《单片机应用技术》课程思政改革研究

赵建华 龙治红 张凯

摘  要：近些年，思政教育在我国教育教学领域掀起了一股不小的浪潮，思政课程开始受到了各类高校的更高关注，如何将思政教育渗透到具体课程教学当中也成为了当前任课教师需要思考并完成好的一项重要教学任务。在之前的《单片机应用技术》课程教学中，关于学生的思政教育内容并没有受到该有的重视，很多思政元素也没有具体应用到实际教学当中来，该文将就现阶段《单片机应用技术》课程思政的创新与改革进行深入的分析和探究。

关键词：《单片机应用技术》  课程教学  思政教育  创新改革

中图分类号：G424   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0109-02

伴随着科学技术的创新与发展，当前高校《单片机应用技术》课程教学中正在逐渐引进和应用各种各样的先进教学工具和教学技术，其在很大程度上改变了《单片机应用技术》传统教学方式，学生们也获得了更多的新鲜感和满足感。就目前《单片机应用技术》课程思政教育的需求而言，其最首要的任务应该是建立起一套更加科学完善的课程思政体系，在对思政元素进行深入研究的基础上实现对思政元素的重要应用，以此来加强对学生们的思政教育，实现更加理想的思政教育效果。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此相关议题提出自己的几点看法和建议。

1  关于《单片机应用技术》课程教学的特点分析

众所周知，《单片机应用技术》作为一门实践性和实用性需求比较强的课程，其具体教学内容存在着理论知识非常抽象的特征，《单片机应用技术》课程中所涉及到的理论知识的学习对于学生们的想象能力和理解能力有着非常高的要求。在之前传统教学模式的应用之下，教师的教学难度非常大，而且学生们的学习效果也始终达不到理想状态，有很多的学生都在学习《单片机应用技术》课程的过程中感受到单片机内容太过枯燥、乏味，学习难度过大，久而久之也丧失了学习的兴趣。此外，在提出思政教育要求之前，负责《单片机应用技术》课程教学的教师们并没有关注到这一点，很少在课堂上就《单片机应用技术》中与思政教育相关的内容进行深入的探究和讲授，学生们在学习《单片机应用技术》课程的过程中只是在一味地接受专业理论知识的灌输，这也会在一定程度上影响到学生们对《单片机应用技术》课程的学习兴致。

2  关于思政教育的简要阐述

何为思政教育，简而言之就是针对大学生所开展的思想政治教育。大学阶段所开展的思政教育，其最终的目标就是为社会和国家培育出具备更高道德素养和综合品质的新生代力量，让他们能够更好地服务于国家，服务于社会。

现阶段，大学阶段所开展的思政教育不仅仅局限在专门的思政教育课程当中，其更逐渐落实到大学生学习和生活的方方面面。大学生的思政教育不再是传统理解中的专业课程教育，而是要借助思政教育的力量来辅助培养和提升大学生的专业能力，教育和引导大学生成长为专业技能与道德素养同时具备的高质量人才。

在大学生的教育教学工作中，思政教育显现出越来越重要的价值和意义。高校教育教学中所能利用到的思政教育元素也变得越来越丰富和多元化，任何一门课程都有可能成为对大学生进行思政教育的重要平台，大学生也可以在各种各样的机会和环境下接受到思政教育。

3  为什么要在《单片机应用技术》课程中进行思政教育

在很多人的理念当中，《单片机应用技术》课程与思政教育似乎并没有什么交集，对在《单片机应用技术》课程中如何开展思政教育更是难以理解。但是，恰恰就是《单片机应用技术》课程成为了对大学生进行思政教育的重要平台。关于为什么要在《单片机应用技术》课程中进行思政教育，笔者将从以下几个方面来进行解释。

第一，高校教育改革工作的必然需求。

在2016年召开的全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记便提到过：要利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性，使各类课程和思想政治理论课程同向而行。这是当时全国高校思想政治工作会议中的一项重要精神，也成为了近几年高校改革教育教学工作中的重要内容和任务。《单片机应用技术》课程作为一项专业课程，其必须要积极承担起这份责任和使命，为高校的教育改革工作做出该有的贡献。

第二，在《单片机应用技术》课程中加入思政教育的内容是推动课程改革的必然要求。

在传统的教学理念和教学模式下，《单片机应用技术》课程中对于思政教育的关注度并不是很高，教师们也很少会考虑到在《单片机应用技术》课堂教学中开展思政教育。但是，在新一轮的课程改革中，要求加入思政教育的内容反而在一定程度上推动了《单片机应用技术》课程的进一步创新和改革。《单片机应用技术》中应用到思政元素，首先，教师们就会重新审视自己的教学方式，会关注到思政教育的需求，在此需求的推动下，教师们必然会尝试应用与之前不一样的教学方式，这无论是对于教师还是学生而言都会是一种全新的感受和体验。其次，思政教育的内容必然会借助各种先进的教学技术和教学工具来进行，这必然会在很大程度上提高《单片机应用技术》课程教学的先进性，提高《单片机应用技术》的教学质量。

第三，《单片机应用技术》是对学生进行思政教育的重要平台。

现在的《单片机应用技术》课程教学伴随着新技术的引入和应用，其与之前的课程教学相比已经发生了天翻地覆的变化。学生们在《单片机应用技术》课堂中接受思政教育，对于学生而言也是一种全新的感受。《单片机应用技术》课程中所涉及到的一些实践操作内容以及理论知识，其中都会贯穿一些思政元素，诸如，培养学生的团队合作能力，让学生们认识到团队合作的重要性。

4  如何在《单片机应用技术》课程中进行思政教育

4.1 充分利用起专业课程中的思政元素

在《单片机应用技术》课程中，教师们可以利用的思政元素还是非常多的。比如，教师在讲授我国单片机技术的发展史的过程中，可以下意识地培养学生们的爱国精神，鼓励学生们通过了解单片机技术的发展史来建立起更加坚定的信念和远大的理想。教师在教学过程中要让学生们感受到我国在如此短的时间内将单片机技术发展到这般程度是何等骄傲的事情，要让学生们为我国的单片机技术创新和发展速度感觉到自豪。

4.2 利用先进技术的力量进行思政教育

在当前的《单片机应用技术》课程当中，已经出现了非常多先进的教学技术和教学工具，诸如各类仿真软件、可视化仿真技术等，这种先进技术的引入和应用可以让学生们从视觉层面通过观察来获取知识，而这也可以《单片机应用技术》课程思政体系中的一项内容，借助先进技术的力量来对学生开展思政教育。

4.3 讲授单片机技术领域的代表性人物

教师在教授单片机技术知识的同时，还可以向学生们介绍单片机领域的领军人物，比如周立功、吴鉴鹰等，给他们讲授这些传奇人物的传奇故事，讲述他们在我国单片机技术领域发展中所做出的贡献。这种代表性人物故事的感染力是不容小觑的，学生们如果能够将这些人物作为自己的奋斗榜样，那么，对于他们学习单片机技术来说会是一股非常强大的动力。

5  结语

综上所述，要想进一步完善《单片机应用技术》课程的思政教育任务绝不是一件一蹴而就的事情，其需要学校管理者、任课教师、学生以及社会各方力量的共同努力，教师在培养学生专业技能的同时，必须要加强对培养学生思政意识的关注力度，要积极承担起思政教育的这份责任与使命。

参考文献

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[2] 王光德，高迟.高职《单片机应用技术》混合式教學探索与实施[J].教育教学论坛，2019（24）：242-243.

[3] 陈峰.高职《单片机应用技术》课程混合式教学探索[J].电子测试，2018（8）：134-135.