中小学棒球专项教学的主要困难及措施

刘裕

摘 要：本文对棒球专项教学进行了详细的探讨和分析，提出了棒球专项教学中的具体问题，最后总结改进措施。以期实现发展中小学棒球专项教学的目标。

关键词：中小学 棒球专项教学 困难 措施

一、教学内容

1.理论体系

在相关目标和个性方面，中小学棒球课程的具体需求基于对棒球理论教学系统的深入探索，这些理论体系是基于多个学科的视角，具有重要的棒球运动起源和文化背景。只有充分了解棒球运动的真正含义，学习有效的棒球锻炼方法和康复方法，才能真正的激发学生了解棒球运动的规律，促进自我指导。只有通过这种方式，体育运动才能真正实现学习意识行为的扩展，从而建立起健全的理论课程教育体系，达到培养学生学习棒球的激情和兴趣。

2.技术与战术

竞争性棒球具有许多基本技能，对技术和战术的合作要求相对较高，但是竞争性棒球教育与中小学棒球教育并不相同，而中小学棒球教育则更加注重培养学生的兴趣和热情。结合棒球运动的特点和中小学体育课，棒球课程的技能应侧重于传球、接球和挥棒，而棒球技能的学习应基于游戏，从投球到击球。击球基础被认为是课程训练的基本内容，进攻战术和防守战术的结合构成了一套全面的棒球技术和战术体系。

3.课程考核

中小学棒球课程评估的核心在于棒球的基本技能和比赛规则，而课程评估是实现教学目标和测试学生学习成果的主要途径。棒球课程的评估目标有两个方面。首先，检查学生对课程目标的组成和实现程度的了解程度;其次，测试和优化学生的学习和教师教育，改善课程设计与设置，并提高学生的整体辨识能力[1]。

二、影响中小学棒球课程开设的因素

1.学校支持力度不足

根据有关调查数据，中国一些中小学教师更喜欢棒球运动，并期望学校开设棒球课程，但是由于各种因素，成功进行棒球课程教育一直很困难。这是因为有些学校过多的考虑到棒球运动存在的危险，并担心在训练中学生受伤的情况发生，并且因为他们相信棒球击中球时所产生的不稳定性，会威胁到局外人的安全。

2.场地器材条件有限

球场对体育场馆和设备有一些特殊要求，因此有时被称为一项高贵的运动，球棒，手套和硬球的价格比其他球类设备高很多倍。因为昂贵的设备直接磨灭了大多数中小学建立棒球场的想法。

3.师资相对较短缺

基于历史因素，棒球运动在中国尚未普及，群众基础薄弱，棒球发展缓慢，所有这些因素之所以存在，是因为中小学没有专业的教师来教授棒球课程。它严重影响了棒球运动的发展，从而干扰了棒球运动的正常有序发展[1]。

4.棒球的基本知识很薄弱

棒球教学的基础薄弱是一个重要问题，使得很难发展棒球教学。棒球传入中国已有100多年的历史，但是由于它从最初的介绍到后来的教育都集中在特定领域，因此并未真正普及。棒球专项教学的发展受到限制，因为许多学生无法参加棒球专项训练，公众基础薄弱，影响力不足。棒球的主要参与者仍然集中于运动员、国际学生、企业公司的雇员和私立学校的學生，而普通公众参加棒球的机会很少，这限制了棒球教育的发展。

三、优化棒球专项教学的建议

1.分层渐进式教学，增强学习信心

棒球是一项技术要求很高的运动，具有很高的技术要求和复杂的比赛规则。这要求老师拥有有效的教学方法，以便学生在学习过程中可以轻松而可靠地学习。在棒球课堂教育中要有信心，我们主要采用分级渐进的训练方法。第一步：投掷高水平的自我接球，用一只手将球抛在头上，另一只手戴球手套，然后在球掉落时完成正确的抓球动作。第二步：用一只手几乎垂直地将球扔到地面上，棒球撞击地面后迅速反弹，戴手套的手牢牢地握住球，同时球反弹和上升。第三步：用一只手支撑墙壁，用另一只手将球水平地朝距离三米远的平坦的墙壁扔。当球撞击墙壁时，球会迅速回弹，戴上球手套的手可以快速准确地抓住球。第四阶段：相互投掷，小组中的两个人，相距8至10米，面对面相互配合，互相帮助并确定对手的投球路线和速度，快速、准确地接住球。在孩子们掌握了“每个步骤”的捕获技术之后，他们对学习的信心会不断增长，与此同时，捕获技术也会不断提高。当孩子们能够接住队友传来的球时，“抓球技巧”就宣告“成功”。这种“四步式”培训方法有一个明确的递进过程，技术要求和难度从容易变为难，帮助学生逐渐掌握棒球技能[2]。

2.促进比赛教学，激发学习热情

在棒球课程中有效整合棒球比赛通常会产生事半功倍的效果。例如，如果学生以个人形式学习，他们将逐渐感到无聊，随着时间的流逝，学生将对学习失去兴趣。当将游戏整合到游戏比赛中并以小组形式进行击球跑垒比赛时，孩子们的学习热情突然增加，学习氛围立即变得充满热情和活跃。为了调动孩子们的积极性，增强荣誉感和责任心，可以动员孩子们的积极地参加棒球比赛、主动学习和小游戏环节等活动。

3.多些奖励和称赞，激发学习潜力

在棒球教育中，教师必须根据儿童的个体差异设定个人的学习要求和目标，并且不能使用相同的标准来衡量所有孩子。只要符合自己的标准和要求，教师就应该及时给予表扬和肯定，以使孩子在辛勤劳动后能获得成功的喜悦。挥棒击球是一项非常重要的技术措施，同时，这项技术很难掌握，孩子们也需要很高的适应性。对于这些孩子，老师不仅不能批评他们，还应该受到鼓励和赞扬。真的很好！干得好！有进步！相信自己！这些孩子会在老师的称赞和鼓励中逐渐成长进步，并且将继续激发这项运动的内在潜力。在棒球课堂学习中，老师鼓励和称赞的每一句话都是学生们学习的动力，也是帮助他们取得成功的催化剂。

4.扩大棒球宣传范围，加大宣传力度

由于缺乏宣传，棒球训练的发展受到限制。挖掘棒球运动的价值必须不断克服专项教育中各种条件的局限性，并加大对棒球教育的宣传力度。目前，大多数接受过专项棒球教育的学生都集中在尚未在全国普及的城市。因此，我们需要改变这种情况并扩大专项棒球训练的普及。公众对棒球缺乏足够的了解，了解和接触棒球的途径很少。学校需要通过多种渠道公开宣传棒球在学校的发展现状。通过扩大渠道并展示棒球运动的吸引力，使更多的学生爱上棒球运动，可以积极参与棒球专项学习，间接扩大棒球运动的公共基础。在组织与棒球和专项教育有关的活动和游戏时，营造良好的棒球训练氛围，以增加棒球的影响力[3]。

参考文献

[1]李山.浅谈高校如何构建棒球课程教学体系[J].当代体育科技，2019，9（08）：81+83.

[2]陈福献.小学生棒球教学的有效策略[J].内蒙古教育，2014（10）：47.

[3]李山.棒球专项教学的主要困难及措施[J].陕西教育（高教），2018（07）：20+22.