成人高等学历教育网络课程设计研究

周超 赵飞 陈小兰 荆国栋 高骏飞

[摘 要]在发展和建设我国的成人高等学历教育中，网络教学已经成为一种直接促进当前国内成人高等学历教育发展，并保持强大生命力的必要手段和教学方式。根据当前国内成人高等学历教育的教学目的和要求，再结合国内网络教学的实际情况和教学特点，总结并分析了当前国内成人高等学历教育网络教学中普遍存在的问题，并提出相关的建议和解决对策。

[关键词]成人教育;网络课程;研究

[基金项目]2019年度山东省气象科学研究所创新基金课题“冰雹常识精品微课件开发及应用”（SDQKS201901）

[作者簡介]周 超（1978—），男，山东济南人，理学学士，山东省气象局培训中心培训部主任，工程师，主要从事教育培训管理、远程教育研究;赵 飞（1970—），男，安徽太和人，理学硕士，南京信息工程大学继续教育学院副院长，副研究员，主要从事教育管理，公共事业管理研究。

[中图分类号] G720[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0298-02[收稿日期] 2020-03-06

一、引言

当前，网络信息技术逐渐渗透到社会生产、生活的各个层面和环节之中，这为我们加快推进成人高等学历教育课程教学网络化创造了条件。成人高等学历教育网络课程教学能够使学生摆脱学习时间、空间等因素的制约，更好地满足广大成人高等教育学员的实际需要，因此，成人高等学历教育课程教学网络化已是大势所趋。

二、成人高等学历教育网络教学的相关研究

（一）成人高等学历教育网络教学管理的相关研究

网络教学的发展有助于促进我国成人高等学历教育的建设和开展，推行成人高等教育网络课程教学模式，应将网络教育课程建设、考核的内容和重点转为考查学习者的基础知识应用和实践能力[1]。目前，我国成人高等学历教育的办学机构已发生了重大变化，传统的成人高等学历教育办学形式已经被现代网络化教学模式打破，成人高等学历教育的结构与教学模式必须根据网络时代和经济社会的发展需要做出相应的调整，并根据成人教育的自身特点及其教学规律做出相应的选择[2]。

（二）我国成人普通高等学历继续教育网络课程教学质量研究

在成人高等学历教育网络课程教学质量中，教学监督管理与质量评估工作都是至关重要的。从事成人高等学历教育的高等院校应在教学中使用现代网络技术进行教学，有效地设计和开发出一套符合成人学习者群体特点的高质量的学习模式和流程[3]。网络课程教学质量的优劣直接关系到了网络课程辅助教学的质量和效果，它也是网络课程教学模式研究和构建的一个重点。要使网络课程教学更好地满足成人高等教育学习者的实际需求，符合其学习特点，就要充分利用网络学习的时间，加强学习者对所学课程的理解与应用。开展网络课程教学的教师都应接受过相关专业的教育与培训，能够明确网络教学的主要内容及特性，以便更好地对网络教学课程进行开发与构建，在网络上顺利地开展教学活动及师生互动与交流[4]。

（三）成人高等学历教育网络教学存在的主要问题

成人高等学历教育网络教学的建设与发展取得了较为突出的成绩，但当前我国成人高等学历教育网络教学在教学和管理中普遍存在一些缺陷和问题，严重地制约了成人高等学历教育网络教学的健康和持续发展。例如，缺乏专业的网络教育师资队伍，教学过程质量评价和监管制度不完善，人才培养的模式和网络教育课程的设置存在缺陷等，这些都是目前我国成人高等学历教育网络教学中存在的主要问题。

三、成人高等学历教育网络教学改进方法

1.改进网络教学方法。在开展成人高等学历教育网络课程教学的过程中，网络教学隔断了许多学习者与教师之间的交流，所以应针对具体的教学内容和学习对象采取不同的教学方法和技术，改善和解决网络教学过程中师生沟通交流缺失的问题。例如，在已经录制好的网络教学课件外，增加一个实时直播的网络教学课堂，或者开发一个课堂交流软件，能够让学生与教师开展实时的答疑交流。

2.注重专业网络师资队伍建设。高校要加强现代化网络教学师资队伍建设，制定并完善相关的网络教学激励和扶持政策，为教师有效地开展网络教学工作提供良好的工作和学习环境。还应针对教师的教学课件建立严格的管理和审查制度，对教师提供的教学音频、视频等多媒体教学课件进行严格审查，保证课件能够真正为教学服务，提高教学质量。此外，还应努力建设一支熟悉成人高等学历教育网络教学特点、理论知识强，并具有丰富教学经验的现代化网络教学师资队伍。

四、加强网络专业课程建设，完善课程设计结构

课程结构的设置决定着成人教育专业需要学习的内容，而专业课程与其学习的内容，也直接影响教学的质量与生源的数量。在网络课程结构设置上，要以市场需求为导向，以学以致用为理念，以培养实践型的特色人才为办学目标，结合自身办学的专业特色和优势，在课程设置和教学方式上增强灵活性。

灵活制定课程的结构，适当地降低专业理论教学课程与基础教育类课程的比重。例如，英语课程可以根据专业设置不同的级别要求，一些专业的思想政治理论课程也可以适当地降低比重，从而使理论课与专业实践课相互兼容、协调，并且加强教学资源的综合建设，尽快编制与教育教学相统一的教材，充分满足成人学习者的学习需要，同时也能大大降低学习的难度和教学的耗时[5]。

进一步建设和完善网络课程教学的方式。首先，不能完全模仿和照搬传统课堂教师的授课方式和教学方法，应充分认识到广大成人学习者工作、生活、学习方式的特点，根据实际需求制定一套能够符合广大成人学习者需求的网络学习课程和教学方法[6]。其次，在网络课程教学中，可以播放网络视频并搭配简明扼要的内容讲解，这可以对学习效果起到很好的促进作用。最后，在网络课程教学方式和教学内容上，应改变以往重知识、重教学理论的传统教学方式，适当地依据以往教学重点科目的内容，更新与教学相关的时事热点问题，以此调动成人学习者对学习活动的积极性和对课堂的参与度。这样不仅能有效地补充和扩展成人教育学习者的基础知识，也能够进一步提升学习者的逻辑思维能力。

五、結语

教育的持续快速发展对信息化、网络化的要求也越来越高，成人高等学历网络教学模式也发生一系列重大变化。对成人高等学历网络教学发展的实际情况开展基础性研究，有助于为我国今后的成人高等学历网络教学的发展提供新的学术研究方法和思路，为研究、分析、解决此方面问题提供必要的研究基础和学术补充，能够在今后的高等学历网络教学中起到学术推动和指导作用。

参考文献

[1]王志国，崔亮，马水东，等.基于网络化教学创新地方院校成人高等教育教学模式的思考[J].成人教育，2015，35（1）：32-35.

[2]梁春安，李全安，王跃明，等.成人高等学历教育网络教学体系构建研究[J].中国成人教育，2013，（16）：163-165.

[3]付洋.成人高等学历教育网络学习流程设计研究[J].河北大学成人教育学院学报，2014，16（3）：37-40.

[4]张志刚，常芳.传统教学与网络教学的优势互补[J].前沿， 2008，（2）：55-57.

[5]周超，刘伟.中国气象高等成人函授教育现状与发展研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：253-256.

[6]周超.山东省气象部门高等函授学历教育情况调研分析[J].教育现代化，2019，6（17）：191-193.

Research on the Design of Online Courses for Adult Higher Education

ZHOU Chao1， WANG heng-jiang2， ZHAO Fei1

（1. a. Training Center; b. Meteorological Station， Shandong Meteorological Bureau， Jinan， Shandong 250031， China;2. School of Continuing Education， Nanjing University of Information Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210044， China;3. China Meteorological Administration Training Center， Beijing 100081，China）

Abstract： In the development and construction of adult higher education， network teaching has become a way to promote the development of adult higher education. This paper mainly summarizes and analyzes the current problems in the network teaching of adult higher education from the teaching purpose and requirements of adult higher education， combined with the actual teaching characteristics of domestic network teaching， and puts forward relevant suggestions and solutions.

Key words： adult education; online courses; research