新时代高校教师党员常态化教育管理研究

冯小俊

摘 要：中国特色社会主义进入新时代，高等学校教师队伍中党员教师更需要在学科建设、人才培养和科学研究中发挥表率和先锋模范作用。文章将高等学校党员教师的教育管理置于新时代背景下加以研究和考察，探究党员常态化教育管理促进高等教育内涵式发展的内在机理，从健全组织体系、完善制度体系、创新教育方式、教育研究并重、多元载体并用等方面提出了新时代高校教师党员常态化教育管理的举措。

关键词：新时代;高校教师党员;常态化教育管理

中国特色社会主义进入新时代，我国高等教育发展面临新的重大战略机遇，随着国家高等教育“双一流”建设工程的深入推进，高等学校学科建设的龙头地位进一步凸显，建设一支高素质和高层次的教师队伍是地方高等学校实现振兴崛起和跨越发展的核心推动力量，而教师队伍中党员教师更需要在学科建设、人才培养和科学研究中发挥表率和先锋模范作用。教师党支部是高校基层组织中的战斗堡垒，担负直接教育党员、管理党员、监督党员的职责。2018年中共中央制定颁布的《中国共产党支部工作条例（试行）》对高校党支部承担的任务做了明确具体规定，重点是监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生思想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成。这一具体规定为新时代高校教师党支部建设指明了方向，也为教师党员的常态化教育提出了新的要求。高校教师党员的教育管理必须纳入常态化的轨道，融入教师教学和科研的全部实践中，从而切实提高党员教育管理的实效性。

一、研究现状及述评

关于高校教师党员教育管理的研究，倪婷（2018）提出要创新教育管理形式方法，积极探索“互联网+党建”的网上党建阵地，同时要创新教育管理保障机制，通过激励机制与监督机制相互配合，形成强有力的激励保障机制。曾忠毅（2018）对大数据时代下高校党员教育管理工作的内外环境作了分析，探讨了大数据时代下高校党员教育工作面临的机遇和挑战，并提出高校党员教育管理工作应树立大数据思维，并利用大数据改进和创新高校党员教育方式和手段，提升党员教育工作的针对性、时效性、有效性和科学化管理水平。桂伟（2017）认为高校党员首先要管理好自己，认真履行自己的责任和义务，带领学生党员积极参加各种活动，规范其思想和行为，使得高校党员常态化教育能够稳定发展。韩江河（2017）提出，要完善民主评议党员制度，并制定党员党性定期分析制度，以此开展开放式、互动式党内活动，提高党内组织生活效果。同时，也借此严肃组织生活纪律。

总体看，现有高校教师党员教育管理的研究重在对管理形式和管理方法的研究，从研究对象上看，对大学生党员关注比较多，而对教师党员关注比较少。同时对党员教师的教育管理研究没有从新时代背景下高等教育面临的新形势进行深入探讨，尤其就如何结合不同的学科特点，将教育管理融入常态化的教学科研实践缺乏深入分析，对提高党员教师的教育管理水平和实际效果缺乏精准指导。

二、高等教育内涵式发展与教师党员常态化教育管理的内在机理

在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的新形势下，高校教师党员要在立德树人工作中发挥好骨干作用，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求不断发展完善自己，扎实做好课程育人、科研育人、思想育人、实践育人等各项工作，切实担负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史重任。

高等学校的任务是培养高素质人才和新时代中国特色社会主义事业接班人。高校教师党员作为教师队伍中的关键群体，其思想道德素质、专业知识水平不仅直接影响学生世界观、人生观、价值观的塑造，而且关系着高校人才培养的质量。因此，加强高校教师党员教育管理工作，建设一支思想素质过硬、专业水平高的师资队伍，对新时代背景下全面贯彻落实党的教育方针，实现高等教育内涵式发展，为新时代中国特色社会主义建设培养德才兼备的合格接班人，具有重大的战略意义。

实现高等教育内涵式发展，就要按照习近平总书记提出的“坚持把教师队伍建设作为基础工作”的要求，从培养社会主义建设者和接班人的高度出发，建设一支德才兼备的教师队伍。高校党员教师既需要有深厚的学科专业素养，更要有过硬的思想政治素质。将高校教师党员的教育管理作为一项长期性和常态化工作，有利于高校教师党員带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感、使命感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。

实现高等教育内涵式发展，必须积极开展师德师风教育活动，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，将学生培养成“有德有才”的优秀人才。通过加强高校教师党员教育管理，可以更好贯彻落实党的教育方针政策，不断强化师德师风建设，规范学术研究和学术团体管理，培养一批具有影响力的学者和学科带头人，充分发挥人才智力优势，促进经济社会可持续发展。

实现高校教育内涵式发展，需要弘扬社会主义先进文化，传承中华优秀传统文化，坚定广大师生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发对民族复兴的使命感和荣誉感。通过加强教师党员常态化教育管理，不断提高其思想道德素质及政治修养，可以充分发挥教师党员的先锋模范带头作用，营造风清气正的育人环境，明确教师教书育人政治底线、法律底线和道德底线，严守课堂主阵地，营造良好的教风和学风，促进高等教育质量的稳步提升。

三、新时代高校教师党员常态化教育管理的举措

面对新形势和新任务，如何加强高校党员教师教育管理，形成教育管理长效机制，既是一个理论问题，更是目前迫切需要解决的现实问题。为此，必须充分发挥教师党支部功能，探索构建高校党员教师教育管理常态化机制。

（一）依托基层组织，发挥高校党支部战斗堡垒作用

高校教师党支部作为教师党员教育管理的主阵地，在高校教师党员教育管理中发挥着主体作用。因此，党支部在党员教师常态化教育管理过程当中应充分彰显其价值。为了切实发挥党支部的战斗堡垒作用，首先应优化组织设置，打破传统固化模式，创新基层党组织组建方式，按照系（或教研室）组建支部，按照学科团队或研究方向成立党小组，充分发挥支部和党小组的组织优势，完善教师党员教育阵地;其次高校教师党支部在抓好教师党员常态化和制度化教育管理的同时，还需加强党章党规的学习，运用党章党规规范教师党员的思想和行为，将全面从严治党的方针落实到最基层;再次要重视培养教师党员的创新思维，将其贯彻到新时代高校教师党员教育管理工作的全过程，不断增强高校教师党员队伍的生机与活力;最后要统筹安排教师党员教育管理内容，确保教育管理内容前后衔接，统一有序，尽可能减少交叉重复。另外，还可通过组织教师党员学习，进一步了解教师党员教学、科研以及生活等方面的具体情况，切实帮助解决他们面临的问题和困境。

（二）健全制度体系，建立教师党员教育管理长效机制

高校教师党员教育管理工作是一项长期性、系统性的工作。因此，为了形成教师党员教育管理长效机制，首先要从高校的实际情况出发，建立包括教育管理制度、考核制度、培训制度以及奖惩制度在内的一系列制度及其实施细则，将教育管理标准进行量化，并在日常工作中对教师党员教育管理情况进行考核，确保党员教育管理工作落到实处;其次，要形成长效培训机制和监督管理机制，制定切实可行的考核标准，从党内民主生活、党员学习教育、党员志愿活动等方面测评党员教师教育管理工作，在测评的过程中应确保公平性和公正性;最后，要建立科学规范的奖惩机制，推动教师党员教育管理工作的制度化和规范化建设。

（三）创新教育方式，提高教师党员教育管理整体实效

在新形势下高校要创新党员教育管理思路，克服形式单一、方法老套的问题，确保管理方式与时俱进。一要不断提高对新媒体的全面认识和驾驭能力，充分借助现代多媒体和网络技术，加强思想宣传力度，建立健全运用新媒體有序参与党员教育管理的方法措施;二要在坚持高校党员教育管理人性化的同时，从党员教育管理流程、管理制度以及管理细则等方面体现出先进性和科学性，提升党员教育管理的实效性;三要创造良好的高校党员教育环境，注重提升党员的思想道德素养，不断加强教育管理的严肃性，确保党员教育活动的整体效果。

（四）教育研究并重，扩大教师党员教育管理辐射面

依托党组织开展党建研究和思想建设，开展理论研讨，交流心得体会，分享教育管理经验。推进党员教育广辐射，把党员教育同中国特色社会主义建设事业接班人的培养目标有机结合起来，探索形成包括干部、党员、教师和学生在内的发散性传播体系，将党员教育的内容辐射至学生当中去，使高校的党员教育工作呈现出蓬勃发展的新常态。同时要以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，以学习落实党章党规为重点，紧密结合形势发展和思想政治工作的新要求，紧密结合基层党员教育的实际组织开展系统化教育活动，让每个党员都能够在系统化的教育过程中不断提高党性意识。

（五）多元载体并用，实现教师党员教育管理常态化

在保持组织生活严肃性的前提下，积极探索加强和改进组织生活的新思路。一是以校园为依托，坚持把教师党员的教育管理体现在关心学生的学习、工作和生活各个方面，通过开展主题活动月、党支部活动周、党员活动日等活动，不断构建教师党员服务师生的载体，培养教师党员的服务意识。二是结合学科和专业特点，发挥教师的专业技术特长，积极鼓励党支部与社区、社会福利和慈善机构等开展共建与献爱心活动。山西财经大学公共管理学院劳动与社会保障教研室党支部在2019年11月组织全体党员和部分非党员教师前往太原市社会（儿童）福利院开展志愿服务和献爱心活动，看望并慰问了这里的孤残儿童。通过开展此次志愿活动，增强了学院教师的社会责任感，树立了良好的社会形象，用实际行动践行了社会主义核心价值观，同时将教师自身所从事的专业与社会服务相结合，对教师党员的常态化教育管理进行了有益探索。

参考文献

[1] 倪婷，范晓.大学生党员教育管理创新探索[J].才智，2018（34）：33.

[2] 曾忠毅.大数据时代高校党员教育管理研究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2018（1）：15.

[3] 桂伟，罗小亮，钟文彬.论“两学一做”专题教育背景下高校党员的常态化教育[J].科教文汇，2017（11）：52.

[4] 韩江河.新形势下关于高校党员教育管理工作的思考[J].西部素质教育，2017（5）：15.

基金项目：山西财经大学2019年党建课题《新时代高校教师党支部党员常态化教育管理研究》资助。