信息时代大学英语口语教学模式的改革探讨

【摘要】本文针对互联网背景下的大学英语口语教学现状展开分析，并以现代信息化技术为基础，创建英语口语教学情境，引导学生进行英语口语训练;构建师生互动口语教学模式，增强学生英语口语的能力;构建英语理论与英语口语实践教学的新模式，强化学生英语语言的应用能力。

【关键词】信息技术;现状;大学英语;口语教学;改革

【作者简介】杨佳（1983.09-），女，重庆人，重庆工商大学派斯学院外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：后殖民地英语文学。

信息化教学，是一种以现代信息技术为基础的新的教育方式，与传统教学相比，它在教学观念、教学内容的组织形式、教学模式、教学技术和教学环境等方面，都发生了意义深远的变革。随着时代的发展，传统的英语口语教学模式已经无法适应当代的大学英语口语教学环境，而信息技术的快速发展，云计算、大数据等技术理论及其应用的长足进步，都在教育领域发挥着积极的作用，也为大学英语口语教学的变革提供了技术支撑和更多的可能性。目前，高校和教师都重视信息技术在大学英语教学中的应用，在教学过程中逐渐形成了以信息技术支撑的教学理念，并融入教学之中，推动了教学方法不断革新。慕课、微课、翻转课堂的运用，就是与网络资源、信息技术整合、分享的结果，这也使得大学英语口语教学有课堂和线上同时进行的可能;英语趣配音、扇贝口语和U校园等信息技术支撑下的英语口语学习软件，也都深受学生的喜爱，这也意味着大学英语口语教学方法可以不断地更新、发展。

一、大学英语口语教学现状

大学英语课堂，以教授语言知识为主，以培养学生的听、说、读、写、译各方面能力为目标。但是，当前的大学英语课堂教学方法普遍单一，教师多是在课堂上将英语知识灌输给学生，学生也多是被动地接受知识。对于独立学院的学生来说，这种情况尤其明显，他们的英语基础较差，英语表达能力较弱，甚至存在一些“哑巴英语”的现象。近年来，独立学院普遍出现师资不足、教学设备和资源有限的情况，大学英语采取了大班教学的模式。大学英语课堂的网络教学设备不足，无法科学地规划英语口语教学课堂，学生的学习兴趣较低，使得大学英语口语教学面临挑战。

二、信息时代大学英语口语教学的特点

1.线下教学和线上互动相结合。信息技术支撑下的英语课堂打破了授课方式和学习空间的局限性，线上教学的方式丰富了老师的教学方法，学生也不再拘泥于课堂上的知识灌输，课前口语学习软件的辅助是课堂上口语练习的铺垫，而线上学习软件的课后练习又是课堂教学的延伸和巩固，线上与课堂相辅相成，最终目的是为了使学生更好地吸收课堂上的知识、提升英语口语技能。信息技术支撑下的在线学习，让学生可以根据自己的时间和课程来设定口语学习的计划和进度，使得线上与线下学习相结合，从而提高学生的学习效率。对于线下学习而言，由于现在网络资源的丰富性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择话题，教师则从旁进行指导，并利用网络资源向他们推送相关的话题信息，这样学生就可以找到自己感兴趣的话题，从而提高学习的主动性。

2.智能化数据库与教学内容相结合。信息技术支撑下的英语课堂打破了教学材料和教学资源的局限性，学生的英语口语学习不再局限于课本上的知识和内容，线上的英语口语教学材料、练习内容和自主学习资源库极大地丰富了教师的教学方法和学生的学习方式。大学英语口语教学改革，离不开网络资源库的支撑，库里的内容应该同教材内容和口语水平相关，适用课堂教学和线下自主练习，在最大限度上满足教师的教学安排和学生口语练习的个性化发展。对于教师教学而言，智能化数据库应该包含所有同课程内容相关联的资源信息，教师可以根据教学内容、进度以及学生的口语水平进行选取、利用，并且对学生的学习过程进行监督、引导，及时发现学生在口语学习和练习中遇到的问题，并且通过线下教学及时解决。对于学生的学习而言，网络环境下的智能化数据库无疑是一个可以畅游的知识海洋，学生可以充分地利用通讯工具进行学习和练习，设置、培养适合自己的口语学习方式和策略，实现无论何时何地都能够学习的模式和习惯，并且可以及时地将疑难问题提交给教师以获得反馈和建议。

3.教师信息技术应用能力的提升。信息化教学的广泛应用，班级授课方式的改變，在很大程度上决定了英语教师需要重新定位自己在口语课堂上的角色。首先，在口语课堂开始前，教师要做好网络知识的收集和整理。在信息时代，教师应该充分运用互联网去搜索和链接各种有助于英语口语教学的电子信息，并且进行甄别和选取。其次，教师要做好英语口语教学活动的幕后设计者，担当好课堂设计和课堂活动组织者的角色，这对于课堂教学的有效性起着至关重要的作用。最后，为了全方位保证学生在信息技术网络和软件支持下的学习效果，教师要随时监管学生的口语学习进度和状态，并给予及时的评价和反馈。

三、结语

信息技术的革新给英语口语教学带来了重大而积极的影响，信息技术为口语教学的情境和互动教学的口语模式提供了多种多样的学习软件和教学模式，使英语理论和英语口语教学实践的新模式得到了发展，从而提升和强化学生的英语语言应用能力。

参考文献：

[1]王大智.大数据对大学英语教学的影响及相关对策探索[J].湖北开放职业学院学报，2019（32）24：168-170.