有限的课堂时间内最大化地掌握有关定语从句的知识及其内容。如此一来，学生的英语自主学习能力获得了有效的锻炼，高中英语课堂教学的效率与质量也得到了极大的提升与发展，一举两得。

三、扩展学生的英语学习视野，为提升高中英语教学质量做好准备

英语作为一门外来语言，我们需要学习的不仅仅是简单的词汇、句型和语法，更要透过这些了解其背后所蕴含着的社会文化。从这一层意义展开来讲，高中英语教学的另外一个目的便是要想方设法扩展学生的英语学习视野范围，让他们了解更多英语语言背后的丰厚文化。可以说，扩展学生的英语学习视野，也是提升高中英语教学质量的一个重要方面。

例如，笔者在自身的英语教学实践中就会有意识地带领学生们了解英语背后的社会文化，如礼仪文化、交际文化、服饰文化、旅游文化等，还会将这些外来社会文化同我们中华民族的优秀文化，让学生在增强自身民族文化自豪感与自尊感的同时，也能以一种兼容的文化观念正确看待与接收其他外来优秀文化。如此，学习了知识，也了解了文化，学生的英语素养也得到了很好的提升与发展，这都极大地促进了高中英语学科教学质量的提升。

提升本学科教学效益及其质量是高中英语教育工作者致力于实现的教育教学目标。笔者也不例外。在日后的高中英语教学实践中，笔者将会进一步积极探索能显著提升高中英语学科教学质量的方式方法，以让自身的英语教学工作开展得更加高效，学生的英语素养也能获得更好的进步与发展。

参考文献：

[1]王钊.新课改下提高高中英语教学质量的策略研究[J].中学生英语，2019（44）.

[2]符秀平.浅谈如何优化教学方法，提高高中英语课堂教学质量[J].新教育，2019（2）.