融入思政元素的在线案例教学模式研究

周兴建 蔡丽华

[摘 要]在“互联网+”背景下，将案例教学、在线教学与专业教学相融合，既能够提高教师的教学效率，也能够提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，考虑到思政教育中的爱国主义、集体主义、诚实守信、绿色环保和工匠精神等元素，思政教育、案例教学、专业培养可以有机结合形成一体。该文通过将思政元素融入专业课程的案例中建设线上案例库资源，设计在线案例教学策略，实现思政教育与专业教学的深度融合。

[关键词]思政教育;在线案例;专业教学;案例库

[基金项目]2019年武汉纺织大学党的建设与思想政治工作研究课题“‘互联网+下融合思政教育的专业学模式研究”;2017年武汉纺织大学思想政治教育研究项目“‘互联网+下多维度协同的思政教育与专业教学融合路径研究”;2020年武汉纺织大学教学研究项目“基于OBE的“课程思政”在线案例教学研究”

[作者简介]周兴建（1979—），男，湖北武汉人，博士，武汉纺织大学管理学院副教授，硕士生导师，主要从事“互联网+教学”、物流与供应链管理研究;蔡丽华（1979—），女，湖北黄冈人，硕士，武汉工商学院环境与生物工程学院副教授（通信作者），主要从事“互联网+教学”、案例教学研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0063-02[收稿日期] 2019-11-05

一、思政教育、在线案例与专业教学之间的关系

基于互联网资源的案例教学与案例库建设能够将知识进行内化，并能将各学科理论进行有效地整合，以互联网为纽带，通过师生间的相互探讨将所学的各种理论进行整合和融会贯通[1]。另外，基于互联网资源的案例教学与案例库建设促使教师和学生很好地掌握理论，帮助教师理解教学中所出现的问题，对教学质量的提高及教学相长有着极为重要的作用。

考虑到思政教育跟专业教学之间的关系极为紧密[2]，职业道德、人格魅力等内容在管理类专業课程中屡屡出现，诚信、坚持等信念在职业生涯中贯穿始终，这些都属于思政内容范畴，且在专业教学中都是学生应该学习的重要内容。思政教育与专业教学应该是相互融合和相互促进的，二者之间不是独立分离的，而是有机结合的[3]。因而，融合思政元素到在线案例教学之中，将思政教育、在线案例和专业教学融为一体，是一个值得深入研究的问题。

二、在线案例与专业教学模式现状分析

目前在线案例与专业教学模式在实践中有两个方向：一是专业教学中的“课堂案例教学”模式，基于“教师—课堂”这一主线，是工业文明中“标准化、可复制、大批量生产、质量控制”等特征在教育领域中的反映[4];二是专业教学中的“在线课堂教学”模式，基于“学生—网络”这一主线，专业教育的驱动力逐渐由可实现量增的生产要素，转变为富有创造力、更具个性表达的个体需求[4]。

1.课堂案例教学模式。这种模式对学生进行理智训练和智力培养来引申课程与教学的目标，以课堂教学为主要途径。其中，较具代表性的有“三段式”教学模式和“群集式”教学模式等。为了能够增强专业教学过程的趣味性和学生自主学习的积极性，出现了以案例教学和专业学科竞赛为代表的教学方法。案例教学随着其内容、方法和经验的逐渐积累，在大多数经济管理类专业教学中得到了广泛的运用。但是总体上看，课堂案例教学模式确定教学目标和评价标准的依据是事先预定的，而非根据社会需求的实际进行调整，是一种静态的教学模式。

2.在线课堂教学模式。随着互联网技术逐渐成熟，借助互联网进行专业教学的在线教育开始迅猛发展，在线教育出现UGC、MOOC和Flipped Class三种模式。在线教育为专业教学提供了一个高效的自主学习平台，因而案例教学可以很好地融入专业教学中，形成丰富的网络化教学资源。但是，受制于在线课程资源的固定性，以及外部（主要是专业教师）对专业教学过程主动干预能力的缺乏，这种教学模式难以引导学生实现对专业知识的系统性掌握，学生难以形成良好的专业素养。

课堂案例教学模式以教师为主导，追求高的学习效率，但是弱化了学生的学习主动性和创造性;在线课堂教学模式强调学生的主体地位，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，但难以持久也难以把控教学效率。因而，将案例教学、在线教学与专业教学相融合，形成在线案例教学模式极为必要。

三、融入思政元素的在线案例教学与案例库建设

考虑到在线案例对专业教学的作用，把思政元素融入案例之中，进而结合专业课程进行教学，不失为一种有效途径[5]。以物流管理专业教学为例，可以将爱国主义、集体主义、诚实守信、绿色环保及工匠精神等思政元素融入物流管理案例中，建设某一专题系列下的线上案例库资源。

1.爱国主义元素。在专业课学习中，可以从国家战略、历史文化等方面将爱国元素融入进来。如“一带一路”国家战略结合了丝绸之路这一历史文化背景，可以在国际水路运输、中欧班列运输、物流通道建设、物流战略规划、国际物流管理等教学内容中建设案例库，设计在线案例教学方法及案例教学策略，既能够让学生了解国家宏观政策，又能够让学生理解所学专业课程的地位和作用。

2.集体主义元素。在物流方案设计、物流系统分析、物流设施规划与布局、物流系统规划与设计等课程中，通过分组讨论、观点陈述、方案展示等形式，融入集体主义观念强调团队合作的重要性，从集体的角度出发，让学生能够深刻体会到个人服从集体、少数服从多数、团队成员之间有效沟通等的意义和作用，以此为主旨建设案例库，设计在线案例教学方法及案例教学策略，既能够培养学生互帮互助的团队意识，也能够助其把学到的专业知识更好地转化为能力。

3.诚实守信元素。在第三方物流、供应链合作伙伴关系、客户关系管理等专业课程内容中，通过强调合作精神、契约精神和诚实守信精神，分析作为供应方和销售方之外的第三方如何通过获得客户信任，从而提高物流效率、降低物流成本。以此为主旨建设案例库，设计在线案例教学方法及案例教学策略，让学生既能够理解做人、做事的一致性，也能够理解物流这一专业的本质是与客户建立信任合作关系[5]。

4.綠色环保元素。在物流前沿、绿色供应链、低碳物流、包装技术等专业课程内容中，通过节能、减排、节约、高效等目标设定，在专业课中贯彻绿色环保理念并实现技术方面的教学，同时结合实习实践、毕业设计和学科竞赛等教学环节，为主旨建设案例库，设计在线案例教学方法及案例教学策略，既能够让学生深入理解绿色物流的理论内涵，也能够帮助学生提高其绿色环保意识。

5.工匠精神元素。在精益物流、精益生产、敏捷供应链、JIT库存等专业课程内容中，通过将准时、敏捷、零库存等精益概念融入进来，强调无论是在物流全流程中，还是在学习及工作中，都要有严谨、细致的精神，以此为主旨建设案例库，设计在线案例教学方法及案例教学策略，让学生既能够深刻理解精益物流的本质，又能够认识到工匠精神在各个领域中都有其不可忽视的影响和作用[6]。

四、结语

在“互联网+”背景下，考虑到思政教育中的爱国主义元素、集体主义元素、诚实守信元素、绿色环保元素和工匠精神元素，思政教育、案例教学、专业培养可以有机结合形成一体。通过将思政元素融入专业课程案例的方式，建设线上案例库资源，设计在线案例教学策略，让学生于潜移默化之中更好地掌握专业知识、接受思政教育。

参考文献

[1]周兴建，蔡丽华，司辉，等.“互联网+”下的专业课程案例教学模式研究[A].Proceedings of 2018 5th International Conference on Education Reform and Management Innovation[C].Singapore： Information Engineering Research Institute，2018：468-472.

[2]李朋波.高校专业课与思政课实现融合的路径研究[J].教育现代化，2019，6（70）：275-278.

[3]邵将，伍婵提.高校专业课程思政的探索与实践—以《经济法》课程为例[J].教育现代化，2019，6（32）：145-148+151.

[4]郭建，郑康.高校思想政治理论课案例教学模式研究[J].河北经贸大学学报（综合版），2019，19（01）：92-96.

[5]吴玉萍.移动学习环境下基于微助教的翻转课堂教学模式[J].教育观察，2019，8（16）：9-13.

[6]华维勇.高校专业教师的思政教育角色定位及建构途径[J].现代教育论丛，2018，（02）：34-39.

Research on Online Case Teaching Model Integrating Ideological and Political Elements

ZHOU Xing-jian1， CAI Li-hua2

（1. Party Construction Office of Wuhan Textile University Committee of the CPC， School of Management，

Wuhan Textile University， Wuhan， Hubei 430020， China; 2. College of Environment and Bioengineering， Wuhan Technology and Business University， Wuhan， Hubei 430065， China）

Abstract： Against the background of "Internet +"， the integration of case teaching， online teaching， and professional teaching can not only improve teachers' teaching efficiency， but also attract students' interest in learning and improve their learning effect. At the same time， in view of the elements of patriotism， collectivism， honesty， environmental protection， and craftsman spirit， ideological and political education， case teaching， and professional training can be integrated organically. By integrating ideological and political elements into the cases of professional courses， this paper builds an online case base， proposes online case teaching strategies， and realizes high integration of ideological and political education and professional teaching.

Key words： ideological and political education; online case; professional teaching; case base