校长纾困履职的“七字箴言”

江文龙

【摘要】“纾困”主要意思在于“纾”字，“纾”是舒缓、缓解的意思，“困”可解释为困苦、苦难，“纾困”可解释为缓解苦难。文章从“识、时、势、适、世、实、释”七个方面阐述了校长如何履行自己的职责，引领教师专业成长，关注学生生命成长，适应教育迭代变革，推动学校高位发展。

【关键词】纾困;履职;箴言

纾困，解释关键在于“纾”字，“纾”是舒缓、缓解的意思，“困”可解释为困苦、苦难，“纾困”可解释为缓解苦难。本文从“识、时、势、适、世、实、释”七个方面阐述，作为校长，如何履行自己的职责，引领教师专业成长，关注学生生命成长，适应教育迭代变革，推动学校高位发展。

一、识

常识、学识、见识、胆识。常识通常指的是以直观为基础的显而易见的道理，是最基本的知识、技能，是共识，是判断是非对错的基本标准。学识即学问，是学术上知识和修养及对事物的准确判断能力。见识指明智地、正确地作出判断及认识的能力。简单来说，学识指的是读书的学问;见识指的是一位校长的视野、眼光;胆识指的是一位校长的胆量，指敢于决策，抗风险能力强。

缺少常识会闹笑话，缺少胆识会错失机遇。校长有学识更要有见识，有知识更要有智慧，有见识更要有胆识。才学胆识力，是一位校长必须具备的基本功。做教育，有胆识的校长能言行果断，执行果决，能取舍适当，当机立断。有胆识的校长才能让素质教育得到真正落实，并对教育政策有敏锐的解析能力和理解能力。有学识的校长应有“空杯心态”，扩大学习涉猎面，不断地“扩容”“充电”“刷新”，不断寻求专业发展的新起点。有见识的校长，能为学校的目标定位，能为自己的角色定位，引导学校、引领教师向既定的方向前行，这样学校的发展就会指日可待。

二、时

时政、方针。关心国家大事，及时了解、学习、把握、贯彻、落实新出台的教育政策法规，依法办学，以法办学。

面对教育改革发展的挑战，校长要当机立断，敢于踢碎旧的东西，要以发展的眼光来看待学校，以高度的责任感和使命感，努力追寻教育的真谛。校长要依据教育方针，遵循教育规律，本着制度与人文相结合的管理理念，全面实施素质教育，为学生健康发展奠基。校长为学校制定的制度一定要科学规范，要充分发扬民主，征求师生意见，这是校长依法治校的关键和重要保证。合乎准则、与时俱进的规章制度才能赢得教师的推崇，才具有强大的执行力。有了好的制度，校长就要密切关注制度的落实。任务布置了而不落实等于零，制度不监管等于形同虚设。如果学校设立的制度没有保障，没有师生的一致认同，那么全面落实教育方针，依法办学将成为空中楼阁。

三、势

趋势。校长要有前瞻眼光，把握未来教育、教育现代化、“互联网+教育”的大趋势。当前要关注自组织、智慧校园、线上线下融合学习、创客校园、大数据管理等带来的学校管理整体的迭代升级。

智慧与人文并举是未来教育的新模式。“人工智能+教育”的核心是人，教育所有目标都指向人的发展，这里的人就是学校里的教师和学生，他们是同等重要的人。人工智能推动了教育的深刻变革，更新了教师的教育观念，定位了教师角色，即教师既是教练，又是学员。在人工智能大趋势下，整个教育系统迭代时刻已经到来，作为校长，要不断提升教师职业素养，将智能与人文关怀、精神引领相结合，才能让学校良性发展，让学生更好成长。

作为校长，要有前瞻性眼光，对教育改革要有高度的敏感度。在管理上，要成为学校的领导者;在业务上，要成为教师的领航人。校长不要因循守旧，要站在教育改革的前沿阵地，不断调整自己的工作思路，提高管理水平，创新教育理念。作为校长，不仅要对学校的现在充满自豪，而且要对学校的未来充满信心。

四、适

适应。适者生存，在什么山上唱什么歌，在什么层级学校唱什么经。要适应政府对学校的规范约束管理，适应当前招生新政等，懂得及时调整、创新自己的办学思路。

校长既要埋头拉车，又要抬头望天，做一位有实践智慧的管理者。思路决定出路，校长要根据自己学校的实际，权衡利弊，要用发展的眼光，从学校全局出发，对学校未来发展做出科学规划。校长要有前瞻眼光，将思想转化为行为，将理想转化为现实，推动学校健康加速发展。一位有谋略的校长要高屋建瓴，创新自己的办学思路，才不会让学校成为“复制品”和“试验田”，才能在教育的大潮中勇立潮头。

文化是学校的灵魂，特色是学校的品牌。传承与建构，探索与创新，用文化的方式发展有灵魂的教育，促进学校师资队伍建设和特色发展，让师生成为最好的自我，是校长应有的责任担当。作为校长，要以文化引领学校特色发展，让学校适应现代教育发展新趋势;要致力于学校文化建设，以文化育人，让学校处处彰显文化底蕴;要以特色来引领学校发展，让特色为学校注入新鲜活力，为学校开辟教育的新途径。

有什么样的学校就有什么样的校长，校长的思想决定学校的走向，校长的决策决定学校的行走方式。学校的办学思想是校长学识水平和教育观的集中体现，是文化的传承和发扬。拥有鲜明的办学思想、既定的远景目标和宏伟的蓝图规划是一所学校走向成功的关键。

五、世

懂人情世故。人情世故是指建立友好关系，校长与教师建立友好关系也是学校良性发展的动力之一。比如可以给教师过集体生日，赠送有纪念意义的生日礼物，婚丧嫁娶到场随礼，逢年过节亲自给教师拜年等。

校长要事事、时时为教师着想，站在教师的立场考虑问题，切实用爱心解决师生的问题;对教师要坦诚扶持，要有博大胸怀;校长不能在其位不谋其政，把党和人民的嘱托当成自己公关的手段，更不能利用职务之便为自己牟取私利。作为校长，要站在教师和学校发展的高度，以人为本，提升管理技巧和人格魅力。教师的工作积极性提高了，无形中就为学校的发展注入了新的动力。

关心每一位员工是校长的义务和责任，能给予教师最大的关怀和鼓励，是确保学校稳定运作、和谐发展的关键。学校就是社会，也是一个大家庭，每个家庭成员都具有其独特的个性。作为校长，要在尊重教师个性的同时，唤醒教师的主体性，这样才能形成素质过硬、积极向上的教师队伍，进而推动学校的良性发展。当然，对教师的不足，校长也不应包庇、袒护、纵容，可以以委婉的方式指出。校长要真正做到把自己當成教师，把教师当成自己。把教师当成教师，才能设身处地为教师着想和服务于教师，才能引领学校高位发展，才能将对教师的教育管理带着温度和力度落地。

六、实

务实。在开展学校管理工作的过程中，其主线为由虚到实，也就是将观念转变为理念，理念转变为方法，方法转变为最终的行为，从而将学校文化体现在教师和学生的一言一行中。

校长在日常工作中要重实际，不搞面子工程，深入基层，多去了解教师和学生，根据师生以及家长所反映的问题来找寻相关解决方式，真正为学生和教师考虑，认真做好自己应该做的事，发挥良好的领导能力。校长在工作过程中不只是简单地做计划或者确定目标，还需要对事物的落实过程进行监管，以保证相关规划能够真正得到落实，对所有的决策和部署都抓到底，这样才能够有效保证其发挥良好的作用。而且校长要重视提升自己的公信力，其独立性主要体现在思想与行动方面，要求根据学校的整体发展布局来制定相应的发展规划，要符合学生的利益，真正为学生着想。对一项工作能够要去做，大胆尝试，从而实现工作目标，校长必须要做到在有限的时间内将事情做得更好更有效。

七、释

解释、沟通，属情商范畴。先处理情绪，再处理问题;先建立关系，再发生关系;依靠道义改变认知，依靠情意改变情感，依靠利益改变角色。

校长在与教师相处的过程中，由于观念不同、意见分歧、工作失误等等，难免会发生一些矛盾冲突，势必会让教师与校长之间产生心理上的隔阂。如果矛盾得不到及时有效的化解，会对学校工作有序开展带来阻力。作为校长，要以宽容的心态和大家风范对待教师成长过程中遇到的矛盾和困惑，及时与教师沟通。在与教师的沟通中要学会换位思考，化干戈为玉帛，从而在情感上拉近与教师之间的距离，树立领导形象。

校长不仅要善于溝通，而且要掌握沟通的艺术，睿智的沟通艺术和开阔豁达的心胸是处理各方面矛盾和冲突的关键。好校长成就好教师，好教师成就好学校，教师能不能尽其才取决于校长。好校长会积极维护教师利益，想教师之所想，急教师之所急，设身处地关注每一位教师的幸福体验。校长对教师团队的人性化管理，让教师的尊严得到体现，价值得到认同。这样，校长与教师之间就会彼此心理和谐，真情就会凝聚成一种向上的精神，并形成一股暖流推动学校发展。

校长是学校的灵魂，校长的优秀程度决定着学校发展的高度。学校的持续发展和前景走向，教师的专业成长和愿景规划，学生的生命成长和素质提升，都离不开校长的决策和引领。看似简单的“识、时、势、适、世、实、释”七字箴言，包含了校长的治校方略、教育远见、处事格局和教育情怀。好校长不仅为学校发展规划良好的愿景，更为学校有序发展奠定健康的生态。

【参考文献】

吴恒山.校长履职如何做得更好[N].中国教育报，2014-10-09（007）.