浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合

郭言

摘要：小学语文是小学教学学科中的必修学科，其影响着学生综合素质、思维能力与表达能力的培养，对学生具有重要的影响。随着教育改革的逐步深入，小学语文教学与信息技术相结合，成为了小学语文教学发展的新要求。小学语文教学在结合了信息技术与多媒体设备之后更具有趣味性和灵活性，有效地提升了小学语文学科的教学效率与教学质量。

关键词：小学语文教学;信息技术;有效结合

信息技术的高速发展改变了人们的生产与生活方式，同样的也推动了小学语文教学的改革与创新。将信息技术融入到小学语文教学之中，不仅是为小学语文教学提供了更丰富的教学方式与更全面的教学内容，更是在助力于培养学生的创新能力、锻炼学生的思维能力、提升学生的学习效率。

1小学语文教学与信息技术结合的现状

1.1教师的教学观念落后

尽管信息技术的发展产物已经深入了人们的生活，但是很多语文教师却并没有将其代入到教学工作中的想法。传统的教学模式在中国教育界仍然具有很大的影响，一部分教师仍旧坚持着传统的教学理念与教学模式。虽然在教育改革的背景下，教育部门已经开始引导教师在教学工作上进行改革与创新，但是部分教学思想比较保守的教师仍旧选择采用熟悉的“以教师为中心”的传统教学模式，对信息技术的特点与优势没有进行深入了解和剖析。

1.2学校不够重视

信息技术作为一股热潮已经流入了各大学校，但各所学校对信息技术的重视程度却并不一样。一方面，信息技术作为一种新鲜元素投入到教学工作中，其最终效果并未可知，许多学校还处于观望阶段，因而对其的重视程度不够。在另一方面，学校若想要将信息技术与教学工作相结合，必须采购一批信息技术的应用设备，部分学校在这方面的投入资金不足，心有余而力不足，教学设备的短缺也难以将二者相结合。

1.3教师的技能储备不足

要想将小学语文教学与信息技术做到有机结合，就必须让小学语文教师掌握一门新技能——熟练使用信息技术的应用设备，才能将信息技术成功有效地融入到教学工作中，提升教学效率。但就目前的情况来看，许多语文教师对信息技术的认知不足，没有掌握新的教学方式，不能熟练使用先进的教学设备，没有认识到信息技术的优势并加以运用。

2小学语文教学与信息技术结合的意义

2.1激发学生的学习兴趣

传统的小学语文教学模式，是以“以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心”的教学模式，教学形式单一，教学内容枯燥。小学生本就是处于活泼好动的年纪，如果教师在教学上没有新意，就会使得小学生失去学习兴趣。再之，小学语文教师在教学工作上实行“包办”策略，“课前备课，课上讲课，课后讲课”的形式会让小学生对教师和书本产生强烈的依赖性，阻碍学生养成自主学习的习惯，禁锢学生创新力的发展。

将信息技术引入到小学语文教学中，教师可以利用设备创设有趣的教学情境，丰富教学手段，让学生在自由有趣的学习环境中找到适合自己的学习方式，增强学习兴趣，养成自主学习自主思考的学习习惯，促使教学效率与学习效果得到有力提升。

2.2开拓学生的视野

有了信息技术的加入，小学语文教师可以解锁更多的教学手段、整合更多的教学资源。教师可以利用信息技术整合丰富而优质的教育资源，立足于学生的实际情况，筛选出最适合学生目前学习状况的学习资料，将这些教育资源共享给每一位学生，让学生可以接触到更海量更有用的学习资料。通过信息技术，学生也可以不受场地、时间的限制，努力消化知识。信息技术不仅开拓了学生的学习视野，还能够培养学生自主学习的能力。

2.3丰富教师的教学手段

在以往传统的教学模式中，教师与学生之间的沟通很少，因此教师对学生的学习状况与学习特点的了解是不够的。教师对学生不够了解，那么教师教学内容的设计与教学进度的安排就没有符合学生的实际情况，具有超前性或者滞后性。将信息技术与小学语文教学相结合，教师可以利用信息化的手段加强师生之间的互动和交流，了解学生的学习情况，解答学生的学习疑难。小学语文教师还可以利用信息化的手段整合学习资料，让学生利用互联网进行线上学习，合理利用碎片时间，提高学习效率。

3小学语文教学与信息技术相结合的有效策略

3.1利用信息技术营造轻松的学习氛围

小学生还处于对世界充满好奇的学习阶段，沉闷严肃的学习氛围只会压抑小学生的天性，打击他们的学习积极性。小学语文教师可以以信息技术作为突破口，将信息技术与教学工作做到有效结合，收集采用生动有趣的学习素材，打破沉闷的教学氛围。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，教师就可以充分利用多媒体设备，收集相关影片、动画，还可以让学生进行情境扮演，帮助学生理解课文内容与主题，从而激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐中学习课文。

3.2利用信息技术突破教学难点

信息技术为教学工作带来了更多可能性，网课就是信息技术与教学工作相结合的新兴产物。小学生的知识储备不够，且每一位小学生的理解能力不一样，所以许多教师在讲课过程中会发现，同样的讲课进度，有些学生早已理解透彻，但还是有部分学生懵懵懂懂，不知其意。但是如果反复讲解这个知识点，就会浪费教学时间，耽误教学进度。面对这样的情况，网课可以有效解决这一教学难题。教师可以将教学内容录制成网课视频，让尚未理解的学生利用课后时间反复观看并加以理解。

3.3利用信息技术打造交流平台

信息技术手段在小学语文教学中的有效运用，表现为可以为师生打造沟通交流的平台，让教师在各社交平台上建立学习群组。教师可以定期在学习群组中发送优质的学习资料，让学生在线预览;可以在学习群组中开展在线趣味活动，既不耽误课堂时间，又可以营造轻松的学习氛围;教师可以在学习群组中监督学生的学习进度;教师可以在学习群组中解决学生的学习难题，利用信息技术，搭建师生交流平台，既可以拉近师生之间的距离，增强师生互动，又可以更好的推进教学工作。

4结语

将信息技术引入小学语文教学，强调的是多元化的有效结合。教师要立足于学生学习的实际需求，合理利用信息技术方便、快捷的优势，打造优质高效的语文教学课堂，进一步提升学习效率。

参考文献：

[1]阳赟.浅谈信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（05）：75.

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