看初中起始年级音标学习的重要性

管凌华

摘 要：音标是单词发音和拼写之间的纽带和桥梁，音标的学习有利于单词的正确发音、有利于形成正确的语音语调、有利于单词的准确记忆、也有利于英语的后续学习。本文从起始年级音标学习的重要性谈起，结合音标学习的多种方法，培养学生准确运用音标的能力。

关键词：起始年级 音标 重要性

一、音标学习的重要性

历年来，陕西省英语中考的听力一直高居25分的重要分值。自2016年来，高考满分150分的分值中，听力也被加入其中，并达到30分，即五分之一的比例，可见语音学习的重要性对学生的学习起到了至关重要的作用。本人认为学生听力能力的培养离不开以读为基础的大量的、重复性的、准确性的发音训练，那么读得是否准确，音标就起到了关键的指导性作用。

七年级学生毕业于不同的小学，并且学生的英语学习水平有限，程度不一，有些单词句子的发音不够规范，语音语调水平参差不齐，所以在起始年级开设专门的音标课程学习，必不可少。《新目标英语》中没有系统地对音标进行专门的课程训练，为了规范学生的发音，提高学生单词发音的准确性以及记忆单词的速度和持久性，我们在起始年级的英语教学中首先将音标放在了首要位置，开学时七年级便开设了为期两周的系统性音标课的学习。

二、多样的教方法——先集中再分散的教学方法

首先，从教材入手，集中教授音标。目前音标教材的系统性在《新目标英语》教材中体现的不够明显， 学生要系统地学习音标，老师们就要提前做好编写准备，我组老师利用假期时间研究总结编写音标教材，编写了十个课时教授48个音标，并设计每课时的音标例词，同时还有字母组合发音归类总结，并补充例词若干，元音字母的开闭音节，26个字母的音标以及归类等，共编写了15课时的音标教案，复印成册，开学后学生人手一本，为我们系统地进行音标教学做好充足的准备，两周的教学让学生系统地进行了扎实有效地学习，最后老师们设计多种题型的音标训练和检测试题，检验学生对音标的认知和运用能力[1]。

其次，分散音标教学，巩固加深记忆。在分散教学的过程中，教师引导学生用教科书上的生词表的单词练习拼读，掌握正确的拼读方法，运用音、形和意（生词表中的部分单词，尤其是读音规则的单词）相结合的方法来记忆单词，使学生初步形成独立拼读的能力，使学生从英语学习开始进入积极的学习状态。

有了系统的音标学习，我们随后开始的课程中单词学习就更加的便捷和规范了，例如再讲“good ”一词中会体现到之前学到的“oo ”字母组合的发音，那么学生的思维又回到了字母组合发音中，在明确其发音后，学生们读得更加准确，同时还可以列举相关的单词，还可以复习“oo”字母发音的规则。单词表中每个新单词都要求学生读出元音的发音部分或者组合的发音部分，并划分音节，单个音节读准后再连起来读，规范每个单词的读音，巩固加深音标的学习，并为今后的听力考试打好基础。

三、开展趣味活动，丰富课堂教学

在十多年的教学生涯中，常听老师说：国际音标很难教、也很枯燥。是的，单纯的音标认读、记忆力和重复的拼读练习相当乏味。 如果教师不在教学方法上多下功夫，学生就不会感兴趣。 反之，如果在教学方法中加入“味精”，即在教学中穿插一些生动有趣的游戏来促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类：

1.认读游戏

学习48个国际音标，就像一年级学拼音一样。 这是一个识别音和形的过程。 在课堂上经过长时间的模仿和拼读，学生们很容易感到厌烦。 在教学中，我经常使用“比一比，谁的发音最好的竞赛”以引起学生的注意，养成认真听音、认真观察口型、认真模仿的好习惯。 有许多阅读游戏，以巩固音标的认读，如“快速音标卡片计时赛”。 连续显示三到四个音标的卡片，并迅速拿掉。 让学生们说出“你看到了什么 ”;出一组卡片，让学生读过以后，然后从中任意抽掉一张，打乱顺序之后，问学生“少了哪一张”，还有各种各样的猜音标的游戏……学生非常喜欢做这种游戏，同时老师也利用学生的兴趣，在玩游戏中巩固所教授的知识，教学效果很好[2]。

2.听辨音游戏

为了培养学生正确的发音，听力反应非常重要。 听辨音游戏有两种类型： 一种是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等;另一种是用音标卡片制作各种游戏，如“听音举出卡片”“听音举音标排队”，在纸板上做“听音摆卡片”等。

3.拼读游戏

国际音标的学习主要目的是培养学生的拼读能力。 拼读是一个熟能生巧的过程，只有重复拼读，才能达到熟练的程度。 在教学中，本人尽最大努力设计游戏，让学生快乐地练习。 例如： 拼音标找到相应的图片的“找朋友”游戏、紧张而快乐的“音乐传卡拼读”游戏、“拼音标写数词”“拼音标画简笔图”“拼音标涂颜色”等游戏，都深受学生的欢迎。

总之，音标的学习是长期的，不断巩固和熟练的过程，需要老师们的悉心指导和学生们的反复练习，只有这样学生们的单词读音，拼写，语音语调才会更加的规范，为学生的口语和听力打下牢固的基础。

参考文献

[1]蔡琳.初中起始年级的音标教学作用與策略[J].教师博览（科研版）， 2014，4（4）.

[2]王灵飞.如何抓好初中英语音标教学[J].中学课程辅导：教学研究，2010，（14）：123-124.