高中语文应实行个性阅读

陈尚斌

摘 要：所谓的个性化阅读指的事一种教学理念，理念的核心是尊重学生的个性化发展，采取积极的措施逐步引导学生进行语文阅读，不断提高学生語文的能力并增加经验，在这一过程中不但使学生的个性化得到发展，还能激发学生的创造力，个性化阅读作为一种新的阅读形式，必须采取一定的措施将个性化阅读实施到教学中来。

关键词：高中语文 个性阅读 教学理念

一、个性阅读在高中语文中的必要性

高中阶段的学习是非常重要的，也是非常紧张的学习阶段，在这一阶段高中生会大量的学习知识，包括不同学科的知识以及社会常识性的许多知识等，此时学生的对于学习的心思细腻而且求知的欲望较强烈，很容易对课本以及课本之外的知识产生疑问，并对于发现的问题进行实践，这事就需要老师能够正确的引导其实践过程，进而得到解决的方法。在高中语文学习中个性阅读是一种非常有效的教学方法，它不仅可以让学生在阅读中发现自身的差异，还能调动起每一个学生的学习能力，这是语文教学中非常重要的环节之一。这样能够提高学生对于语文的学习，对于学生的长期的发展有大的好处。[1]

二、高中语文个性阅读具体的实施措施

在传统的教学方法上，对于学生具有统一的要求和规定，没有重视到高中生之间的差异，进而很大程度上对于学生的个性发展与潜能的发挥有很大的限制作用，导致学生于阅读没有兴趣，阅读对于学生来说是枯燥的且乏味的。怎样才能让阅读效果在语文中起到关键作用，那么就需要将个性阅读作为整个阅读的灵魂来看待。在学生个体之间的差异个性阅读能够充分地体现出尊重的含义，进而能够给学生的进一步发展提供条件。

三、设立个性化的教学目标与培养方案

在教学任务中要设立教学目标与培养方案，他不仅是教学任务完成的第一步也是最终的归宿，同时也在教学的各个环节中起到了非常重要的作用，即能够导向与调控。总体来讲，设立个性化的教学目标与培养方案是个性阅读的第一步，同时也是非常重要的步骤，不仅能够督促学生快速高质量地完成学习任务，还能够提高学生对于阅读的兴趣，取得了很好的学习效果。然而，就目前来看高中语文的学习过程中，很多的高中生根本就没有明确的阅读的目标，反而是盲目的阅读学习这样一来就很难发挥阅读在语文学习中的作用，所以这就要求教师能够给学生建立明确的目标。同时，若是要保证个性阅读能够取得很好的效果，教师就需要根据学生存在的个体差异分别制定，并让每一位学生都能积极地参与，将语文作为学习的主题，但要保证的是设定的目标适合每个学生个体的需要。

四、不断提高学生的语文素养

高中阶段的学习是非常重要的，也是非常紧张的学习阶段，在这一阶段高中生会大量的学习知识，包括不同学科的知识以及社会常识性的许多知识等，同时也包括了良好习惯的形成阶段，这一阶段良好阅读习惯的养成，不仅有利于高中的学习对于学生今后的人生也有很大的影响。所以，对于中学生的语文学习要改变传统的学习方式方法，学生是学习的主体，自主参与带阅读的海洋中来，并加入阅读的实践活动中来，带动学生积极的探索学习，领略阅读带来的愉悦心情，进而在思想上得到启迪，从而能够形成良好的个性阅读习惯，提高了学生的语文素养。

五、多样化教学方式结合提高学生的阅读热情

教学模式指的是在实践过程中，用可操作性的具体步骤呈现地对教学规律的归纳总结，在特定的教学环境下，能够运用相适应的教学模式，就会带来良好的教学成果。但是，现阶段的语文阅读太过于模式化，而且教师只是用一种模式，而且教学方法太过于僵化，这样就会影响学生的学习积极性，不利于良好教学效果的产生。目前，许多中学教师不自主地会运用这种模式继而走这样的程序。这种模式的实施忽视了学生的主观能动性，课堂完全由教师来主导，侵占了大部分中学生的阅读时间，导致学生没有自主阅读的权利。然而，在这种教学模式下，学生容易产生依赖感，也就是说学生完全依赖于教师对课本的讲解，根本没有独立思考的能力以及自我阅读的能力。而个性化阅读方法的有效实施，能够摒弃这种传统的模式，这不仅需要教师克服懒惰的心理，时刻提醒自己的学生不断学习和阅读，自己品味和思考阅读内容，还需要学生自主阅读意识的养成，进而对阅读产生浓厚的兴趣。

六、在文本的基础上重视教师的引导

个性化阅读的教学方法强调的是学生的自主性，但这并不是放任学生、随意的阅读，而是要在文本为基础，与文本相结合。某种程度上来讲，中学生由于知识、能力的有限性，使得学生不能很好地解读文本的内容，所以，教师的积极引导是非常重要的。在教学实施的过程中，教师不能因为害怕打击学生的学习积极性，对其在学习过程中的错误都不予纠正，这样不仅会影响学生对文本的理解，还会影响正确价值观的形成，从而产生教学目标的偏离。所以，在教学的过程中，要求教师要重视引导学生正确理解文本所要表现的真实内容对学生出现的问题要及时提出并帮助其纠正。

总之，相对于传统的阅读教学方法，个性阅读方法具有的特点有灵活性和多样性，这样就使得其在高中语文学习中的运用演变成了一种必然趋势，个性阅读教学方式的运用不仅有助于提高中学生的快速阅读与理解的能力，还能够使学生形成良好的个性，进而使学生掌握有益于终身的知识与技能，望教学目标是发展成为一个有创新精神、实践能力以及高素质的学生。这一目标的实现不仅需要学生进行自身的努力，还需要语文教师能够进行积极、正确的引导，进而取得良好的教学效果。

参考文献

[1]孙云霞.高中语文个性阅读应用与研究[J].文理导航，2013（28）：27-27.